Конспект занятия «Звуковой анализ слов»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Конспект занятия

«Звуковой анализ слов»

(занятие для детей подготовительной группы)

Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; учить детей проводить словоизменение; учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку; продолжать учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный материал: красные, синие, зеленые,

черные, белые фишки; касса с гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал : красные, синие, зеленые, черные, белые фишки на подносике; касса

с гласными буквами; указка.

Ход занятия

I. Игра «Кто внимательный».

Воспитатель выставляет на доску синюю фишку и предлагает детям назвать гласные буквы,

которые пишутся после твердых согласных. Затем ставится зеленая фишка и за ней гласные

буквы, которые пишутся после мягкого согласного.

После того как будут выложены гласные буквы соответственно правилам их написания

после твердых и мягких согласных звуков, игру проводит вызванный ребенок. Он убирает

букву, а дети отгадывают, что изменилось.

II. Словоизменение.

Дети выкладывают слово сук, обозначая согласные звуки белыми фишками. Одновременно

один ребенок выкладывает это слово на доске. Убирают букву у и ставят букву о (сок).

Воспитатель обращает внимание детей, что 1 -й звук в слове не изменился.

Выкладывается слово мал (согласные обозначаются белыми фишками); заменяется а на и

(мил); и на ы (мыл); ы на е (мел). Подробно описание см. в конспекте 17.

III. Работа с предложением.

Воспитатель предлагает послушать предложение, сказать, сколько в нем слов и назвать слова

по порядку. Предложения для разбора: Красный цветок, Дети дружно играют. Рисуются

модели этих предложений.

IV. Звуковой анализ слова мячик (слово за столами и у доски разбирается без схемы

звукового анализа).

Воспитатель предлагает детям убрать буквы и фишки под диктовку: мягкий согласный звук

«ч», звук «а» — букву я, букву и, звук «к». Спрашивает, какой звук остался («мь»). Дети

убирают зеленую фишку.

V. Игра «Назови слова».

Воспитатель выставляет на доске синюю, красную, зеленую и красную фишки и предлагает

детям назвать слова, в которых 1-й звук — твердый согласный, 2-й — гласный, 3-й — мягкий

согласный, 4-й — гласный. Дается образец подобного типа слов: баня, море, раки, сани, пуля,

поле, туча, заря, лучи, моя (мойа), Зоя (Зойа), гуси и т.п.