Практикум «Использование интерактивных методов в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УСПЕНСКАЯ СОШ  – ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ДС № 25

ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ

 В РАБОТЕ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ

                                                                                                   Подготовила:

                                                                                                   воспитатель Степанова Н.В.

с. Успенское, 2023.

Практикум «Использование интерактивных методов в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

Цель: актуализировать знания педагогов по использованию интерактивных приемов в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Для воспитания юных патриотов в своей работе мы используем разные технологии, формы, методы и приемы, хорошо известные в практике. Но, шагая в ногу со временем, необходимо учитывать современные требования и тенденции педагогической практики, внедрять инновационные приёмы, которые позволили бы добиться положительных результатов.

Смысл понятия «интерактивные методы» складывается из понятий «метод» и «интерактивный». Метод – способ целенаправленного взаимодействия педагога и участников для решения педагогических задач. Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога. Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания. Интерактивность ориентирована на более широкое взаимодействие воспитанников не только с педагогом, но и друг с другом, а также на доминирование активности детей в процессе обучения. Место воспитателя на интерактивных занятиях, сводится к направлению деятельности детей на достижение целей занятия. Содержание интерактивных игр формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, армии, людях разных национальностей, профессий, представление о трудовой деятельности.

Существует большое количество разнообразных игр, нацеленных на развитие гражданской позиции у молодого поколения.

Интерактивные игры

«Ассоциативный цветок». (Показ слайда)

Дети объединяются в несколько групп для решения общей задачи: на доске закрепляется «середина» цветка с изображением определенного понятия (семья, отечество, патриот).

Каждая группа подбирает слова-ассоциации, картинки-ассоциации, которые вклеивают вокруг этого понятия. Побеждает команда, которая создаст наибольший цветок (с наибольшим количеством подобранных картинок-ассоциаций или слов-ассоциаций).

Невозможно воспитать чувства собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике.

«Солнышко». (Игра с воспитателями)

Всем нам в нашей жизни освещает путь яркое солнце, всем нам дарит оно тепло. Родина нам – как солнце, оно нам дарит свет, тепло и радость. Пред вами солнце, которое освещает нашу жизнь на нашей Земле, но оно без лучиков. Каждый из вас скажет, какая наша Родина, и прикрепит лучик к солнышку  (любимая, богатая, красивая, большая, могучая, родная, сильная, чудесная, бескрайняя, многонациональная, великая и др.).

«Моя Родина – Россия». (Игра с воспитателями)

Найдите флаг России, найди герб России, найди и назови президента России, назовите главный город России, назовите свой населенный пункт, найдите достопримечательности села Успенское.

«Собери пазл». (Показ слайда)

Используется элемент интерактивности «переверни и собери», пазлы герба, флага, достопримечательностей.

Задачи: закрепить представление детей о гербе родного города и России; уметь выделять

Герб России из других знаков; упражнять детей в соответствии целого из частей.

«Продолжи пословицу». (Игра с воспитателями)

Человек без Родины…

Родина мать…

Нет в мире краше…

Где родился…

Тот герой…

Для Родины своей…

(Что соловей без песни. Умей ее защищать. Родины нашей. Там и пригодился. Кто за Родину горой. Ни сил, ни жизни не жалей.).

«Назови лишнее слово» (Игра с воспитателями)

Москва, Санкт-Петербург, Лондон, Волгоград.

Береза, тополь, рябина, пальма.

Волк, лиса, медведь, слон.

Мама, папа, сестра, брат, продавец.

«Броуновское движение».

Дети двигаются по группе с целью сбора информации по предложенной теме: например, необходимо собрать предметы, которые характеризуют нашу страну.

«Что такое хорошо и что такое плохо?» (Игра с воспитателями)

Цель: продолжать формировать представления о хороших и плохих поступках. Группа делится на 2 – 3 подгруппы (можно при помощи карточек, вытянутых из мешочка). Затем дети в каждой подгруппе путем совещания выбирают лидера (представителя), который будет непосредственно выражать общее мнение группы. После чего ведущий оглашает задание для каждой команды. Объяснить поступки детей в разных ситуациях, изображенных на картинке и их последствия; к изображенному на карточке поступку (плохому или хорошему) подобрать картинку с противоположным действием; соотнести действия и их последствия и др.

«Интерактивное голосование».

«Важные события», «Знаменитые люди», «Достопримечательности».

На современном этапе большое значение уделяется нравственно-патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Оно включает в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу, к родной стране. Существует большое количество разнообразных методов и приемов, нацеленных на воспитание юных патриотов. Так эффективными в этой работе являются интерактивные приемы.

Литература

1.Алешина Н.В. Знакомство дошкольников с родным городом и страной (патриотическое воспитание). Конспекты занятий. – М., 2011.

2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.

3. Духовно-нравственное воспитание детей и родителей: содерж., методики, новые формы. Потаповская, О. // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1

4. Кашлев, С.С. Интерактивные методы обучения [Текст] : учеб.-метод. пособие / С.С.Кашлев. -2-е изд. - Минск: ТетраСистемс, - 2013. - 224 с.

5. Шорыгина Т.А. Наша Родина – Россия. М, 2023.