учебно-методическое пособие
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Утр. гимнастика №11

Паль. гим. «Это я»

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Утро радостных встреч. Рассказы детей о том, как они провели выходные, что интересного было.

Предложить детям для рассматривания альбом «Зима».

Цель: уточнять знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий.

Д/и «Зимние слова».

Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Д/и «Соедини снежинки». (от самой маленькой до самой большой). Цель: развивать мелкую моторику рук.

Практическое упражнение «Наши вещи».

Цель: учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.

Материал: строительные конструкторы: «Лего». Предложить самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.

Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием.

Занятие

1. Формирование словаря/звуковая культура речи/связная речь

Тема: Рассматривание картины Бориса Кустодиева. «Зима». Повторение стихотворений о Зиме. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Проказы старухи-зимы». с. 45.

Программное содержание: воспитывать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления; обогащать словарь детей определениями, активизировать использование в речи глаголов, синонимов, антонимов; учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией свои чувства и впечатления.

2. Двигательная деятельность (обучение плаванию)
3. Рисование/аппликация/конструктивная деятельность

Тема: «Зимний домики» Комарова. З. 56, с.89

Программное содержание: учить детей создавать образ зимнего дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Прогулка

Наблюдение: деревья зимой. Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. Поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не ломать. П/и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание. П/и «Садовник». Учить играть не нарушая правил.

И/у «Кто больше соберет шишек». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Цель: учить детей правильно пользоваться детской лопаткой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.

Материал: атрибуты для с-р. игры «Семья». Сюжет «Прогулка в зимний лес». Пронаблюдать за умением обозначать свою роль, применять полученные знания. Цель: формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Д-ть перед сном

КГН: учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

2 п. д.

Гимнастика после сна №7

Экологический кружок «В гости к Капельке». Тема «Снежинка». Цель: развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег.

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима-аукает». Цель: развивать умение отмечать характерные признаки зимы в природе, видеть красоту зимнего пейзажа.

Учить определять местоположения предмета: слева, справа, рядом, около, между.

Мультфильм: Лунтик «Первый снег». Цель: расширять представления детей о временах года. Формирование желания вести здоровый образ жизни.

Материал: пластилин, доски для лепки, стеки.

Пр. д. – лепка по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение: наступление вечера. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер, на небе видны звезды и луна. П/и «Найди, где спрятано». Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу. П/и «Третий лишний». Развивать внимание, двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Утр. гимнастика №11

Паль. гим. «Одежда и обувь»

Артикуляционная гимнастика «Прятки»

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег- можно простудиться.

Цель: Формирование навыков здорового образа жизни. Воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Пальчиковая гимнастика «Лягте мягкие снега». Учить одновременно показывать и проговаривать слова.

Игра «Назови вежливые слова». Цель: развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Материалы: музыкальные инструменты

П.д. показ концертных номеров, участие в музыкальных представлениях.

Консультация по теме: «Зимние игры для всей семьи»

Занятие

1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Л.Ш. Патерсон стр. «Впереди, сзади, между»

Цель: уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между» и грамотно употреблять их в речи. Закрепить пространственное отношение «справа» - «слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 10, умение соотносить цифру с количеством, определять, называть и сравнивать свойства предметов, умение упорядочить предметы по заданному признаку, представление о круге, квадрате и треугольнике. Тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение развивать внимание, память, речь, пространственное представления, фантазию, воображение, творческие способности, опыт самоконтроля и взаимоконтроля.

#1044;вигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

#1058;еатрализованная деятельность/приобщение к искусству

Прогулка

Наблюдение за синицей. Цель: Продолжать вызывать инте.рес к пернатым; знакомить с синицей, особенностями внешнего вида. Воспитывать заботу о зимующих птицах.

П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать быстроту бега, умение ориентироваться в пространстве. П/и «Цапли». Цель: упражнять в перешагивании через препятствия

Упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость.

И/у «Подуй на снежинку». Цель: Развитие речевого дыхания.

Материал: атрибуты для с-р. игры «Магазин». Сюжет «Магазин одежды». Пронаблюдать за умением обозначать свою роль, применять полученные знания. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Д-ть перед сном

КГН: продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

2 п. д.

Гимнастика после сна №7

Чтение художественной литературы: А. С. Пушкин «Мороз и солнце.». Цель: развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы. Подготовка к с.р игре «Магазин одежды». Беседа «Как одеваются люди зимой». Цель: Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца.

Д/и «Сосчитать сколько снежинок». Цель: продолжать учить считать до 5, на основе наглядности.

И/у «Найди одинаковые рукавички и раскрась их». Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Материал: в уголке изодеятельности. Предложить рисование по желанию детей различными материалами.

Прогулка

Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей «читать» следы (два следа рядом-птица прыгала, следы в цепочку-птица шагала). Развивать наблюдательность и познавательный интерес. П/и «Лохматый пес». Упражнять детей в беге с ускорением, соблюдать правила безопасности. П/и «Кот и мыши». Учить действовать в соответствии со словами.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утр. гимнастика №11 Паль. гим. «Это я» Артикуляционная гимнастика «Улыбка» Беседа «Что бывает зимой?» Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: расширять представления детей о зимних явлениях природы.

Д/и «Найди отличия между снеговиками». Цель: развивать внимание, логическое мышление.

Практическое упражнение «Чистые руки». Обсудить с детьми почему важно мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем, полоскать рот после еды.

Материал: настольные игры «Собери картинку», «Лото». П/д: закрепить умение договариваться о совместной игре.

Консультация для родителей по теме «Погода и здоровье»

Занятие

1. Сенсорные эталоны/окружающий мир/природа познавательно-исследовательская деятельность (исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ним) А. А. Вархушев стр.151 «Зима»

Цель: ознакомление с характерными признаками зимы, свойствами снега, изменениями в жизни птиц и других животных; формирование умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи; развитие слухового и зрительного внимания, мелкой моторики; ознакомление с символами; активизация словаря; формирование умения отвечать на поставленные вопросы.

2. Музыкальная деятельность
3. Формирование основ безопасного поведения/формирование основ здорового образа жизни Занятие по ПДД, подвижная игра «Я пешеход»

Прогулка

Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения. П/и «Совушка», учить выбирать водящего считалкой. П/и «Мышеловка». Цель: упражнять детей в беге не сталкиваясь.

И/у «Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие

Проблемная ситуация «Как быстро одеться?» Уточнение названий и назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Материал: атрибуты спортивного уголка.

Пр.д. игры подгруппами, индивидуальные игры с мячами, кеглями, скакалками.

Д-ть перед сном

КГН: Практическое упражнение " Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

2 п. д.

Гимнастика после сна №7

Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Учить внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Игра «Снежные слова». Развитие диалогической речи, умение отвечать на вопросы.

Д/и «Угадай, какая у меня игрушка». Цель: учить детей описывать предмет не называя его.

Д/и «Найди нужный знак». Цель: продолжать закреплять знания дорожных знаков, средства регулирования дорожного движения.

Материал: раскраски, восковые мелки, акварель.

Предложить раскрашивание картинок разными материалами.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

П/и «Рыжий кот». Закрепить правила игры. П/и «Гуси лебеди». Цель: упражнять детей в беге, действовать по словесному сигналу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Консультация для родителей по теме «Как одеть ребенка зимой в детский сад»

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утр. гимнастика №11

Паль. гим. «Одежда и обувь»

Артикуляционная гимнастика «Бульдог»

Беседа «Зимние опасности». Цель: закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Игра «Ошибки Незнайки». Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Сложи картинку о зиме». Цель: показать последовательность изменения в природе.

Д\игра «Принеси то, что я назову». Цель: закреплять знание предметов, цветов.

Материал: шапочки с изображениями персонажей по сказке «Маша и медведь».

П.д. самостоятельный показ сказки.

Занятие

1. Подготовка к обучению грамоте Журова, звуки Ж и Жь, стр 21
2. Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)
3. Изобразительная деятельность (рисование/лепка) И. А. Лыкова стр.60 «Лижет лапу сибирский кот»

Цель: Лепка Снегурочки в длинной шубке. Скрепление частей с помощью валика, свёрнутого в кольцо, - «пушистого воротника». Передача несложного движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук, будто Снегурочка танцует.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега. Цель: учить детей описывать снег (белый, холодный, сверкает на солнце), предложить рассмотреть снежинки, отметить их разнообразие.

П/и «Зайка беленький сидит». Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Цель: развивать ловкость и выносливость.

И/у «Снежок». Цель: развивать внимание, согласовывать слова и действия (подгруппа детей).

Игровая ситуация «Везунчик». Цель: рассмотреть с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, учить действовать в различных ситуациях.

Материал: лопатки, украшения для снежных построек, санки.

Пр.д. постройки из снега, обыгрывание их; катание на санках.

Д-ть перед сном

КГН: учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

2 п. д.

Гимнастика после сна №7 Экологический кружок «В гости к Капельке». Тема «Снежинка». Цель: развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. Активизировать словарь детей: первый снег. Чтение В.Бианки «Синичкин календарь. Декабрь». Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения.

Словесная игра «Что за чем?» (времена года) Цель: развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Театрализация р.н сказки «Рукавичка». (кукольный театр). Цель: развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку.

Материал: атрибуты игровых уголков.

Пр.д. индивидуальные и подгрупповые игры по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение: состояние погоды. Учить детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее. П/и «Снежиночки-пушиночки». Цель: развивать быстроту реакций, ловкость. П/и «Хитрая лиса». Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Утр. гимнастика №11

Паль. гим. «Одежда и обувь»

Артикуляционная гимнастика «Прятки»

Беседа «Что приносит нам Зима». Цель: сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года.

Загадывание загадок о зиме. Цель: развивать умение слушать и отгадывать. (подгруппа детей).

Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Материал: атрибуты спортивного уголка.

Пр.д. индивидуальные и групповые игры со спортивным инвентарем.

Занятие

#1060;ормирование основ гражданственности и патриотизма/трудовое воспитание

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е.

Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) — М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. — стр 16

#1052;узыкальная деятельность

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника зимой. Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи-орудия труда. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание трудиться. П/и «Змейка». Цель: учить детей ходить змейкой, взявшись за руки в разных направлениях, при этом не расцеплять рук. П/и «Мыши». Цель: развивать быстроту и ловкость.

И/у «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд

Экспериментирование со льдом. Показать детям то, что лужа — это тоже лёд и от удара он трескается.

Материал: лопатки, украшения для снежных построек, санки.

Пр. д. постройки из снега, обыгрывание их; катание на санках.

Д-ть перед сном

КГН: продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду.

2 п. д.

Гимнастика после сна №7

Чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: развивать способность отвечать на вопросы по содержанию текста; закрепить знания о характерных особенностях зимы, формировать умение давать оценку поведения героев.

И/у «Передай мяч». Цель: разучить упражнения с мячом, развивать ловкость (с подгруппой детей.)

Творческая мастерская: аппликация «Веселый снеговик». Развитие творческих способностей детей, мышления.

Материал: ножницы, полоски бумаги, образцы различных построек.

Пр. д. выполнение аппликации по желанию.

Прогулка

Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты осенью. П/и «Белые снежинки». Цель: учить плавно двигаться. П/и «Мороз-красный нос». Цель: учить соблюдать правила игры.