Родительское собрание в 1 младшей группе "Я сам!"
материал (младшая группа)

Конспект родительского собрания в первой младшей группе «Я — сам!»

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я очень рада Вас сегодня видеть на нашей встрече. Сегодня мы поговорим о самостоятельности наших детей.

Семья играет важную роль в формировании самостоятельности и ответственности у детей. Семейные роли, которые исполняют родители, а также общая атмосфера и подход в семье могут оказывать значительное влияние на развитие этих качеств у детей.

Что же такое, по вашему мнению, семья? Предлагаю вам поиграть в игру «Веселый мяч»

Пока играет музыка вы передаете мяч друг другу, музыка закончилась- у кого в руках мяч, тот высказывает мнение, «Что такое семья?». Объединяем ответы.

Как вы думаете что такое самостоятельность?

Упражнение «Список самостоятельности»

Возьмите, пожалуйста, лист бумаги и разделите его на две половины.

Левая: то, что ребенок делает с вашей помощью (имеется в виду самообслуживание); Правая: то, что ваш ребенок уже может делать самостоятельно.

Родители выполняют упражнение. Желающие зачитывают свой список вслух. Какие чувства у вас вызывает этот список? Что вы чувствуете, слушая чужие списки? Заберите списки домой и постарайтесь, чтобы хотя бы один из пунктов переместился из левой половины в правую.

Предлагаю некоторым родителям поделиться опытом. (Анна Игоревна-мама Даниса, Анна Тахировна-мама Сергея Л., Анастасия Сергеевна-мама Данила, Оксана Владимировна-мама Сережи Ч.)

Важно наблюдать за развитием и поведением ребенка, и не только наблюдать, но и направлять, помогать, учить, т. е. воспитывать.

Воспитывать его необходимо с раннего детства. По своей природе дети очень активны. Очень часто они стремятся выполнить различные действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно поддерживать их в этом. Как часто каждому из нас в ответ на предложение сделать что-то за ребенка или помочь ему в чем-то приходилось слышать - Я сам! Часто по разным причинам - из-за отсутствия времени или из-за неуверенности в силах ребенка - мы стремимся сделать все за него сами.

 «Разберемся в ситуации».

Время 5 минут. Разделить родителей на 2 группы. Разбор ситуаций.

1 группа «Кирилл (2,5 лет) с усердием натягивает колготки. Трудное занятие! Наконец-то, после долгих усилий, колготки почти надеты, но… наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, как она говорит, эту «бесцельную возню», быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребенку колготки.Малыш поднимает крик:

— Сам! Сам! Сам!

— Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь «сам».

Примерные вопросы:

— Правильно ли поступила мать? Обоснуйте Ваше мнение.

— Как вы думаете, почему она так поступила?

— Как расценивать детское «я сам» в воспитании ребенка? (Воспитатель: В детском «Я сам!» проявляется стремление к самостоятельности. Оно появляется очень рано, надо поддерживать это стремление. «Я сам!» - это стремление к самоутверждению, осмысливанию окружающего. Если постоянно тормозить это желание, то дети могут расти пассивными, не умеющими преодолевать трудности, они ждут, что за них все сделают взрослые.)

2 группа «Алеше четвертый год, но он по сравнению с детьми его возраста совершенно беспомощен, протестом встречает любое предложение проявить самостоятельность. Снять пальто или варежки не может, застегнуть пуговицу и развязать шнурок не хочет, за столом сидит в ожидании, когда его накормят. Если ему напоминают, что надо есть самому, как все, мальчик опускает голову,на глазах слезы и жалобно заявляет: «Не хочу!», «Не умею!»

Зато дома со взрослыми у Алеши властный, требовательный тон, на глазах всегда дежурные слезы. И взрослые спешат предупредить их,его жалеют: «Он такой беспомощный!», «Он еще очень маленький!». Это часто произносится в присутствии мальчика».

Примерные вопросы

— Чем обусловлена беспомощность Алеши?

— Проанализируйте линию поведения взрослых и дайте ей оценку.

— Можно ли такими методами воспитать у ребенка самостоятельность?

(Проводится дискуссия. Обсуждение по высказываниям.)

- Совершенно верно, вы правы. Стремясь сделать все за ребенка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на других.

Уже к трем годам у ребенка резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от взрослого, как в действиях, так и в желаниях. У него появляются устойчивое желание самоутвердиться.

Подавлять эти порывы ни в коем случае нельзя - это приводит к существенным осложнениям в отношениях ребёнка и взрослого. Подавление детской самостоятельности способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка.

Всем нам всегда не хватает времени, мы вечно торопимся, мы быстрее хотим

покормить, одеть, раздеть, умыть ребенка, нам не хватает терпения дождаться пока

ребенок все это сделает сам. А ведь без самостоятельности ребенка задерживается его

развитие, поэтому, чем раньше будет развиваться ребенок, тем умнее, успешнее он

будет по жизни. На нас, на родителях большая ответственность за будущее наших

детей, ведь характер детей формируется в основном до трех лет.

Самостоятельность – это ценное качество, необходимое человеку в жизни, поэтому

её надо с раннего возраста. Самостоятельные дети – развитые дети! Давайте будем

стремиться к развитию наших детей!

Вы - родители! И именно от вас зависит, каким вырастает ваш ребёнок! Мы же в

свою очередь можем предложить свою помощь.

Упражнение «клеим листья»

У каждого из вас на столе лежат листочки, напишите на нем то, чему бы вы хотели, чтобы научился ваш ребенок. Приклейте их, пожалуйста, на дерево, а на нашем собрании в конце уч.года мы проверим научились ли этому дети.

Разное

-Режим( приводим детей к 8.15, т.к зарядка, артик.гимнастика, пальчиковая) завтрак 8.30

-Запасная одежда, пакетики, комфортная одежда, легко одевать

-Говорим с детьми (проговариваем цвет, форму, каждый шаг…

ПОДГОТОВИТЬ:

Ручки

Мяч

Найти музыку