Программа по самообразованию
рабочая программа (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Солнышко»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МКДОУ

д/с №9 «Солнышко»

________ М.Н.Опалева

Программа

по самообразованию

Тема: «LEGO-конструирование и робототехника в детском саду как основа технического творчества у детей старшего дошкольного возраста»

Выполнила:

воспитатель

Волкова И.А.

г.о.г. Чкаловск, 2024 год

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности в работе с детьми дошкольного возраста, развитие навыков самоанализа, применение полученных знаний на практике, приобщение дошкольников к детскому научно-техническому творчеству посредством Lego-конструирования и робототехники.

Задачи:

1. Организовать целенаправленную работу по применению Лего-конструкторов в Детском саду начиная со средней группы.

2. Повысить интерес родителей к Лего-конструированию через организацию активных форм работы родителей с детьми.

Задачи работы с детьми:

- Продолжить знакомство с деталями конструктора;

- Научить создавать конструкцию конкретного назначения;

- Продолжить знакомство с приемами создания конструкций, крепления деталей конструктора;

- Формировать умения и навыки LEGO-конструирования, содействовать приобретению первоначального опыта по решению конструкторских задач;

- Развивать творческую активность, воображение, желание творить и изобретать, инициативу и самостоятельность в принятии оптимальных решений в разнообразных ситуациях. Развивать зрительное восприятие, логическое    мышление, оперативную память, мелкую моторику, ориентировку в пространстве;

- Воспитывать коммуникативные способности, дружеские взаимоотношения, дисциплину, чувство ответственности;

Формы, методы и приемы работы:

-    Наглядный: показ    готовых    построек, моделей, схем, чертежей, демонстрация способов крепления, приемов подбора деталей по размеру, форме, цвету, способы удержания их в руке или на столе.

- Словесный: объяснение действий, указания, инструктаж.

- Информационно-рецептивный: обследование деталей конструктора.

- Репродуктивный: воспроизводство моделей по образцу, чертежу, схеме.

- Проблемный: постановка проблемы, поиск решения, преобразование готовых моделей.

- Практический: самостоятельное использование полученных знаний, совершенствование приемов работы.

- Игровой: обыгрывание созданных моделей.

Ожидаемые результаты:

Для     педагога    сформируются    основы     педагогического    мастерства, профессионализма и творчества:

• Умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• Овладение    инновационными    педагогическими    технологиями    LEGO-конструирования и робототехники, как средствами развития технического творчества детей;
• Умение активизировать творческие способности и умения; распространение своего опыта и достижений через информационно-образовательные сайты, применять полученные       знания       на                     практике         в             ходе организации непосредственно образовательной деятельности.

У детей сформируется:

• Творческие способности, коммуникативные навыки, умение конструировать по схеме и образцу, синтезировать полученные знания;
• Социальные навыки в процессе групповых взаимодействий, опыт решения конструкторских задач посредством LEGO-конструирования и с элементами робототехники;
• Повысится степень самостоятельности, инициативности, познавательной и творческой активности.

План работы по самообразованию на 2024-2025 учебный год

План работы с родителями на 2024-2025 учебный год

Изучение учебно – методической литературы и интернет ресурсов:

1. А. Бедфорд «Большая книга LEGO» - Манн, Иванов и Фербер2014 г.

2. Е.В. Фешина «Лего - конструирование в детском саду» - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.

3. Каталог сайтов по робототехнике - полезный, качественный и наиболее полный сборник информации о робототехнике.

4. Л. Г. Комарова, Строим из Лего / Л. Г. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

5. Л.В.Куцакова, Конструирование и художественный труд в детском саду / Л. В. Куцакова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005 г.

6. «LEGO конструирование в детском саду» Феншина Е. В. пособие для педагогов – Москва, Сфера, 2011 г.

7. М.С. Ишмаковой «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г.

8. О.В. Дыбина, Творим, изменяем, преобразуем / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002 г.

9. Сайт Министерства образования и Федерации

10. Сайт Института новых технологий