План - конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности
план-конспект
План - конспект ООД по познавательно-исследовательской деятельности
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_-_konspekt_ood_po_poznavaktelno-issledovatelskoy_deyatelnosti.docx | 19.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ООД для детей второй младшей группы
(Познавательно - исследовательская деятельность. Окружающий мир.)
Тема: «Наш огород».
Интеграции: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».
Цель: закрепить и обобщить, представление детей об овощах. Из чего появляется растение? Какие условия необходимы для роста и как ухаживать за ними, через интеграцию образовательных областей: познание, продуктивное творчество.
Задачи:
Систематизировать и закрепить у детей элементарные представления об овощах, цвете, форме овощей. Закрепить знания о способах и месте произрастания овощей. Формировать знания детей отличать овощи. Развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности. Формировать целостную картину мира, расширить кругозор детей. Познакомить с небольшой частью природы – огородом.(«Познание»)
Развивать умения и навыки в выполнении действий, согласно словам; развивать психические процессы – внимания, мышления, память; развивать личностные качества –положительной эмоциональной реакции. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать речевую активность и мыслительные операции. Учить отвечать на вопросы полным ответом; закреплять навыки отгадывания загадок. («Коммуникация»)
Воспитывать осознанное и бережное отношение к природе, уважение к труду. Воспитывать интерес к наблюдению. Продолжать развивать желание детей приходить дуг другу на помощь. Формировать трудовые умения и навыки. Формировать умение, наклеивать готовые формы овощей. Побуждать детей приходить на помощь педагогу в подготовке (уборке) рабочего места.(«Социализация»).
Развивать интерес к подвижным играм, выполнять движения по показу воспитателя; сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей; укреплять мышечный тонус дыхательной системы. («Физическое развитие»).
Приобщение к музыкальному искусству, развивать желание слушать отрывок из музыки Чайковского «Весна»(«Художественно-эстетическое»).
Предварительная работа: беседы и чтение книг о том, как люди сажают огород; работа в уголке природы (уход за огородом на окне). Рассматриваний иллюстраций.
Материалы и оборудование: магнитная доска; сюжетные картинки для составления пиктограммы «Сажаем огород»; пособие «Огород»; корзинка; муляжи овощей; игрушечный зайка; образцы выращенных овощей; маски овощей; художественная литература; флэш-карта музыкой Чайковского «Весна».
Раздаточный материал на каждого ребенка: игрушечные бабочки, лупа, платки белые, разноцветные.
Методы и приёмы:
- Практические;
- Наглядные;
- Словесные: беседа, художественное слово;
- Игровые: сюрпризный момент; игра «Чудесный мешочек»; Подвижная игра «Вершки и корешки».
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физ. Минутка «Урожай» Подвижная игра «Вершки и корешки» |
Игровая | Игровая ситуация. Игра «Чудесный мешочек». Хороводная игра «Дружно за руки возьмёмся». Дидактическая игра «На какую фигуру похож овощ». |
Коммуникативная | Вопросно-ответная беседа, диалог, чтение стихотворения, отгадывание загадок. |
Познавательная | Решение проблемной ситуации, составление пиктограммы «Сажаем огород», презентация «Работа людей в огороде», |
Экспериментальная | Рассматривание овощей, растущих на огороде. |
Труд | Самообслуживание, помогают убирать рабочее место. |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель настраивает детей на образовательную деятельность. Предлагает детям хороводную игру «Дружно за руки возьмёмся». | Слушают воспитателя. Дети выполняют игру по показу воспитателя, сочетая движение с текстом. | Демонстрируют Эмоциональный отклик. Демонстрируют эмоциональный отклик на игру, перечисляют слова-действия. |
2. | Воспитатель предлагает детям познакомиться с объектами природы. | Слушают воспитателя, отвечают на вопросы воспитателя, перечисляют слова – приметы весны. | Демонстрируют знания примет весны. |
3. | Организует сюрпризный момент. Предлагает встретить гостя. | Встречают гостя, здороваются. | Демонстрируют знания вежливых слов. Демонстрируют Эмоциональный отклик. |
4. | Организует показ выращенных овощей на огороде и фотографии о росте овощей, для гостя. | Дети вместе с зайчиком рассматривают огород на подоконнике и фотографии. | Демонстрируют Эмоциональный отклик. Демонстрируют свои знания. |
5. | Предлагает детям отгадать загадки об овощах. | Дети отгадывают загадки. | Демонстрируют свои знания об овощах. |
6. | Организует игру «Чудесный мешочек». | Воспринимают текст игры, выполняют действия по ходу игры. | Демонстрируют умение выполнять игровые задания; навыки культуры поведения при общении друг с другом; взаимопомощи. |
7. | Организует физминутку «Урожай». | Дети выполняют физминутку по показу воспитателя, сочетая движение с текстом. | Повышают умственную работоспособность; снимают мышечную утомляемость; успокаивают нервную систему. Демонстрируют эмоциональный отклик на игру, перечисляют слова-действия. |
8. | Организует дидактическую игру «На какую фигуру похож овощ». | Воспринимают текст игры, выполняют задания по ходу игры. | Демонстрируют знания о геометрических фигурах, развивают внимание, зрительное и слуховое восприятие, память. |
6. | Организует эксперимент: «Рассматривание под лупой бабочки» | Дети вместе с воспитателем рассматривают под лупой бабочку, при этом называют части тела, отвечают на вопросы. | Демонстрируют знания частей тела, знания цветов. |
7. | Подвижная игра. Этюд «Появление бабочки». | Воспитатель рассказывает этюд, дети по ходу этюда выполняют действия соответственно тексту. | Демонстрируют эмоциональный отклик на этюд |
8 | Организует обратную связь, гармонизирует знания детей. | Объясняют, истолковывают и отождествляют. | Излагают свои знания. |
Логика образовательной деятельности
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/03/19/plan-konspekt-neposredstvennoy-obrazovatelnoy + авторство (рассматривание под лупой бабочки; п/и «Появление бабочки»).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект нод по познавательно-исследовательской деятельности
План-конспект нод по познавательно-исследовательской деятельности...
План конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе Тема «Веселый поезд»
"Веселый поезд"...
План конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе Тема «Веселый поезд»
НОД "Веселый поезд!"...
План конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе. Тема "Мы волшебники"
План конспект занятия по познавательно -исследовательской деятельности в средгей группе на тему: "Мы волшебники"...
План – конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками во II младшей группе. Тема: «Мой город».
Задачи:1. Продолжить знакомить детей с родным городом (его названием, улицы, дома на улице). («Познавательное развитие»). 2. Формировать умение называть предметы контра...
План-конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности "Прими за правило здоровое питание!" (по методике Савенкова А.И.)
Цель: создание условий для формирования у старших дошкольников представлений о пользе и вреде продуктов питания.Задачи:Образовательные задачи.·...
План – конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками во II младшей группе Тема: «Путешествие в деревню»
План – конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками во II младшей группеТема: «Путешествие в деревню»Интеграция образовательных областей: ...