Консультация "К вопросу организации сюжетно-ролевой игры"
консультация

Педагогический потенциал сюжетно-ролевой игры в социализации ребенка

• Любая сюжетно-ролевая игра имеет коллективный характер;
• Игра строится по предварительной договоренности, которая обсуждается коллективно и принимается группой детей;
• Практически все сюжетно-ролевые игры строятся на гендерных различиях, принятых в обществе;
• Спонтанная сюжетно-ролевая игра возникает и управляется лидером

( в младшем возрасте – педагогом, в старшем ребенком-лидером, входящим в круг предпочитаемых);

• Возникающие конфликтные ситуации, при грамотном педагогическом руководстве становятся образовательными задачами по приобретению навыков решения проблемных ситуаций;
• Успех игры зависит от личностных качеств и коммуникативных умений каждого участника игры.
• Через сюжетно-ролевую игру происходит обогащение жизненного опыта детей, развиваются навыки самоорганизации, творческая инициатива;
• Сюжетно-ролевая игра формирует такие качества , как чуткость. доброта, развивает общительность, взаимопомощь.

Эффективное влияние сюжетно-ролевых игр на процесс социализации становится возможным при создании определенных условий:

1. Сюжетно-ролевые игры должны соответствовать возрасту и потребностям детей; 
2. Сюжетно-ролевые игры являются средством приложения природной активности ребенка;
3. Сюжеты игр моделируют современные жизненные ситуации;
4. необходимость продуманной предметно-игровой среды;
5. Заключительным этапом сюжетно-ролевой игры должна стать рефлексия.