ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центы активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17 марта -Понедельник

Утро. Первая половина дня

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Приём детей на участке детского сада.

Беседа «Знакомство с понятием «Театр» (показ слайдов, картин, фотографий). Виды театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.) - дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров;

воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

 Утренний комплекс гимнастики №2

Упражнять самостоятельно составлять не-большие рассказы о театре (Полина, Ксюша).

Д/и «Театр настроения» - игра на закрепление эмоций: интерес, радость, удивление, вина, печаль, гнев, отвращение, страх.

Внести атрибуты в театральный уголок (билеты для тетра, номерки для гарде-роба, одежда билетёра, кассира), фото-графии и изображения внешнего и внутреннего вида театра, сцены, зала и т.д.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

родителей.

Занятия

Познавательное развитие (ознакомление с миром природы, социальным и предметным)

Тема: «22 марта—Всемирный день водных ресурсов».        

Цель:Расширять представления детей о значении воды в природе. Формировать представления о переходе твердого вещества в жидкое и наоборот. В процессе опытнической деятельности учить самостоятельно получать элементарные знания о природе. Развивать интерес к миру природы.        

Изобразительная деятельность(Рисование)

Тема: «Кем ты хочешь быть?» (рисование по замыслу).        

Цель:Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Физическая культура январь (6 март)

Цель: Упражнять в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Прогулка

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Прогулка №11

Тема: Наблюдение «Как одеты люди».

Цель: обратить внимание на то, как люди одеты ранней весной. Учить называть части одежды, их назначение. Установить причинно-следственные связи между погодой, сезоном и одеждой людей.

Дидактические игры: «Добавь словечко» - Зимнее, теплое…(пальто), Жёлтая, вязаная (шапка). Цель: учить согласовывать прилагательные с существительным.

«Что можно считать парами?» (одна пара сапог).  Цель: согласование имён существительных с числительными.                                                                                    

Подвижные игры: «Прятки»Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Индивидуальная работа:   «Кто скорей к своему флажку?»

Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.

Смотреть картотеку

Работа перед сном

За обедом воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, тщательно пережевывать пищу, закреплять умение пользоваться салфеткой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик.

Вторая половина дня

Подъем, гимнастика после сна Закаливающие процедуры.

Итог дня:

 Татрализов. деят – ть «Сказки» - воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.

Д/и «Разложи по группам и сосчитай» - упражнять в составлении множеств по признакам предметов.

Упражнять в составление загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенных признаков этих предметов и явлений. Развивать вербальное воображение, логическое мышление

Азбука общения «Как вести себя за столом?» - развивать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке.

Внести в группу в игрушки-персонажи и ролевые атрибуты. Наборы масок (сказочные, фантастиче-ские персонажи).

Прогулка

Вечерняя прогулка

Наблюдение " Пришла весна"

Цель: закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц)

Цель: воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

Подвижная игра «Через ручей»

Цель: учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Палочка - выручалочка»

Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей» 

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Индивидуальная работа Упражнение «Змейка»

Цель: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких камешков.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центы активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 марта -вторник

Утро. Первая половина дня

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Приём детей на участке детского сада.

Беседа с детьми на тему: «В гостях у сказки» - расширять знания детей о том, что сказки можно не только читать, но ещё и смотреть; кто работает над показом сказки в театре; активизировать интерес к театральному искусству.

Д/и «Где чей силуэт?» - развивать внимание и логическое мышление

Утренний комплекс гимнастики №2

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять детей в умении воспроизводить стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память

КГН - продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать); воспитывать культурное поведение, аккуратность.

Работа в центре «ИЗО»: вырезывание изображений по шаблону - закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Занятия

Подготовка к обучению грамоте

Тема: Занятие 21 «Паук»        

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «Новые дома на нашей улице».        .

Цель: Учить создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.        

Художественно-этетическое развитие (Музыка)

По плану муз.руководит

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Прогулка

Прогулка №12

Тема: Наблюдение за прилётом первых птиц.

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о птицах. Обогащать словарный запас. Активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Дидактические игры:  «Кто больше назовет действий» — по предложению воспитателя дети перечисляют действия объекта.                                                            

Цель: расширить словарный запас подбором глаголов.                                                  

«Один — много» Цель: образование множественного числа существительных: ворона — ворон, снегирь — снегирей, галка — ..., воробей — ....                            

Подвижные игры: «Эстафета парами».
Индивидуальная работа: «Через ручеёк». Прыжки выполняются через две линии.

Цель: учить перепрыгивать на 2-х ногах.                                                                        

Трудовая деятельность: собрать камни на участке.

Цель: закреплять трудовые навыки.

Смотреть картотеку

Работа перед сном

За обедом воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, тщательно пережевывать пищу, закреплять умение пользоваться салфеткой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик.

Вторая половина дня

Подъем, гимнастика после сна Закаливающие процедуры

Итог дня: 

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура» - дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил.

Д/и «Что делают люди весной» - закреплять знания о том, как весной трудятся люди, рас-сказывать о труде взрослых

Самообслуживание: упр. «Я всё делаю сам» - способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и причёске.

Д/и «Герой из какой сказки» - привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Наши сказки».

Прогулка

Познав.

развитие

Речевое развитиеСоц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Индивидуальная работа "Прыжки" Цель: развивать навыки прыжка в длину с места.

Трудовая деятельность Уборка мусора в определённое место

Цель: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Дидактическая игра «Сосчитай»

Цель: учить составлять предложения, включающие в себя числительные и существительные.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки).

Подвижные игры:  "Жмурки", "Ручеек"  Цель: развитие двигательной активности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центы активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 19 марта-Среда

Утро. Первая половина дня

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Приём детей на участке детского сада.

Беседа «Цирковые профессии» - расширять представления детей об особенностях профессиональной деятельности работников цирка (канатоходец, дрессировщик), с тех-никой безопасности их труда. Проблемные ситуации с элементами ТРИЗ «Хорошо – плохо»

Утренний комплекс гимнастики №2

Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране

Практич. упр. «Мы помогаем» - формировать навыки самообслуживания, поощрять стремление помогать другим.

«Подбери пару «Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный - короткий , пушистый - гладкий, тёплый -холодный).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

родителей.

Занятия

Речевое развитие

Тема: Тема «Лексические игры и упражнения»

Цель: Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 3  (март)

Цель: Занятие 3. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Физическая культура(7март)

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре

Прогулка

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Прогулка №13

Тема: Наблюдение - Почему март называют «утром года».

Цель: Выявить взаимосвязи в природе: солнце пригревает все теплее, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву. Следовательно, появляются условия для роста растений: набухают почки на деревьях, а на проталинах, там, где прогревает солнце, появляется первая травка. Обсудить с детьми (в солнечный день).

Подвижная игра «Перелет птиц». Во время игры воспитатель осуществляет страховку детей, особенно при спуске.

Индивидуальная работа «Кто скорей к своему флажку?» Цель: развить двигательные навыки, внимание детей.                                              

«Набрось кольцо»    Цель: тренировать детей в набрасывании колец на определенную цель.                                                                                                

Трудовая деятельность: сбор сухой травы.  Цель: закреплять навыки работы в коллективе.

 Смотреть картотеку

Работа перед сном

За обедом воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, тщательно пережевывать пищу, закреплять умение пользоваться салфеткой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик.

Вторая половина дня

Подъем, гимнастика после сна Закаливающие процедуры.

Итог дня:

Пальчиковый театр «Репка» - развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки.

Д/и «Продолжи узор» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги.

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и ил-люстрация. Свободная деятельность в центре изо. Лепка - упражнять детей в лепке фигурок по мотивам дымковской игрушки.

Способствовать развитию самостоятельность, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. Предложить для самостоятельного использования «Пазлы».

Прогулка

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Наша улица»

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на игровой площадке

Цель: учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Подвижные игры: «Пятнашки»

Цель: упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия.

«Сети»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде.

Оздоровительная ходьба 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

Дидактическая игра «Что не так?» 

Цель: развивать монологическую речь, учить детей поддерживать беседу, точно подбирать определения.

Строевые упражнения. «Построение в колонну»

Цель: формировать у детей правильную осанку, развивать навыки пространственной ориентировки, глазомер, ловкость, быстроту реакции.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центы активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20- марта -четверг

Утро. Первая половина дня

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Приём детей на участке детского сада.

Беседа «Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики» - учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений, развивать творчество, воображение и фантазию.

Д/и «Отгадай, кто на арене».

Утренний комплекс гимнастики №2

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций

Д/и «Рассказ по цепочке» - упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.

Организация выставки «Цирк» - предложить раскраски по теме недели.

Д/и «Назови город на букву...».

«Для чего нужен предмет?»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Занятия

Подготовка к обучению грамоте

Тема: Занятие 21 «Паук»        

Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слова; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; закреплять знания о различительной роли звука; учить называть слова с заданным звуком.

Изобразительная деятельность (ручной труд)

Тема: «Игрушки из катушек» (из использованных материалов)

Цель: Научить детей делать игрушки из катушек, шпулек или картонных цилиндров.

Художественно-этетическое развитие (Музыка)

По плану муз.руководит

Прогулка

Двигательная, игровая, коммуникативная,познавательно-иследовательская,восприятие х/л и фольклора,элементарная.трудовая,самообсчлуживание

Прогулка №14

Тема: Наблюдение за весенним небом

Цель: учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

Трудовые поручения: Помочь малышам очистить участок от мусора. Цель: воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

Индивидуальная работа «Самый быстрый» Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.

Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.

Подвижная игра «Мы веселые ребята» Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Работа перед сном

За обедом воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, тщательно пережевывать пищу, закреплять умение пользоваться салфеткой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик 

Вторая половина дня

Подъем, гимнастика после сна Закаливающие процедуры

Итог дня: 

Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха - Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка».

И/Р с Самирой повторить дни недели, времена года, части суток

Игра - забава

«Кто первый?» - развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.

Прогулка

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»

Це Подвижные игры (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок»

Цель: развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.

Индивидуальная работа (бросание, метание, ловля)

Цель: учить бросать мячик, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.

Дидактическая игра  «В мире растений»

Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды.

Цель: активизация словаря по данным темам.

Трудовая деятельность:  «Чистые дорожки» 

Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

Сюжетно ролевая игра «Строители»

Цель: совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.

ль: учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центы активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

21 марта–пятница

сс

Утро. Первая половина дня

Познав.

развитие

Речевое развитие

Соц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Приём детей на участке детского сада.

«Мы –артисты!» Беседа с детьми о костюмах

артистов театра, гриме и др.

Какую бы ты хотел сыграть роль?

Цель: закрепить знания о театральной жизни

актеров за кулисами сцены, развивать

творческую фантазию

Утренний комплекс гимнастики №2

С Ксюшей,Сережей провести игру «Я не должен - я должен».

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Напоминать о необходимости соблюдения правильной осанки

Чтение стихотворения А. Барто «В театре». Упражнение “Расскажи стихи А. Барто с помощью жестов и мимики». Цель: Учить передавать образы персонажей с помощью выразительных пластических движений. Развивать творчество, воображение и фантазию.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам

родителей.

Занятия

Познав.

развитие

Речевое развитие

Соц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Восприятие художественной литературы и фольклора

Тема: Чтение сказки В.Даля «Старик- Годовик»         

Цель: Совершенствовать диалогическую речь детей.

Познавательное развитие (4 мартФЭМП)

Цель: Занятие 4. Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Физическое развитие(Март 8)

Цель: Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; в ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Прогулка

Познав.

развитие

Речевое развитиеСоц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Прогулка №15

Тема: Наблюдение за проезжей частью

Цель: Развитие наблюдательности, умения рассуждать.

 Индивидуальная работа Подвижная игра "Догони"Цель: развитие быстроты бега, выносливости.

Творческие задания «Поиграем - угадаем» Цель: развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Дидактическая игра "Подбери признак"

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (сидя на скамейке, одна рука лежит на животе, другая на груди. Втягивая живот и набирая воздух в грудь – вдох,, опуская грудь и выпячивая живот – выдох. При вдохе произносить звук «Ш-ш-ш»

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Познав.

развитие

Речевое развитие

За обедом воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, тщательно пережевывать пищу, закреплять умение пользоваться салфеткой

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик.

Вторая половина дня

Познав.

развитие

Речевое развитиеСоц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Подъем, гимнастика после сна

Закаливающие процедуры.

Итог дня

Театрализованное представление:

«Дети не хотят войны»

Игры с настольным театром

Д.игра «Вежливые слова»

Цель воспитывать культуру поведения в общественных местах.

«Назови по имени отчеству»

Цель: закрепить знания детей имени и отчества своего, родителей, дедушек, бабушек и других членов семьи

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их

Настольные игры по ПДД. Цель: закреплять умение соблюдать правила игры, вспомнить ПДД.

С/р игра «Семья«»: сюжет «Праздничный обед»

Прогулка

Познав.

развитие

Речевое развитиеСоц-

коммун

развитие

Физическое развитие

Вечерняя прогулка

Наблюдение за признаками весны.

Цель: Продолжать закреплять признаки весны.

Дидактическая игра «Чем похожи и чем различаются» Цель: развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата.

Подвижные игры: "Тише едешь — дальше будешь" Цель: развить быстроту реакции. 

"Пустое место" Цель: развить быстроту, ловкость. 

Индивидуальная работа Метание мешочков вдаль и в цель

Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность Сбор сухих листьев

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.