Занятие по развитию речи для детей младшей группы с использованием дидактической игры «Кто в домике живет?»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Ивановская  средняя общеобразовательная школа Оренбургского района"

(дошкольный уровень)

Занятие по развитию речи для детей младшей группы
с использованием дидактической игры

«Кто в домике живет?» 

Воспитатель Дуйсембаева Ж.Н.

с. Ивановка, 2025

Задачи:

      Образовательные: Учить детей различать и называть домашних животных и их детенышей. Сформировать представление о животном, его внешнем виде.   Упражнять в произнесении звукоподражаний громко-тихо.                         

    Развивающие: Развивать речь, голосовой аппарат. Формировать слуховое восприятие. Активизация словаря (собака - лает, кошка – мяукает и т. д.)

    Воспитательные:   Воспитывать интерес к занятиям, любовь к животным.

Методические приемы: 

Словесные – беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные –рассматривание  игрушек.

Игровые – дидактическая  игра «Кто в домике живет?»,  пальчиковая игра «Коза и козленок».

Индивидуальная работа:  закреплять правильное произношение звуков

Оборудование: Большая игрушечная машина – грузовик; игрушки взрослых животных и детенышей – корова, лошадь, кошка, собачка,  коза; макеты домиков для животных.

Ход занятия  
Раздаётся стук в дверь групповой комнаты. Воспитатель говорит: «Слышите, ребятки. Кто-то стучит…» Выходит за дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака,  лошадка и коза.
Воспитатель. Дети, посмотрите, кто это к нам приехал в гости? ( Хоровой и индивидуальные ответы детей.) Правильно! Кошечка, корова, собачка, лошадка и коза! (Поясняет.) Ребята, к нам в гости пришли домашние животные, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам  много полезного.

Корова. Ребята, я корова я живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молочко.

Коза.   Ребята, а меня называют коза, я тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята я даю густую шерсть, из которой вам вяжут теплые носочки, рукавички и шарфики.

Лошадь. А я лошадь, я живу в стойле, ем сено, человек за мной ухаживает, а я взамен вожу его верхом на своей спине.

Кошка и собака. А мы кошка и собака, мы живем с человеком очень близко, я собака живу в конуре и охраняю дом от чужих людей, я очень люблю  косточки; а я кошка, меня кормят молочком, а я ловлю мышей, чтобы они не портили запасы.

Дидактическая игра «Кто в домике живет?» 
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. 
Ход: Кто это? Собака лает громко: «гав-гав». А это кто? Щенок лает тихо. Кто это? Кошка мяукает громко: «Мяу-мяу». А это кто? Котенок мяукает тихонечко. 
Пошли животные домой. Отгадайте, кто в этом домике живет: «гав-гав» (произносится громко)? (Ответы детей) Правильно, собака. Как она лаяла? (ответы детей). 
Отгадайте, кто в этом домике живет: «мяу-мяу» (произносит тихо)? Как котенок мяукал? 

Физминутка  «Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали                 Выпрямиться.

И на месте зашагали.                          Ходьба на месте.

На носочках потянулись,                    Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись.               Прогнуться назад,   руки  за голову.        

Как пружинки мы присели                 Присесть.

И тихонько разом сели.                      Выпрямиться и сесть.

Пальчиковая игра «Коза и козленок»

Идет коза рогатая,           Изобразить рога с помощью указательного пальца и

                                                     мизинца правой руки.

Идет коза бодатая.

За ней козленочек бежит,        Изобразить колокольчик – пальцы правой руки

                                                   собрать в щепоть и опустить вниз. Покачивать

                                                    «колокольчиком».

Колокольчиком звенит.

   Далее детям предлагается задание на группировку животных. Воспитатель говорит: «Муууу!» – мычит коровушка, это она зовет своего сынка. Сейчас, сейчас  я попрошу Дашу  привести твоего сыночка». Ребенок находит теленка и ставит его рядом с коровой. (Если ребенок ошибся и принес козленка, корова отворачивается от него или бодается.) Воспитатель продолжает: «Мээээ!» – кричит зовет козу козленок. Артем, отнеси козу к козленку» и т. д.  В заключении воспитатель говорит: «А теперь посадим мам и их детёнышей в машину и повезём на прогулку».