Муниципальное автономное дошкольное учреждение город Калининград

Центр развития ребенка детский сад № 87

Проект по нравственно - патриотическому воспитанию

детей в группе раннего возраста

«Озорные бабочки» (1.5 – 2 лет)

«С чего начинается Родина»

г. Калининград 2025 г.

Паспорт проекта

Тип проекта: среднесрочный, творческий.

Форма проведения: групповая.

Цель проекта: Формирование у детей нравственно – патриотических чувств, осознанного понимания значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи, воспитание у дошкольников любви к малой Родине – своей семье.

Задачи проекта:

•  Познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»
•  Воспитывать любовь и уважение к членам семьи
• Учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка
• Побуждать к проявлению чуткости к эмоциональному и физическому состоянию близких людей
• Формировать умение детей играть совместно со сверстниками
• Привлечь родителей к совместной деятельности с ребенком в условиях семьи и детского сада

Целевая группа: воспитатели, дети группы раннего возраста, родители.

Сроки проведения: с 01.02.2025 г. по 20.05.2025 г.

Актуальность проекта: Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, которые связывают его с родным домом и ближайшим окружением, а пример взрослых имеет огромное значение в становлении личности ребёнка.

Приёмы и методы реализации проекта:

1. Создание игровой ситуации, сюрпризных моментов.

2. Рассматривание картин и книжных иллюстраций.

3. Самостоятельная продуктивная деятельность детей.

4. Проблемные ситуации.

5. Беседы.

6. Консультации для родителей.

7. Совместная организованная образовательная деятельность педагога и

детей.

8. Оформление информации для родителей в родительском уголке.

9. Организованная творческая деятельность детей, родителей.

Этапы работы над проектом:

I этап - подготовительный (накопление знаний).

II этап – основной (совместная деятельность детей, родителей, воспитателей).

III этап – заключительный (результат).

I этап – подготовительный:

• Беседы с детьми, для выявления знаний о своей семье.
• Подбор наглядного материала к образовательной, игровой, театрализованной деятельности, беседам (атрибуты, игрушки, иллюстрации и т.д.).
• Подбор сказок, рассказов, стихотворений, потешек, загадок.
• Составление плана реализации проекта, подбор методической литературы.
• Подготовка консультаций для родителей
• Подготовка тематических бесед для родителей:

1. «Психологические особенности детей 1,5-3 лет»;
2. «Роль семьи в воспитании ребёнка»;
3. 3.Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта

 Предполагаемый результат:

1. Заложить основу нравственно - патриотического воспитания детей.
2. Приобщить детей к общечеловеческим ценностям, из которых складывается впоследствии важнейшее чувство – любовь к Родине.

II этап – основной

Тематический план работы:

Опрос детей: «Что я знаю о семье?» (рассматривание фотографий членов семьи, беседа о них).

Чтение художественной литературы:

А. Барто «Разговор с мамой», «Флажок» Л.Н. Толстой «Бабушка и внучка»,

И. Муравейка «Я сама», Е. Благинина «Солнышко»,

О. Карышева «Подарок», Т. Белазерова «День Победы», Н. Иванова «Что за праздник?».

Потешки «Ладушки-ладушки!», «А у нашей бабушки», «Три веселых братца».

Беседа по картинкам:

«Где работает мама (папа?)», «Моя дружная семья», «Папа - мой лучший друг», «Как я помогаю дома», «О братишках и сестренках», «О бабушке и дедушке», «Моя любимая мамочка»;  знакомство с русскими народными промыслами «Матрешка»; «Первое знакомство с символами России - флагом»

«Кто такие защитники», «День Победы - праздник дедов», «Военная техника»;

Ситуативный разговор:

«Что готовит мама?», «Что умеет делать папа?». «Что делать, если кто-то заболел?», «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Мой папа в армии служил»

Игровая деятельность, Дидактические игры и упражнения:

Д/и:  «Назови ласково»,  «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)»,  «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?»,  «Что для мамы, что для папы?»,  «Кому, что нужно для работы?»,  «Хорошо или плохо?»,  «Встречаем гостей»,  «Можно – нельзя», «Накормим куклу»,  «Уложим куклу спать»,  «Кукла заболела» , «Собери матрешку», «Постираем платочки», «Флаг России» (собрать флаг из трех полосок).

П/и: Народная подвижная игра «Заинька»; хороводная игра «Мыши водят хоровод»;

«Вышел козлик погулять», «Солнышко и дождик»; хороводные – «Карусель», «Пузырь», «Самолет», «Салют»

Сюжетно - ролевые игры: «Семья принимает гостей», «День рожденья куклы», «На приёме у врача», «Приглашаем гостей на блины».

Театрализованная деятельность: сказка «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»

Пальчиковые игры: «Водичка-водичка», «Мамочку люблю», «Ладушки», «Бойцы-молодцы», «Барабанщики»

Проведение ООД:

1.Развитие речи: занятие «Моя семья», «Приди весна с радостью» (потешки о весне)

2.Лепка «Пирожки для всей семьи», «Самолёт для папы», «Блины», «Танк»

3. Аппликация «Поздравительный плакат для пап», коллективная работа «Солнышко лучистое», коллективная работа «Огонь Победы»

4.Рисование  «Платье для мамы», «Платочки для матрешки», «Лучики для Солнышка», «Салют Победы»

III этап – заключительный (результат):

Создание альбома «Чему мы научились»

 Оформление результата проекта в виде презентации.

Оглавление

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..4

2. Актуальность и обоснованность  проекта  «С чего начинается Родина»……5

3. Цели и задачи………………………………………………………………….…6

4. Ожидаемые результаты……………………………………….…………………7

5.Этапы реализации проекта ………………………………………………………7

6. Формы взаимодействия с детьми и родителями……………………………….8

7. Распределение содержания  по разделам

• «Защитники Отечества» ………………………………..…9
• «Герои разных времен» ……………………………………..10
• « История моей семьи в истории моей страны»……………………………………..11
• «Мой город Калининград – это Родина моя»…………………...……………12

8. Литература, интернет-ресурс………………………………………….…..……13

9. Приложение……………………………………………………………………...14

ПРОЕКТ

«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»

Патриотическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Актуальность и обоснованность

 проекта «С чего начинается Родина»

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого- любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной  стране, к ее истории, прошлому и  настоящему, ко всему человечеству

 Д. С. Лихачев

         Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.   Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, героях разных времен, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно  недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

          В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

          Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.

           Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

           Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.

          Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Цель проекта:

        Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний    о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Задачи:

• Сформировать у детей представления о семье, доме, детском саде, районе и городе в котором они живут, о стране
• Освоение   системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности
•  Воспитание   нравственно-эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру
• Формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, архитектуры и музыкальными произведениями
• Развитие       личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.

Предполагаемый результат:

1.  Дети пополнят знания по следующим разделам проекта: «Защитники Отечества», «Герои разных времен», «Мой город, улица, район», «Моя страна Россия».

2. Дети будут обладать   ценностно-нравственные качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.

3. Повысится познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.

4. Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами.

5. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Этапы реализации проекта

Формы взаимодействия с детьми и родителями

Формы взаимодействия с детьми:

• Непосредственная образовательная деятельность;

• Совместная деятельность детей и педагогов;

• Экскурсия; Волонтерская деятельность

• Чтение художественной литературы;

• Беседы, ситуативные разговоры;

• Слушание музыки;

• Игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и коммуникативные)

• Презентации

Формы взаимодействия с родителями:

• Консультации по проблемам патриотического воспитания детей;

• Сотворчество детей и родителей.

Последовательность работы

1. «Защитники Отечества»

2. «Герои разных времен»

3. «История моей семьи в истории  моей страны»

4. «Мой город Калининград– это Родина моя»

Итоговое мероприятие

Формы и методы реализации проекта

1. «Защитники Отечества»

2 «Герои разных времён»

3.«История моей семьи в истории моей страны»

4. «Мой город Калининград– это Родина моя»

       Литература

1. Алешина Н.В. «Знакомство дошкольников с родным городом»-М.;Сфера,2019.-87 с.
2. Алешина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников»-М.:ЦГА,2014.-102с.
3. Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников»- М.,2017- 152 с.
4. Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина»
5. Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»
6. Виноградова Н.Ф. «О родной стране»
7. Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»
8. Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
9. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»
10. Якушева Т.А. «Воспитание гражданско- патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста» //Дошкольная педагогика 2016 г. № 6-с 23-25

Интернет-ресурс

1. http://zanimatika.narod.ru                 Знаем и любим Россию
2. http://www.portal-slovo.ru/              Образовательный портал «Слово»
3. http://archives.ru                               Портал «Архив»
4. http:// 1september.ru                         Образовательный портал  «Первое сентября»
5. http://u209.48.spylog.com          Патриарший центр Духовно нравственного                   воспитания детей и молодежи России
6. http://hyaenidae.narod.ru/

8.  http://www.sisp.nkras.ru/         Электронный научный  журнал «Современные исследования социальных проблем»

               9. nsportal.ru                   Социальная сеть педагогических работников