« Вода и её свойства»
проект (средняя группа)

Слайд 1

Исследовательский проект « Вода и её свойства» для детей средней группы. Воспитатель : Хромова Валентина Геннадьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение : «Соколовский детский сад №10»

Слайд 2

Вид проекта: исследовательский. Сроки реализации: среднесрочный. Участники проекта: дети и педагоги средней группы. Актуальность: Дети по природе своей являются исследователями. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на желание познать мир. Именно это и создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Между уровнем познавательного интереса ребенка и усвоением им знаний об окружающем мире существует взаимосвязь; с одной стороны, благодаря познавательному интересу, у ребенка значительно расширяется кругозор, с другой стороны, знания – важнейший «строительный материал», который является фундаментом развития познавательного интереса.

Слайд 3

Цель проекта: формирование представлений о свойствах воды. Задачи: Рассказать детям о значении воды в жизни человека и других живых организмов. Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности. Привить первоначальные навыки исследовательской деятельности, познавательной активности, самостоятельности. Повысить уровень речевой активности, овладения экспериментальной деятельностью. Обогатить запас знаний родителей о роли экспериментирования на развитие мыслительных процессов, творческих способностей, на формирование трудовых навыков дошкольников.

Слайд 4

Подготовительный: выбор темы; постановка проблемы; определение цели и задач исследовательской работы; изучение методической литературы; обследования уровня развития познавательного интереса у детей; разработка плана мероприятий проекта. Основной: занятия; наблюдения на прогулках; беседы; игры-эксперименты; чтение художественной литературы; работа с родителями. Заключительный : итоговое занятие по теме « Волшебница — вода»; оформление фотовыставки «Жизнь юных следопытов»; создание картотеки « Опыты и эксперименты с водой»; создание практического материала для родителей: памятки, консультации. Этапы проекта :

Слайд 5

Формы работы: оборудование в группе уголка экспериментирования и экологических исследований; оформление картотеки занимательных экспериментов и опытов; проведение занятий ; дидактические игры, способствующие реализации цели проекта : «Кому нужна вода?», «Где спряталась вода?», «Хорошо-плохо», «Что было бы, если…», «Тонет- не тонет»; наблюдения на прогулках за живой и неживой природой; наблюдения в группе за комнатными растениями; чтение художественной литературы: « Путешествие Капельки» ; беседы: «Что такое вода?», «Где «живёт» вода?», «Что умеет вода?» ? « Если б не было воды», «Почему воду надо беречь?» опыты и эксперименты с водой : «Вода прозрачная», «Вода жидкая, может течь», «В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые нет», «Шагающая вода».

Слайд 6

Опытно-экспериментальная деятельность в рамках проекта «Вода и её свойства» Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить косточки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком нет? Почему? (В стаканчике с водой мы видим косточку, а в стаканчике с молоком – нет). Вывод: вода прозрачная, а молоко нет. Опыт №1. Вода прозрачная.

Слайд 7

Опыт №2. В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые нет. У каждого ребёнка по два стаканчика с водой. В один из них положить обычный песок и попробовать размешать его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? (Песок не растворился). Взять другой стаканчик и насыпать в него ложечку сахарного песка, размешать его. Что теперь произошло? (Песок растворился). Вывод : сахарный песок растворяется в воде, а обычный песок нет.

Слайд 8

Опыт №3. Шагающая вода. Поставить 7 стаканов в ряд. В 1,3,5,7 стаканы налить воды, покрасить воду в разные цвета. Свернуть салфетку трубочкой и опустить концы в стаканы. Наблюдаем, как покрашенная вода будет набираться и смешиваться. Вывод : вода впитывается волокнами салфетки и поэтому поднимается ; под действием силы тяжести вода опускается в пустой стакан и смешивается.

Слайд 9

Результат реализации проекта Дети имеют представление о воде, её свойствах. Знают о значении воды в жизни человека и всего живого на Земле. Умеют пользоваться материалами и оборудованием опытно-экспериментальной деятельности для изучения воды и её свойств.