проект "Мы будем помнить"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение          г. Хабаровска «Детский сад №165»

Проект

по патриотическому воспитанию

«Мы будем помнить…»

3-7 лет

Прыткова Екатерина Артуровна воспитатель

Струкова Ольга Леонидовна воспитатель

Рабочий телефон: 429769

Katya80292@yandex.ru

г. Хабаровск 2024 год

Актуальность

Развитие российского государства и общества, модернизация общего образования и введение федеральных государственных стандартов второго поколения области воспитания молодого поколения. В свете этих задач повышается значимость патриотического воспитания дошкольников. Данное направление воспитания должно внести весомый, а в некоторых случаях и решающий вклад в дело формирования достойных граждан, подготовки умелых и сильных защитников Отечества. Важность и в то же время сложность решения задач патриотического воспитания молодежи подчеркивает президент Российской Федерации, отмечая, что «...грамотных и продуманных действий требуют вопросы, связанные с патриотическим воспитанием молодежи. Эта тема вечная, но очень сложная».Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие нравственных чувств ребенка.        

В воспитательном процессе важное место должны занять: народная мудрость, национальные идеи и идеалы, которые являются тем фундаментом, на котором растет национальное сознание, достоинство, самоуважение. Патриотическое воспитание ученые понимают как «формирование гармоничного, развитого, высокообразованного, социально активного и национально сознательного человека, наделенного глубокой гражданской ответственностью, здоровыми интеллектуально-творческими и духовными качествами, родственными и патриотическими чувствами, трудолюбием, хозяйственной смекалкой, предприимчивостью и инициативностью».

Чувство патриотизма очень тесно связано с содержанием общественной жизни. К проблемам воспитания молодого поколения на принципах патриотизма в разное время обращались многие педагоги, как А.С. Макаренко, С.Ф. Русова, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и др.

До сих пор актуальны и очень ценны работы по духовно-нравственному воспитанию педагога-гуманиста и философа В.А. Сухомлинского. Он видел приоритет в формировании нового поколения сознательной молодежи, воспитании настоящих патриотов, которые по-настоящему любят Родину, гордятся своим народом и его историческим прошлым, ответственных за его будущее. Эту важнейшую закономерность воспитания В.А. Сухомлинский определял по-своему: воспитывать маленького ребенка так, чтобы у него были ценности, которые достались ему дорогой ценой. Именно в дошкольном возрасте, когда ребенок очень чувствителен к эмоциональным воздействиям и склонен к подражанию, создаются благоприятные условия для того, чтобы постепенно раскрыть ему смысл народного и мирового наследия через художественные произведения, этику человеческих взаимоотношений, сформировать первый практический опыт проявления души по отношению к родным и близким людям, родному дому, отчему краю с его природой, историей и традициями, родного языка, – всего, из чего для каждого начинается Родина.

Патриотическое воспитание дошкольников довольно актуально в условиях настоящего времени. Патриотами не рождаются, ими становятся. Важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. Чувство патриотизма у ребенка дошкольного возраста проявляется в потребности участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы. Ребенок начинает понимать и проявлять такие качества, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.

Основными направлениями патриотического воспитания детей являются: формирование представлений о семье – семья, род и родословная; ознакомление с явлениями общественной жизни; формирование знаний об истории государства, государственных символах; ознакомление с традициями и культурой своего народа; формирование знаний о родном крае. Благоприятным для начала систематического патриотического воспитания является средний дошкольный возраст, когда особенно активизируется интерес ребенка к социальному миру и общественным явлениям.

В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию учащихся именно как патриотов своего отечества, основной упор в процессе обучения и воспитания делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе. Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее время, в связи с напряженной политической, экономической, социальной атмосферой. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, наш проект, который направлен на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма, мы считаем особенно актуальным.

Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к родной стране, родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости, национального достоинства нельзя вдохновить людей на высокие дела. Э Актуальность проекта бесспорна: в 2024 году 79 года – со Дня Победы.  Казалось бы, совсем немного, на самом деле – целая вечность. Ветераны, некогда ходившие целыми колоннами на парадах и шествиях, звеня орденами и медалями, нынче растворились в людской массе: иногда по праздникам можно увидеть немногочисленный состав пожилых людей с орденскими планками и медалями на груди. Их осталось очень мало. Время неумолимо стирает связующие нити с прошлым.  А страна пожинает плоды бездушия, цинизма и абсолютного незнания исторической правды представителями «потерянного» поколения, которому не прививалось патриотическое воспитание. Было и такое время. И качества должны воспитываться с раннего детства.22.02.2022 года началась СВО, и мы не можем не затронуть эту тему. Она коснулась каждого жителя России, детей. Мы должны знать историю не только ВОВ, но и СВО. Сейчас ребята маленькие, у многих папы, братья, дяди, дедушки находятся на заданиях в СВО.

Поэтому, ради нашего прошлого, настоящего и будущего, надо не забыть «героев поколений»

 Хотелось  еще много раз прикоснуться к истории – истории нашего героического народа. Главным средством воспитания гражданина и патриота в современных условиях становиться содружество подростков и педагогов, связанных едиными задачами, деятельностью, гуманными отношениями. Именно здесь сохраняется нить поколений воспитателей, дошкольников, родителей, всех тех, кто причастен к процессу обучения и воспитания. Обращение к духовному опыту предшествующих поколений – важнейший фактор формирования нравственности и патриотизма.

Мы , как авторы проекта «Мы будем помнить…»уверена, что при его реализации в детях будет заложено начало понимания высоких гражданско - патриотических чувств: любовь к Отечеству, чувство гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения, чувство национальной гордости и любви к своей малой Родине.

Проект «Мы будем помнить…» разработан в соответствии программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Он содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственных качеств личности дошкольников, работу ума, души и сердца ребёнка. Необходимо создавать условия для воспитания патриотических чувств и качеств, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, которые являются ярким примером служения своей семье, краю.

Цель проекта: формирование у дошкольников гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения дошкольников, воспитателей, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.

Задачи проекта:

• развивать патриотические чувства и сознание дошкольников
• воспитывать у дошкольников ценности гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющие модель их жизненного поведения;
• сохранять и развивать чувства гордости за свое страну и народ;
• изучать героическое прошлое,настоящее нашей страны;
• воспитывать чувство долга перед Родиной, чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
• отмечать праздники такие как День России, День семьи, любви и верности, День Флага, День Защитника Отечества, День победы, День Народного Единства.

• совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения дошкольников, их творческой активности;
• формирование эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого воспитанника верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству;
• утверждения в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей, взглядов и убеждений.

Сроки и этапы проекта.

Проект реализуется с 1 января 2024 по 30.11.2024

                        Ожидаемые результаты проекта.

Реализация проекта будет способствовать:

• повышение ценностного отношения учащихся школы к проблемам патриотического развития;

• совершенствованию действующей системы работы детского сада по патриотическому воспитанию подрастающего поколения;

• использованию эффективных форм патриотического воспитания воспитанников в образовательном процессе, и иных видах.

Ожидаемые результаты проекта, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации проекта ожидается:

- обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;

- вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;

- повышение интереса к изучению материалов о Великой Отечественной войне, Специальной Военной Операции;

- приобщение воспитанников к боевым и трудовым традициям народа;

-вовлечение воспитанников в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;

- в познавательной сфере: развитие творческих способностей воспитанников

- в историко- краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

- в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

- в духовно-нравственной сфере: осознание воспитанников высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

конкретные ожидаемые результаты реализации проекта

1. Создание информационного стенда по патриотическому воспитанию.
2. Развитие у воспитанников чувства любви к Родине, родному краю, школе.
3. Воспитание уважения школьников к подвигу ветеранов войны.
4. Активизация творческого потенциала воспитанников.
5. Развитие интереса к изучению истории своего родного края и Отечества.
6. Привлечение общественности к участию в работе по патриотическому воспитанию воспитанников.

Темы, на основе которых строилась работа по патриотическому воспитанию обучающихся

«Защитники Отечества».

Цель занятия:

- Формировать представления о родах войск (летчики, танкисты, моряки) ; воспитывать уважительное отношение к защитникам нашей родины;

-Воспитывать патриотические чувства к родине;

-Обогащать словарный запас по данной теме.

«День космонавтики»

Цель:

Расширение знаний и представлений о космосе и профессии космонавт.

Обучающие задачи:

Уточнить представление о космосе. Закрепить знания детей об истории развития космонавтики. Вызвать интерес к космосу. Активизировать словарь дошкольников. Сформировать первоначальное представление о планетах.                                                                                                                      

Развивающие задачи:

Развивать мышление, физическую активность, творческие способности детей и игр, развивать логическое мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи:

Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину; вызвать интерес к познавательной деятельности.

«День победы»

Цель: воспитание патриотических чувств у детей, уважение к народным героям, а также событиям времен Великой Отечественной войны.

Задачи:

Образовательные :- создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям во время ВОВ, развивать эмоциональную сферу, чувство сопричастности к всенародным торжествам.

- расширять познавательную активность детей и обогащать представления об общественно значимых событиях ВОВ, празднике Победы, побуждать уважительно, относиться к подвигу ветеранам ВОВ.

- формировать интерес к героическому прошлому своей Родины.

- закрепить навыки речевой музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале, активно участвовать в диалоге с воспитателем.

Развивающие: развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родной страны; речевую активность, диалогическую речь (посредством ответов на вопросы, диалога); мелкую моторику рук, аккуратность при выполнении задания.

Воспитательные: - воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам ВОВ.

Обеспечение развития детей в образовательных областях по ФГОС ДО:

«Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Развлечение «День России»

Цель: Воспитание чувства патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи:
- создавать условия для расширения знаний о символах России (флаг, герб, гимн, о празднике День России);
- способствовать созданию радостного, праздничного настроения, приобщению к всенародным праздникам;
- формировать чувство любви и гордости к Отечеству.

«День семьи, любви и верности»

Цель:

- Познакомить детей с историей возникновения праздника.

- Воспитать у детей любовь к своей семье и своим родственникам, уважение к ним.

- Воспитывать бережное отношение к семье.

- Активизировать словарный запас речи.

- Возрождать семейные традиции.

Праздник «День ВМЛ»

Цель: познакомить детей с праздником ВМФ.

Задачи:

образовательные: познакомить детей с историей ВМФ, с морской терминологией.

воспитательные: воспитывать патриотизм, чувство гордости за нашу Родину.

развивающие: развивать умение работать в команде.

Спортивный праздник «День флага России»

Цель: формировать основы патриотизма.

Задачи: познакомится с символическим значением флага России, закрепить знания детей о значении цветов, изображённых на флаге и о праздничной дате 22 августа.

Укреплять здоровье детей, совершенствовать двигательные навыки, развивать физические качества.

Воспитывать нравственные и морально-волевые качества (решительность, смелость, целеустремленность, организованность).

                          «День Народного Единства»

Цель: формировать активную гражданскую позицию, воспитывать интерес к истории своей Родины.

Программные содержание: 

Формировать понятие о России, как о многонациональном государстве, народы которого проживают в дружбе и согласии между собой;

закрепить знания русского фольклора (пословицы, поговорки);

развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей;

развивать сообразительность, умение устанавливать связи, делать выводы и умозаключения;

воспитывать духовные ценности и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям, прославившим Россию.

Дать первоначальные знания об истории праздника «День народного единства». Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе; контроль двигательной активности, обеспечение эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе НОД.

«Тематическая неделя герои поколений».

Цель: развитие интереса и уважения к героическим событиям прошлого, настоящего боевой славе русских людей.

Основные направления проекта.

- гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

- историко – краеведческое – формирование гордости к историческому прошлому своей Родины, уважения к традициям предков;

- героико – патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости к героическому прошлому предков, настоящим времени героев и участников СВО;

- духовно – нравственное – понимание и осознание воспитанников высоких нравственных ценностей, руководствоваться ими в повседневной жизни.

Формы работы, используемые при реализации проекта:

1. тематические мероприятия: смотры-конкурсы; выставки.
2. мероприятия, посвящённые важным историческим датам; деловые игры и   круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины.
3. Посещения памятников слава павших
4. спортивные состязания.
5. Посещение библиотеки г. Хабаровска
6. встречи с военнослужащими, с женами участников СВО.
7. Посещения музея мчс
8. Помощь военнослужащим на СВО
9. Посещения акции плетения сетки на СВО.
10. Круглый стол с родителями и детьми.
11. Мини музей «Герои поколений»
12. Посещение библиотеки на мероприятие « Во славу отцов и Отечества»
13. Различные тематические праздники.
14. экскурсии.
15. изучение истории и культуры родного края.
16. Телемост с МБОУ СОШ 15 на тему «Герои поколений»
17. На протяжении всего года работа с родителями.

информационные ресурсы.

 Информационная база детского сада, специальная литература, сайт образовательного учреждения, позволит всегда найти необходимую информацию, транслировать ход реализации проекта.

https://t.me/madou_165

https://vk.com/madou_165

описание практики по патриотическому воспитанию на тему «Мы будем помнить».

На сегодняшний день очень актуальна тема патриотического воспитания. В историческом плане Патриотизм – одно из самых изначальных, базовых, имеющих корни на уровне подсознательного, чувства. Как говорится, с молоком матери передается, или должно передаваться. Патриотизм – это значит любовь все свое, но не значит ненавидеть другое. Поэтому мы не первый год работаем со своими воспитанниками по этому направлению. «Воспитательные практики в рамках дошкольного воспитания».

У подрастающего поколения должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Мы не просто выбрали именно это направления, для нас очень важно видеть, как растут ребята. Мы как воспитатели, переживаем за бедующее наших воспитанников. Мы хотим видеть наших детей образованных, воспитанных, любить свою родину, родителей. Поэтому наше воспитательская направленность именно на патриотическое воспитание. Если мы все будем ждать, пока из нас кто то сделает патриотами, ничего у нас не получиться. Необходимо и самовоспитание, которая формируется в семье, на улице и в клубах, т.е. нужна системная работа.

В течении года как уже и излагалась мы работали над разными мероприятиями.

Наши государственные праздники они основаны на мужество, знания, любовь к стране, родине. Мы не только работаем с детьми, но и их с родителями, что немало значит для воспитания деток.

Проводив мероприятия, хочется рассказать, что мы свои различные мероприятия проводим в игровых, музыка тельных и т.д. направлениях.

Посещаем экскурсии. Помогаем ребятам на СВО. В нашей группе 5 пап которые участвуют в СВО. Есть награды, есть раненый. в ВОВ мы не смогли это скрыть и каждую нашу семью затронула война. И спустя 79 лет мы помним, и не хотим этого забывать, ведь наши предки сражались за нашу мирную жизнь. Наши предки это помнили, передавали нашим бабушкам, дедушкам, родителям, они нам, а мы стараемся сделать так, чтобы наши дети не чего не забывали. Ведь это история нашей странны. Сейчас в наше время идет СВО – это та же самая война, страшная. Мы не можем не чего не рассказать детям, так как так же застало всех нас с Вами. Поэтому мы стараемся сделать одно дело воспитать детей сильных, смелых, любить родину. Мы не говорим детям о боевых действиях, мы стараемся направить ребят на то, чтобы они знали кто такой «герой» тогда и сейчас. Мы рисуем рисунки, мы собираем посылки, мы изучаем как люди взрослые помогают нашим героям в зоне СВО. Как добровольцы плетут сетки, делают окопные свечи, гуманитарную помощь собирают.

Мы работаем именно над тем, что б показать, как нужно заботится, помнить, любить. Мы стараемся у детей привить любовь, а не жестокость. Сейчас много жестокости в детях, многие психологи, да и мы с Вами понимаем, что телефоны, в которых сидят наши дети ломают их. И мы конечно хотим меньше всего этой жестокости. Поэтому в нашей группе мы с маленьких лет им приучаем к хорошему.

Разные сценарии мероприятий дают почувствовать детям, то, что им интересно это все. Ребята стараются. Именно направленность на развлечения. «День России» праздник государственный, конечно, мы готовим не только беседы, а это рисунки, красивая фотозона, флешмобы и т.д. наши родители обязательно помогают, одежда для мероприятий, экскурсии, выезды, посещения наших мероприятий.  

Мы проводим и для родителей с детьми совместные встречи, где проходит беседа, дети могут задавать вопросы родителям, они отвечают. В нашей воспитательской практике направленна задача на дружбу между детьми, воспитателями и родителями. Чтоб они знали, что родители и воспитатели друзья. Что б они ощущали себя как дома.

Очень важна задача та, что мы стараемся взаимодействовать с другими источниками. Например, как библиотека, где нам помогают проводить интересные мероприятия. Ученики школы, активисты движении первых. На этих примерах мы показываем детям, какие ученики молодцы, ответственные в своих делах. Сейчас в школах есть Орлята России и Движение Первых, это патриотическая направленность для школьников, мы конечно про это тоже рассказываем нашим ребятам. Конечно хотелось, что б в детских садах тоже было что, то подобное.

Мы работали год над проектом, но если в целом, то с младшей группы мы ведем патриотическое воспитание.

Для нас важны государственные праздники. Да и не только, любой тематический день мы красочно проводим.

Использование проектной технологии в системе нравственно-патриотического воспитания позволило сочетать интересы всех участников образовательного процесса и решить задачи по воспитанию у детей чувства патриотизма, любви и привязанности к семье, родному дому, городу; формированию бережного отношения к родной природе и всему живому развитию любознательности в процессе совместных мероприятий; воспитанию чувства ответственности и гордости за достижения Родины.

Подводя итоги о проделанной работе, можно сказать, что вопрос нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является актуальным для всех участников педагогического процесса. В процессе совместной деятельности педагогов, детей и родителей можно успешно решать задачи по воспитанию у детей любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Тем самым мы формируем гражданскую позицию, патриотические чувства и любовь к прошлому, настоящему и будущему, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия.

По итогу мы прикладываем видео визитку для Вас о наших мероприятиях. Так же модно посмотреть на наших сайтах. Конечно, отчета в виде фото и видео у нас много. Мы надеемся, что в каждой группе, школы нашей страны обязательно будет не просто патриотические беседы, а именно что б ребята участвовали в каждом маленьком мероприятии. Что б дали возможность понять, принять на себе в игровых формах - формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии игр.

Риски и ограничения реализации проекта

Есть риск в том, что, если проводить работу формально, воспитанники воспримут этот проект как обычный ряд мероприятий, и это работа не затронет их ум и сердце. Чтобы этого не произошло, нужно приложить все усилия, опыт и знания, внедрить новые разнообразные и эффективные технологии для правильного и полного осуществления настоящего проекта по патриотическому воспитанию.