Методическая разработка занятия «Я выбираю экологию…» на тему: «Что с планетой сделала война?»
план-конспект занятия (средняя группа)

Методическая разработка занятия

«Я выбираю экологию…»

на тему:

«Что с планетой сделала война?»

в номинации «Лучшая авторская методическая разработка по экологическому воспитанию дошкольников»

        Конспект занятия по экологии для детей средней группы

«Что с планетой сделала война?»

Цель: Закладывать основы экологического сознания: понимание того, что природа – общий дом; взаимозависимости живых организмови человека; формировать убежденность в бесценности природы, необходимости ее оберегать.

Задачи:

Образовательные: 

- расширять и систематизировать знания детей о природе,  формировать у детей желание знать правила поведения в лесу и выполнять их;

- закрепить знания детей о лесе;

- развивать представления о том, как действия людей вредят природе;  

- закрепить названия деревьев: дуб ,клен, береза ,ель сосна;

- раскрыть детям гибельное последствие войны не только для человечества, но и для природы.

Развивающие: 

- развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций;

- связанную речь, развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу;

- воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки.

Предварительная работа: Чтение познавательной и художественной литературы природоведческого характера; экологических сказок; заучивание стихотворений, народных примет, пословиц, поговорок; рассматривание картин, иллюстраций.

Материалы и оборудование: аудиозапись голоса птиц, звуки леса, шум воды, компьютер для просмотра презентации, картины деревьев, бумага для рисования, карандаши, мелки, фломастеры, аэростат.

Ход занятия.

(Дети заходят в группу, встают в круг)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем говорить о нашей удивительной и разнообразной природе. Что такое природа?

Дети: Природа – это растения, деревья, животные, вода, воздух, почва, горы.

Воспитатель: Правильно, природа – это все что нас окружает, что не создано руками человека. Как вы уже знаете, природа бывает какая?

Дети: Живая и неживая.

Воспитатель: А какие отличительные признаки у живой и неживой природе?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель: Почему говорят, что природу нужно охранять?

Дети: Природу загрязняют заводы, ездит много машин, вырубаются леса, загрязняются реки и моря. Природа дает очень много человеку, если ее не охранять и не беречь, погибнут животные, птицы, растения, а они связаны между собой, поэтому может погибнуть наша планета Земля.

Воспитатель: Правильно, человек губит природу, а нужно относится к ней бережно, , а самое главное – природа прекрасна. Мы должны быть ей друзьями. В истории Земли были естественные катастрофы, приводившие к тяжелым экологическим последствиям, а еще страшные войны, инициатором которых является человек. В результате военных действий гибнут люди, однако гораздо реже мы задумываемся над тем, какой урон наносит война природе – растениям, животным, какие раны наносит самой Земле.

Сейчас я вас приглашаю в увлекательное путешествие на аэростате.

А почему я выбрала этот вид транспорта, как вы думаете?

Дети: Он беззвучный – не пугает животных и птиц, не загрязняет воздух.

Воспитатель: Итак, прошу вас разместится на нашем воздушном шаре, он так ярок и необычен.

(Дети подходят встают в корзину)

Воспитатель: Ребята, держитесь покрепче. Мы взлетаем!Посмотрите, как вокруг красиво. Воздушные потоки несут нас вперед.А как определить что вокруг нас воздух?

Дети: Помохать руками, веером и т.д.

Воспитатель: А как узнать не выходя на улицу, есть ли ветер?

Дети: (ответы детей).

Воспитатель:Ребята, я вижу остров и лес с красивой зеленой полянкой. Приземлимся?

Дети: Да.

(на экране появляется картинка леса)

Воспитатель: Как вокруг красиво, поют птицы. Мы видим деревья. А как они называются?(изображения деревьев развешены на стене)

Дети: береза, дуб, клен, липа, ель, сосна.

Воспитатель: Молодцы! Все деревья назвали.

(звучит музыка входит лесовичок)

Воспитатель: Ой, ребята, к нам кто то идет.

Леший:Это я седой старик

Называюсь леший,

Этот лес я сторожу

За порядком я слежу.

Это кто нарушает тишину леса?

Воспитатель: Мы пришли сюда погулять, свежим воздухом подышать!

Леший: Знаю я как вы отдыхаете, муравейники разоряете, цветы топчите, зверей и насекомых обижаете. Не пущу вас в лес!

Воспитатель:  Дедушка Леший, среди наших ребят нет таких, которые наносят вред природе.

Ребята, что нельзя делать на природе?

Дети: Слушать громко музыку, бросать мусор, топтать и рвать цветы, мыть машины в реках, ловить жуков и бабочек, разводить огонь, разорять муравейники, не рвать паутины, не разорять птичьи гнезда, не трогать детенышей.

Леший: Молодцы!  А вам нравится природа, которая окружает вас?

Дети: Да.

Леший: А вы знаете, что она не всегда была такой прекрасной и красочной?

Я хочу рассказать вам одну историю, которая нанесла вред нашей природе.

(весь рассказ сопровождается слайдами с картинками)

Когда-то, давным -давно, когда ваши прабабушки и прадедушки были еще маленькими, на нашу страну напали злые враги – немецко-фашистские захватчики. Их главный предводитель- собрал свою армию, вооружил ее танками, самолетами, пулеметами и напал на нашу страну. Так началась Великая отечественная война. Во время войны было очень страшно.Посмотрите на снимок, сделанный из космоса, он демонстрирует нам красоту планеты и последствия разрушений, нанесенных деятельностью человека. Незаживающие шрамы, нанесенные Земле промышленными производствами, последствия войн, экологических катастроф, раскрывают реальную ситуацию на планете.Много лет прошло с тех, опаленных жестокой войной дней. Но до сих пор в лесах Смоленщины, Карелии, Подмосковья, да и во многих других можно встретить следы последней войны – окопы, оборонительные сооружения, блиндажи, воронки.

Была деревня сожжена дотла,

И, заломив над пепелищем руки,

Стояла расщепленная ветла,

До срока пожелтевшая от муки.

- Хатынь, бывшая деревня в Белоруссии, сожжена немецкими карателями в 1943 вместе с жителями.Хатынский набат – это напоминание потомкам о последствиях войны.Там, где проходили военные сражения, Земля долго восстанавливалась – ведь нарушен почвенный слой, который создавался десятилетиями, нарушен биологически установившийся уклад жизни многих животных.Так, разбуженные войной медведи – шатуны, голодные и свирепые, бродят по лесу в поисках добычи. Из-за отсутствия пищи, нарушения гнездовий и норок многие животные и птицы, не желая подвергать опасности себя и свое потомство, мигрируют в другие районы, тем самым, нарушая баланс в экосистеме.Дикие животные очень чувствительны ко всякого рода шумам. Например, известен случай, когда леопард умер от разрыва сердца, когда рядом в ущелье взорвался артиллерийский снаряд.Война давно закончилась, а ее последствия ощущаются и посей день.

А наркотики эти – химические снаряды, которые еще со времен войны покоятся на дне этих морей. Соленая вода разъедает оболочку снарядов, и отравляющие вещества поступают в воду. Если немедленно не принять меры, то все живое в этих морях погибнет: и растения, и планктон, и грибы, и животные.

Леший: Земля страдала от бесконечных пожаров. Пожары- нередко применялись на войне. Леса поджигали специально. Огонь быстро распространялся на огромные территории.Леса не только сжигались, но и вырубались. В результате эти земли превратились в пустыни. И только сейчас леса на этих территориях начали восстанавливаться.

Итак, во время войны происходи загрязнение воздуха и воды, заражение земли. Кроме того, от взрывов погибало много людей, животных и растений.Помните о том: вы всегда должны бережно относится ко всему живому, что вас окружает, чтобы наша Земля не превратилась в пустыню.

Воспитатель: Спасибо большое тебе леший за такой познавательный рассказ, но нам пора возвращаться обратно в детский сад.

(Дети прощаются с лешим, встают в корзину и под музыку

возвращаются в детский сад)

Воспитатель: Ребята, вот и вернулись мы в детский сад, очень познавательное и интересное у нас получилось путешествие.Что запомнилось вам больше всего?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: А на память о нашем путешествии, я предлагаю вам раскрасить планету Земля, разделенную на две половины: во время войны и такую какая она сейчас.

(дети садятся за столы и выполняют задание)

Воспитатель: Вот такие замечательные рисунки у нас получились.

Воспитатель: Я хотела поблагодарить вас, за активное участие. Надеюсь, что наше путешествие было полезно и познавательно.