Проект «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОВОЙ ИНДЕТИФИКАЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СЮЖЕТНО - РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, В КОТОРЫХ ОНИ МОГУТ ПРИМЕРЯТЬ НА СЕБЕ РОЛИ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИЙ И ТРАДИЦИОННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ»
проект (старшая группа)

Опубликовано 03.03.2025 - 9:17 - Балабанова Татьяна Владимировна

Период реализации: 2 месяца.

Возрастная категория: старший дошкольный возраст.

Тип проекта: практико – ориентированный.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатель группы, родители.

Продукт: выставка детского творчества «Вот когда я подрасту, я стану…»; видеоролик «Дошколята в мире профессий»; энциклопедия «Все работы хороши!»; выставка плакатов «Профессии нашей семьи».

Пояснительная записка

Актуальность и значимость темы:

В современном обществе, характеризующемся стремительными изменениями и размыванием традиционных гендерных стереотипов, формирование половой идентификации у детей старшего дошкольного возраста приобретает особую актуальность. Этот период является сензитивным для становления представлений ребенка о себе как о представителе определенного пола, для усвоения гендерных ролей и норм поведения, принятых в обществе.

Недооценка важности данного процесса может привести к различным проблемам в будущем. Дети, не имеющие четкого представления о своей гендерной принадлежности, могут испытывать трудности в общении со сверстниками, в построении отношений, в адаптации к социальным требованиям. Более того, отсутствие сформированной половой идентичности может стать причиной психологического дискомфорта, неуверенности в себе, а в дальнейшем – и более серьезных личностных проблем.

С другой стороны, осознанное и гармоничное формирование половой идентификации способствует развитию здоровой и уверенной личности, способной успешно адаптироваться к меняющимся условиям жизни. Дети, понимающие свою гендерную принадлежность и принимающие ее, лучше осознают свои возможности, легче взаимодействуют с окружающими, более успешно строят свою социальную жизнь.

В связи с этим, проблема формирования половой идентификации у детей старшего дошкольного возраста требует пристального внимания со стороны педагогов, психологов и родителей. Необходимо создавать условия для того, чтобы дети могли в безопасной и поддерживающей среде исследовать различные аспекты гендерной идентичности, примерять на себя разные роли, экспериментировать с разными формами поведения.

Одним из наиболее эффективных средств формирования половой идентификации у детей старшего дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра. В процессе игры дети активно взаимодействуют друг с другом, моделируют различные жизненные ситуации, примеряют на себя роли взрослых, в том числе и гендерно-определенные.

Сюжетно-ролевая игра предоставляет ребенку уникальную возможность прожить ситуацию с позиции представителя определенного пола, почувствовать себя в роли мамы, папы, врача, учителя, строителя, водителя и т.д. В процессе игры дети не только копируют поведение взрослых, но и переосмысливают его, вносят свои собственные коррективы, формируя тем самым свое представление о гендерных ролях и нормах поведения.

Особенно важным является использование в сюжетно-ролевых играх профессий и традиционных социальных ролей. Это позволяет детям увидеть разнообразие возможностей, которые открываются перед представителями разных полов в современном обществе. При этом важно избегать стереотипного представления о профессиях, подчеркивая, что и мужчины, и женщины могут успешно заниматься любым видом деятельности.

Особенность проекта:

Создание энциклопедии «Все работы хороши!». Каждому ребёнку было предложено вытащить бумажку из волшебного мешочка, где были фотографии людей разных профессий. профессии. Дома совместно с родителями дети создали рисунок профессии, которая ему выпала и рассказ о ней. В рассказе дети отразили, где пригодится данная профессия, рассказали о личных качествах, которыми должен обладать человек данной профессии, а таже о том, кто может работать по этой профессии.

Проблема:

Дети, не имеющие четкого представления о различиях между мужскими и женскими ролями, могут испытывать трудности в выборе будущей профессии и построении межличностных отношений.

Цель и задачи:

Цель: формирование половой идентификации у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно - ролевые игры.

Задачи:

Обучающие:

расширить знания детей о многообразии профессий и их гендерной принадлежности;

познакомить детей с традиционными социальными ролями мужчин и женщин в семье и обществе;

формировать у детей представления о гендерных различиях в интересах, увлечениях и видах деятельности;

обучать детей умению анализировать и сравнивать поведение людей разного пола в различных ситуациях;

помочь детям осознать собственные гендерные предпочтения и интересы;

совершенствовать навыки коммуникации и социального взаимодействия в процессе игры;

формировать у детей положительное отношение к своей гендерной принадлежности.

Развивающие:

развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм как способу познания мира и самовыражения;

развивать творческое воображение, фантазию и способность к ролевому перевоплощению;

развивать умение планировать и организовывать сюжетно-ролевую игру, распределять роли и следовать игровым правилам;

развивать умение решать проблемные ситуации, возникающие в процессе игры, и находить компромиссные решения;

развивать у детей эмоциональный интеллект, способность понимать и выражать свои чувства и эмоции, а также сопереживать другим.

Воспитательные:

воспитывать у детей уважительное отношение к представителям противоположного пола;

воспитывать у детей толерантность к гендерным различиям и многообразию гендерных проявлений.

Предполагаемые результаты:

дети будут иметь более широкие представления о различных профессиях и социальных ролях, традиционно ассоциируемых с мужчинами и женщинами.

у детей проявится интерес к сюжетно-ролевым играм, и они начнут активно участвуют в них, примеряя на себя различные роли;

у детей сформируется позитивное отношение к своей половой принадлежности и уважительное отношение к представителям противоположного пола.

дети проявляют уважительное отношение к представителям противоположного пола и толерантность к гендерным различиям;

у детей снизится влияние гендерных стереотипов на выбор занятий и интересов.

Предполагаемые риски проекта:

недостаточная поддержка и заинтересованность со стороны родителей;

отсутствие заинтересованности к проблеме у воспитанников;

нехватка ресурсов.

Перспективный план проекта

1. Подготовительный этап:

Выявление знаний детей о гендерных ролях и профессиях.

Анализ информационных ресурсов, опыта коллег.

Формулировка цели и задач.

Разработка перспективного плана проекта.

Подготовка необходимого оборудования, оснащение РППС:

оснащение центра книги материалом по теме проекта;

разработка информационного материала для родительского уголка;

оснащение уголка для ролевых игр костюмами и атрибутами;

разработка конспектов занятий.

2. Основной этап:

РАЗДЕЛ: «Организация работы с детьми»

Вид деятельности

Срок

ООД по познавательному развитию «Профессии для всех нужны, профессии для всех важны».

ООД по развитию речи «В. Маяковский «Кем быть»».

Рассматривание альбомов с изображением людей разных профессий, с акцентом на гендерные предрасположенности.

Сюжетно – ролевая игра «Однажды в поликлинике».

Дидактическая игра «Атрибуты для работы».

1 неделя

ООД по познавательному развитию «Роль мужчин и женщин в семьи».

Рассматривание изображений традиционных видов деятельности мужчин и женщин в семье.

Дискуссия «Традиции нашей семьи».

Дидактическая игра «У всех в семье есть обязанности».

Сюжетно-ролевая игра «Семейные хлопоты».

2 неделя

Беседа «Мальчики и девочки: чем мы похожи и чем отличаемся?».

ООД по познавательному развитию «Дружба мальчишек и девчонок».

Беседа – рассуждения «Как мы можем помогать друг другу?».

Совместное изготовление атрибутов для игры «Супермаркет (изготовление денег, кассы).

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет».

3 неделя

ООД по познавательному развитию «Профессии людей из детского сада, какие они?». ООД по развитию речи «Чтение рассказа «Как Андрюша захотел пойти в садик»». Дискуссия «Мальчики и девочки в детский сад пришли. Правила поведения для всех». Сюжетно-ролевая игра «Наш любимый детский сад». Дидактическая игра «Трудовой Крокодил».	4 неделя
Беседа «Такие разные увлечения». Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху, вниз, наискосок». Совместное изготовление атрибутов для игры «Мы – строители» (карта стройки, бейджики с названием профессий). Сюжетно-ролевая игра «Мы-строители». Дидактическая игра «Кому без них не обойтись».	5 неделя
ООД по развитию речи «Какие они мальчишки и девчонки». ООД по познавательному развитию «Профессии в пожарной части». Мозговой штурм «Без каких личных качеств не обойтись людям опасных профессий?». Сюжетно-ролевая игра «Пожарная часть». Дидактическая игра «Кто какой, кто какая?».	6 неделя
ООД по познавательному развитию «Кафе для эрудитов». ООД по лепке «Подготовим продукты для повара». Совместное изготовление атрибутов для игры «Наш детский ресторан (составление меню, бейджики, оформление ресторана, сервировка стола). Сюжетно – ролевая игра «Наш детский ресторан». Квест с использованием мультимедийной презентации «Знатоки мира профессий».	7 неделя
Мозговой штурм «Какие профессии появятся в будущем?». ООД по рисованию «Вот когда я подрасту, я стану…». Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». Сюжетно-ролевая игра «Профессии в городе». Развлечение совместно с родителями «Удивительное путешествие в мир профессий».	8 неделя

РАЗДЕЛ: «Организация работы с родителями»

Вид деятельности	Срок
Консультация «Секреты успешного полового воспитания детей». Приложить родителям помочь в изготовление атрибутов для проведения сюжетно – ролевых игр.	1 месяц

Памятка для родителей «Половая идентификация».

Предложить родителям подготовить плакаты на тему «Профессии нашей семьи»

2 месяц

3. Заключительный этап:

Презентация продуктов: выставка детского творчества «Вот когда я подрасту, я стану…»; видеоролик «Дошколята в мире профессий»; энциклопедия «Все работы хороши!»; выставка плакатов «Профессии нашей семьи».

Проведение итогового мероприятия: развлечение совместно с родителями «Удивительное путешествие в мир профессий».

Подведение итогов.

Самоанализ результатов, составление планов на будущее.

Список информационных ресурсов

Научно – методическая литература:

Алябьева Е. А. Детям о профессиях / Е. А. Алябьева. - М.: ТЦ Сфера, 2025. – 112 с.

Кругляк Л. Г. Половое воспитание детей. Что и как мы должны объяснить своему ребенку / Л. Г. Кругляк. – СПБ.: ИГ «Весь», 2022. – 352 с.

Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры / О. В. Солнцева. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 112 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2012.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

Скачать:

Вложение	Размер
kvest_znatoki_mira_professiy.pptx	2.94 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Квест «Знатоки мира профессий».

Слайд 2

-«Ребята, я волшебница из страны Трудолюбия. В моей стране живут люди разных профессий, которые не знают, что такое лень. Они с удовольствием трудятся, помогают друг другу. Я помогу вам ответить на ваш вопрос. Чтобы ответить на него вы должны найти волшебные слова. Чтобы найти эти волшебные слова, я предлагаю вам поучаствовать в квест-игре «Знатоки профессий». На вашем пути будут встречаться люди разных профессий, которые помогут вам найти волшебные слова. Постарайтесь правильно выполнять все задания и тогда вы сможете собрать все слова подсказки. А в помощь вам я даю карту маршрута, по которому вы должны следовать».

Слайд 3

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ СТАРТ Станция «Профессии в загадках» Станция «Кому что нужно для работы» Станция «Одеваемся на работу» Станция « Изобрази профессию» Станция «Какая профессия лишняя» Станция « Отгадай по описанию» ФИНИШ квест-игра «Знатоки профессий»

Слайд 4

ПРОФЕССИИ В ЗАГАДКАХ В руки ножницы возьмет, Волшебной расческой взмахнет. Станешь ты совсем другой, Красивый, молодой! Кто, скажите мне, такой. Охраняет наш покой? За порядком он следит. Хулиганить не велит. Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо, Чтоб построить новый дом. Сошьет он платье, брюки, Обрадует обновой. Скажут: «Золотые руки У этого ...» Огонек сверкает ярко – Не смотри: электросварка. Но могу в защитной маске Я работать без опаски. Целый день варил металл И несколько не устал. Мастер он весьма хороший, Сделал шкаф нам для прихожей. Он не плотник, не маляр. Мебель делает... Он одет в комбинезон, Красит рамы, стены. Он и пол и потолок В доме выкрасить помог. Четко зная свое дело, В небе водит самолет. Над землей летит он смело- Совершает перелет. Из рассыпчатой муки Он печет нам пироги, Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай-ка.

Слайд 5

Слайд 6

КОМУ ЧТО НУЖНО ДЛЯ РАБОТЫ

Слайд 7

Слайд 8

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 9

ВРАЧ

Слайд 10

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 11

ПОЛИЦЕЙСКИЙ

Слайд 12

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 13

ВОДОЛАЗ

Слайд 14

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 15

КОСМОНАВТ

Слайд 16

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 17

ПОЖАРНЫЙ

Слайд 18

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 19

МОРЯК

Слайд 20

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 21

СТРОИТЕЛЬ

Слайд 22

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 23

ПОВАР

Слайд 24

ОДЕВАЕМСЯ НА РАБОТУ

Слайд 25

ПРОДАВЕЦ

Слайд 26

Слайд 27

ИЗОБРАЗИ ПРОФЕССИЮ

Слайд 28

Слайд 29

КАКАЯ ПРОФЕССИЯ ЛИШНЯЯ

Слайд 30

КАКАЯ ПРОФЕССИЯ ЛИШНЯЯ

Слайд 31

КАКАЯ ПРОФЕССИЯ ЛИШНЯЯ

Слайд 32

Слайд 33

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Этот человек следит за тем, чтобы все участники дорожного движения не нарушали правила. Нарушителей он наказывает тем, что выписывает штраф»

Слайд 34

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Человек этой профессии ведёт раскопки во всех частях земного шара. Он отыскивает предметы старины и выставляет их в музее для того, чтобы узнать, как жили в старину люди, какие животные существовали раньше».

Слайд 35

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Люди этой профессии приручают животных и учат их тому, как правильно защищать человека, различным трюкам, которые можно использовать в увлекательных цирковых номерах».

Слайд 36

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Люди этой профессии знают, как правильно подготовить и использовать собак в интересах человека. Они могут научить собак водить по улицам слепого и даже находить бомбы».

Слайд 37

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Человек этой профессии собирает информацию о погодных условиях и участвует в составлении прогноза погоды».

Слайд 38

ОТГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ «Человек этой профессии учит как чистить зубы и как правильно заботиться о зубах и дёснах, лечит их».

Слайд 39

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие социально – личностных отношений у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры.

Консультация для родителей...

педагогический проект "Формирование социально-коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры"

Педагогический проект "Формирование социально-коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста через сюжетно - ролевые игры"....

Проект «Формирование нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста через сюжетно -ролевую игру»

Данный проект направлен формирование нравственной сферы дошкольников в игровой деятельности....

Организация психолого-педагогического просвещения родителей в вопросах развития речи детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры.

Формы работы с родителями....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие социально – личностных отношений у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры.

педагогический проект "Формирование социально-коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры"

Проект «Формирование нравственной сферы детей старшего дошкольного возраста через сюжетно -ролевую игру»

Организация психолого-педагогического просвещения родителей в вопросах развития речи детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры.

Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру "Кафе"

Проект «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры»

Проект «Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры»