Проект «Наш любимый снеговик»
проект (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ

БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «БАГРАТИОН»

Проект в подготовительной группе

 «Наш любимый Снеговик»

                                                  Составили:

                                                  Воспитатели Гораш Е.Н.

г. Одинцово

2025г

Содержание

1. Информационная карта проекта

Актуальность проекта:

     Актуальность данной темы не вызывает сомнения. В последнее время наши дети все больше времени проводят сидя за компьютером, различными гаджетами. Грустно от того, что ребята мало играют в коллективные игры на воздухе и занимаются каким-нибудь общим делом. А ведь есть множество интересных зимних развлечений для детей: и с горки на санках кататься, и на лыжах бегать, и в снежки играть, и снежные крепости строить… Но самое увлекательное и интересное – это лепка Снеговика. А как появился Снеговик? Что мы о нем знаем?

Полное название проекта: Проект в подготовительной группе ДОУ «Наш любимый Снеговик»

Авторы проекта: Гораш Елена Николаевна – воспитатель подготовительной   группы №14 «Орлята».

Продолжительность проекта:

 краткосрочный (2 месяца: с 09.01.2025 г. по 28.02. 2025 г.).

Цель проекта:

- расширять представления детей  о свойствах снега, помочь понять почему     при изменении температуры снег изменяет свои свойства;

-  вызывать радость от открытий, полученных из опытов;

- учить анализировать, делать выводы;

-развивать мышление, воображение;

- воспитывать интерес к явлениям природы. 

Задачи проекта:

• Дать детям элементарные представления о природном объекте – воде, ее превращениях в лед, в снег.
• Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений.
• Выяснить, какую роль в жизни человека играл снеговик с древних времен.
• Собрать фотоматериалы, рисунки, картинки, открытки с изображением снеговика для «Копилки юного исследователя».
• Организовать выставку совместных творческих работ детей и взрослых «Наш друг Снеговик».

Место проведения: МБОУ ОЦ «Багратион» дошкольное отделение детский сад № 67 группа №14 «Орлята».

Участники проекта: воспитатели, воспитанники подготовительной  группы №14 «Орлята», родители.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Материально – техническое обеспечение:

• Методическая и художественная литература;
• Наглядный материал: иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, игрушки;
• Дидактические игры;
• Мультфильмы и презентации по теме проекта;
• Выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.

Методы проекта: 

• игровые: дидактические, настольные, подвижные игры, игры – драматизации, сюжетно – ролевые игры;
• словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок, беседа, рассматривание картинок и иллюстраций в книгах;
• практические: совместные действия воспитателя и ребенка;
• наглядные: показ презентаций, демонстрация иллюстраций, картин, фотографий, мультфильмов, организация тематической выставки.

2. Этапы проекта

2.1 I ЭТАП ПРОЕКТА – подготовительный – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.

• Определить цели и задачи проектной работы, разработать структуру проекта;
• Составить тематическое планирование мероприятий;
• Создать предметно-пространственную среду: подобрать материалы,  атрибуты для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Снеговик»;
• Разработать консультацию для родителей «Наш любимый снеговик»;
• Подобрать материал для продуктивной деятельности;
• Обсудить с родителями воспитанников вопросы, связанные с реализацией проекта;
• Изучить методическую литературу.

2.2 II ЭТАП ПРОЕКТА – основной – ПРАКТИЧЕСКИЙ.

• Внедрить в воспитательно-образовательный процесс эффективные методы и приемы по расширению знаний воспитанников об истории возникновения Снеговика.
• Провести выставку работ «Снеговик своими руками  руками»;
• Оформить выставку рисунков «Мой любимый Снеговик»
• Совместное изготовление атрибутов и предметов-заместителей для сюжетно - ролевых игр «Зима», «Зимние забавы»;
• Пополнить уголок книги на тему «Зима»;
• Разработать дидактические игры, консультации и рекомендаций по исследовательской работе .

2.3 III ЭТАП ПРОЕКТА – заключительный – ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

• Обработать результаты реализации проекта;
• Подготовить книжку-альбом «Наш любимый Снеговик»;
• Подготовить презентацию проекта «Наши любимы Снеговик».

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

• Отвердить гипотезу, что история Снеговика уходит далеко в прошлое;
• Снеговик – это поделки из снега, а снег в свою очередь это одно из состояний воды;
• Знать части снеговика, уметь составлять Снеговика из кругов;
• Лепить снеговика можно в оттепель;
• Изготовление Снеговиков из разных материалов Возрастание речевой активности детей, обогащение игровых сюжетов (включение различных игрушек, атрибутов), возникновение ролевых диалогов.

Для родителей:

• Повышение педагогической культуры родителей;
• Установление доверительных и партнёрских детско-родительских отношений;
• Активизация взаимодействия педагога и детей.

3. План реализации проекта

4. Заключение

Тема и структура проекта «Наш любимый Снеговик» была выбрана с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и того объема информации, который может быть ими воспринят, что положительно повлияло на различные виды детской деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую). У детей пробудился интерес к исследовательской деятельности, смогли подтвердить гипотезу, что история Снеговика уходит далеко в прошлое; Снеговик – это поделка из снега, а снег в свою очередь это одно из состояний воды; знать части Снеговика, уметь составлять Снеговика из кругов; лепить Снеговика можно в оттепель; изготовлять Снеговика из разных материалов, рисовать его в разных техниках.

 В процессе работы над проектом была пополнена РППС группы за счёт новой художественной литературы, игрушек, сделанных руками родителей воспитанников и рисунков. Были проведены интересные красочные выставки работ (лепка, аппликация, рисование, поделки из бросового материала) по тематике проекта.

Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети стали включать в сюжет игры различные материалы и научились проводить в играх ролевые диалоги.

При работе над проектом удалось достигнуть хороших результатов в укреплении взаимодействия «педагоги – родители». Большинство родителей с удовольствием принимали активное участие в реализации проекта.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, сблизила их, а также родители стали больше интересоваться детской литературой.

Список используемой литературы

1. Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ А.Н. Веракса, Н.Е. Веракса. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 99 с.
2. Виноградова, Н.А. Образовательные проекты в детском саду/ Н.А. Виноградова, Е.П. Панкова. –М.: Айрис-пресс, 2008. -208с.
3. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду /под ред. Васильевой М. А., Гербовой В.В., Комаровой Т. С., М., Мозаика-синтез, 2007
4. Мир детства. Дошкольник / Под ред. А. Г. Хрипковой. – М.: Педагогика, 1987.
5. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 352 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Снеговик в лесу»

Цель: Создание детьми в рисовании выразительного образа Снеговика на основе собственных наблюдений на прогулке зимой с добавлением новогодних элементов.

Задачи:

• Вызывать у детей желание нарисовать красками снежного друга – снеговика на основе собственных впечатлений.
• Развивать у дошкольников умения замечать выразительность форм, цвета, пропорции и выражать при этом свое отношение и чувства.
• Развивать фантазию, воображение, образное и пространственное мышление, творческие способности, мелкую моторику рук.
• Воспитывать у детей уважение к труду, аккуратность в работе, дружелюбие
• Способствовать развитию речи как средства общения;
• Продолжать учить детей вступать в диалог с педагогом и другими детьми.

Предварительная работа: 

Загадать загадку:

Во дворе стоит с метелкой

Дружит с нашей детворой,

Улыбается хитро, Вместо шляпы – есть ведро!

(Снеговик)

Чтение стихотворения О. Киселева «Снеговик»

Лепим мы снеговика,

Хоть работа нелегка.

Катим с другом мы вдвоем

Все растущий снежный ком!

Раз – готов один комок.

Два – комок – его дружок.

Три – еще комок возник –

Получился снеговик!

Глазки – это угольки,

Нос его – морковка.

Мы сегодня молодцы,

Есть у нас сноровка!

Материалы и оборудование: картинки с изображением снеговиков, гуашь, альбомные

листы, кисточки, стаканы с водой, клеенки, салфетки.

Ход образовательной деятельности: 
1. Организационный момент 

Вспомним родственные слова от холодного слова «СНЕГ» (снежок, снежинка, снеговик…)

П. Основная часть

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Чем покрыта земля?

А какой снег?

Далеко на севере, круглый год лежит снег, там очень холодно. Дети там, как и вы в зимнее время лепят из снега разные игрушки. Во и мы сегодня будем рисовать забавную игрушку. Какую? Отгадайте загадку.

Меня не растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку,

 Глазки – угольки.

Я – холодный и большой

Кто яя такой? (Снеговик)

Вот и мы с вами нарисуем снеговиков, друзей для нашего снеговика.

Физкультминутка

Снеговик наш потянулся,

Руки в стороны развел,

Раз качнулся, два качнулся,

Повернулся и пошел.

Воспитатель:

Вспомните, как лепили снеговика на прогулке?

Какой был снег? (липкий)

Как лепили? (катали большой, поменьше и маленький ком)

Какой получится снеговик?

Давайте нарисуем снеговиков.

Какой формы будем рисовать снеговиков?

- А теперь в воздухе нарисуем сначала большой ком, потом поменьше и еще меньше. То голова. Какими деталями будем украшать снеговиков? (ведро, нос-морковка, глаза-угольки)

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок.

Кати по снегу свой снежок!

Он превратится в толстый ком.

И станет ком снеговиком!

Его улыбка так светла!

Два глаза, шляпа, нос, метла.

 Но солнце припечет слегка…

Увы! И нет снеговика!

Выполнение работы детьми

Уточнить выбранный ребенком прием закрашивания. Напомнить детям

правила работы кистью и гуашью. (Обмакнуть в баночку с краской только

 ворс кисти)

Педагог показывает способ рисования. 

Выполнение работы детьми.

Воспитатель: 

Дети рисуют, педагог помогает, нуждающимся.

Воспитатель: Смотрите дети, наши снеговики улыбаются.

Привлечь внимание к работам, где воспитатель исправляет грустную мимику снеговика на веселую.

Воспитатель: Большое спасибо вам за работу на занятии!

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Снеговик»

Цель:

Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности, точно передавать своеобразие формы предмета и пропорциональное соотношение его частей. Вызывать интерес к зимней тематике. Самостоятельно подбирать материал для создания аппликации. Развивать творчество, инициативу, художественный вкус, эстетическое отношение к окружающему, к искусству и художественной деятельности.

Задачи:

Художественно-эстетическая:

• Развивать творческое восприятие и способности. Развивать умение  детей самостоятельно подбирать материал для создания композиции.  Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе. Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм: взаимопомощи, сочувствия, развивать эмоциональную отзывчивость;
• Развивать познавательный интерес;
• Способствовать развитию любознательности, умению доброжелательно общаться со сверстниками, активизировать словарный запас детей;
• Развивать желание красиво и аккуратно наклеивать изображение, формировать навыки работать под музыку;
• Воспитывать желание выполнять физкультминутки, бережно относиться к себе и окружающим;
• Развивать культуру общения, поведения, потребность в чистоте и опрятности.

Предварительная работа: беседа с детьми по теме занятия, чтение стихов и загадок про снеговика, рассматривание цветных иллюстраций по теме, дидактическая игра «Продолжи узор», настольная игра «Собери картинку».

Материалы и оборудование: музыкальный центр, мяч, снеговик, цветной картон, бумажные круги —  большие, средние  и маленькие, кисти для клея, салфетки, клей.

Ход образовательной деятельности: 
1. Организационный момент 

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам пришел – снеговик. А что он здесь делает? И альбом какой-то у него. Давайте посмотрим, что у него в альбоме, а здесь картинки с изображением снеговиков. Давайте посмотрим, из каких частей состоит  снеговик?

Интерактивная игра «Собери Снеговика».

Дети называют части снеговика и где они находятся.

Воспитатель:

Вы молодцы! Вот какого снеговика мы сделали на доске. А теперь вы сделаете его на своих листочках.

2. Основная часть

Прежде чем мы приступим к аппликации, давайте немного разомнемся

Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики:

- Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Мы снеговика лепили (лепим снежок)

Ком большой, комок поменьше, самый маленький комок (показываем руками размеры комков)

Нос – морковка (кулачок к носу)

Руки-ветки (руки с растопыренными пальцами)

А на голову – ведро (руки над головой)

Уголечки вместо глаз (рисуем глазки)

Нарисуем ротик краской (рисуем ротик)

Посмотрите, он прекрасен! (разводим руки в стороны)

Но в дом его мы не возьмем (двигаем указательным пальцем из стороны в сторону)

Потому что тает он. (проводим по телу ладошками, как будто стряхиваем воду)

Дети приступают к аппликации

(продуктивная деятельность детей)

Руководство самостоятельной работой детей.

Воспитатель руководит работой детей, проводит индивидуальную работу при помощи:

- вопросов

- пояснений

- объяснений

- показа на своем материале.

Стимулирует при помощи:

-похвалы

- сравнения с образцом.

Ребята, посмотрите, какие красивые снеговики у вас получились.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию «Любимый Снеговик»

Цель: Продолжать вызывать у детей интерес к лепке

Задачи:

• Учить детей умение самостоятельно рассматривать знакомый несложный предмет (образец) и передавать в лепке его форму и строение, применять в работе знакомые способы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание и др.;
• Развивать воображение (побуждать использовать разнообразный дополнительный материал для изображения различных деталей и украшения персонажа).
•  Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу;
•  Развивать умение раскатывать комок пластилина прямыми движениями ладоней;
•  Воспитывать интерес к лепке;
• Развивать глазомер, образное логическое мышление, пространственное мышление;

Предварительная работа: Игры с дидактическими игрушками (картинки, фигурки снеговиков). Освоение умений разбирать и собирать комочки  по  размеру.

Материалы и оборудование: Дидактическая игрушка -  Снеговик, пластилин, доски для лепки, подставки, салфетки для рук, стеки.

Ход образовательной деятельности: 
1. Организационный момент 

Снег идет. Под белой ватой

Скрылись улицы, дома.

Рады снегу се ребята –

Здравствуй, зимушка – зима!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как можно весело провести время на прогулке?

Когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым, белым ковром все взрослые и дети, весело проводят время, они строят из снега горки, катаются на санках и лепят веселых, смешных снеговиков.

Воспитатель: я хочу рассказать интересную историю:

Всю ночь падал нег, и когда утром дети вышли во двор, снегу было по колено, а в некоторых местах даже по пояс. Мороза не было, и снег был липким. И решили дети вылепить много снеговиков, вот таких (показывает образец). Когда дети слепили снеговиков и посмотрели на них, то оказалось, что все они получились одинаковыми и смотреть на них было совсем не интересно. Тогда Коля сказал: «Ребята! Давайте поищем разных веточек, шишек и сделаем  своим снеговикам глаза, нос, волосы, пуговицы, воротники. Но пусть каждый сделает это по своему». Разбежались дети по двору, пошли в соседний сад, отыскали много разных подходящих предметов и доделали своих снеговиков. Каждый прохожий останавливался  и с интересом разглядывал таких разных забавных снеговиков, и все хвалили детей за их выдумку.

Физминутка.

Сегодня из снежного мокрого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

Никто не проедет, никто не пройдет.

Знакома она уже всей детворе.

А Жучка все лает: «Чужой во дворе!»

(Идет по кругу, «Катят» воображаемый ком.)

(Рисуют руками три круга, начиная с маленького.)

(Грозят указательным пальцем сначала правой рукой, потом левой.)

(Идут по кругу, последние слова говорят вместе,)

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную слепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли.

Руководство самостоятельной работой детей.

Воспитатель руководит работой детей, проводит индивидуальную работу при помощи:

- вопросов

- пояснений

- объяснений

- показа на своем материале.

Стимулирует при помощи:

-похвалы

- сравнения с образцом.

В конце занятия на одном из столов педагог огораживает при помощи строительного материала двор. Дети подходят к столу и ставят своих снеговиков во дворе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Картотека «Игры со снеговиком» для группы детей подготовительной группы: 

При организации игровых занятий необходимо обеспечить:

• включение игровых разминок в вводной части занятия, формирующих у детей  мотивацию к деятельности, эмоционально-положительное отношение ко взрослым и сверстникам;
• эмоциональное сопровождение объяснений, показа действий чтением наизусть небольших художественных текстов или пением колыбельных песен;
• инициирование воспитателем повторения художественного слова детьми во время их самостоятельных действий и повторов;
• перевод специально организованной деятельности в свободную игровую.

1. Перевоплощаемся

Думаете, что снеговик только на то и годиться, чтобы слепить его в подходящую погоду, а потом любоваться на него из окна? Как бы не так. Запасемся бумагой, картоном, игральным кубиком и рулончиком туалетной бумаги. Ну что. Поиграем!

Предложим ребенку превратиться в снеговика. Обмотать его белой туалетной бумагой, оставить открытой область глаз и сделать отверстие для носа и рта. На груди можно нарисовать 2-3 пуговицы. На голову можно надеть смешную шляпу, в руки дать веник. И устроить фотосессию.

Задачи: Расширять представления детей о возможности перевоплощаться; развивать воображение детей, учить этюдам с воображаемыми предметами; побуждать эмоционально отзываться на игру, входить в предлагаемые обстоятельства.  

2. Приобщение к здоровому образу жизни.

Задачи: Приобщение детей к здоровому образу жизни посредством активизации двигательной деятельности. Обргащать представления детей о зиме. Развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение действовать по сигналу.

3. Пригласи Снеговика в гости.

Задачи: Учить детей гостеприимству.

4. Пальчиковая игра «Снеговик».

Задачи: Формировать и развивать речь детей с включением в непосредственно образовательную и игровую деятельность игрового метода обучения.

5. Встречаем Новый год со Снеговиком.

Задачи: Создать праздничную атмосферу, доставить радость детям. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.

6. День рождения Снеговика.

Задачи: Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Консультация для родителей «Наш любимый Снеговик»

Откуда ты пришел СНЕГОВИК?

История появления снеговика, если верить тому, что написано в стародавнем предании, началась еще в 1493 году. Именно тогда, известный скульптор, поэт и архитектор из Испании Микеланджело слепил снежную фигуру. Это сегодня любой ребенок знает, как сделать снеговика, а тогда снежная баба была всем в диковинку. Первые снеговики. Согласно преданиям, первые снеговики небыли добрыми и милыми «хранителями зимы». Наоборот, самые первые снеговики обладали страшным оскалом, и напоминали огромных снежных монстров. И это вполне логично, ведь тогда зимы приносили людям массу несчастий своими лютыми морозами. Тогда же существовали и поверья, связанные со снеговиками. Лепить снеговиков не рекомендовалось, а уж тем более, нельзя было смотреть на снеговика из-за шторы в окно, или на улице. Если идя по улице вы встречали снеговика, то его необходимо было обойти «десятой дорогой». И только в XIX веке снеговики стали добрыми символами рождества. Тогда же появились и известные всем нам открытки с изображением милого снеговика, который поздравляет всех с праздниками, которые очень нравились детям. Кстати интересно, что во всей Европе снежных баб не существует в принципе. Там снеговики всегда мужского пола. домами, щедро украшали гирляндами и домашней утварью, укутывали в шарфы, а в руки вручали ветвистые метлы. В деталях их «одеяния» угадывается мистический характер. Например, нос в виде морковки.

Снеговики на Руси.

У нас же снеговиков лепили еще в те времена, когда языческие племена хотели почтить духов зимы. К снеговикам относились с большим уважением и почитали их. Кстати, на Руси люди верили, что всеми стихиями зимы (а именно – морозами, метелями и снегами) повелевают духи женского пола. Именно поэтому в русском фольклоре преобладают «женские» символы – снежная баба и снегурочка. Пришла зима и преобразила мир своим морозным дыханием. Иногда все становится похожим на чудесную сказку: летит белый пушистый снежок, сверкает на солнце укрытая зимним одеялом спящая земля... И в каждом дворе, словно по мановению волшебной палочки, появляются укутанные в шарфы забавные снеговики. Эта веселая зимняя затея известна людям уже не одно столетие.

Сверхъестественный смысл снеговика в прошлом...

Но далеко не многим известно, какой сверхъестественный смысл был у снеговика в прошлом... По данным исторических исследований, первое письменное упоминание о снеговике встречается в книге XVIII века: там говорится о «красивом снеговике» гигантских размеров. А само слово «schneeman», то есть «снеговик» изначально возникло в немецком языке. Изображение снеговика впервые появилось в качестве иллюстрации к детской книжке с песнями, изданной в Лейпциге. В английском языке для его обозначения есть только одно слово - «snowman».

Сказки, мультфильмы посвященные Снеговикам.

Снеговикам посвящены замечательные детские сказки. Самая известная - сказка Г. Х. Андерсена «Снеговик». Собака рассказывает снеговику о своей жизни, о людях и о печке, у которой она так любила греться, будучи щенком. И у снеговика тоже появилось необъяснимое желание приблизиться к печке, ему казалось, что-то шевелится в нем. Целыми днями, вместо того, чтобы радоваться трескучим морозам, он тосковал, глядя на печь через окно... Пришла весна, и снеговик растаял. И только тогда нашлось объяснение его печали: снеговика укрепили на кочерге, которая и шевелилась в нем при виде родной печки. Герой другой доброй немецкой сказки Мэнди Фогель «Der Wunsh des braunen Schneemannes» («Мечта коричневого снеговика») - шоколадный снеговик. Он мечтает увидеть снег, и его друг, мальчик Тим, выносит его на улицу. Снеговичок в восторге от белого зимнего дня и детских игр в снежки. В конце концов, шоколадный снеговик сам покрывается снегом, он искренне радуется этому, думая, что теперь он такой же белый, как и все вокруг. Но Тим, видя, что его сказочному коричневому другу еще далеко до идеальной белизны, не решается нарушить его счастье. Не зря существует выражение «зима-матушка», «мороз-батюшка». А месяц январь иногда даже так и называли - «снеговик». Для нашего народа снеговик - тоже один из любимых новогодних персонажей. В славных советских мультфильмах «Снеговик-почтовик», «Когда зажигаются елки» снеговик выступает как верный помощник Деда Мороза по хозяйству. В Советском Союзе Снеговичков искусно рисовали на поздравительных открытках. Сегодня в нашем цивилизованном мире создание снежных фигур остается не только любимым занятием детворы, но и общественно организованным праздником. По всему миру ставят рекорды по лепке самых высоких снеговиков. Самый высокий в Европе снеговик красуется на склонах горнолыжного курорта в Австрии, в городе Гальтюр: его высота достигла 16 метров 70 сантиметров. А рекорд по созданию самого высокого снеговика в мире был установлен в Соединенных Штатах Америки в 1999 году  его высота - 37 метров 20 сантиметров, а вес - 6 тысяч тонн снега.

Приложение 6

Фотоотчёт проекта «Наш любимый Снеговик»