Занятие по развитию коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с использованием кейс-метода
план-конспект занятия (старшая группа)

Этап

Содержание

Мотивация

Ребята, нам сегодня почтальон принес письмо от девочки Маши, давайте прочитаем его: «Дорогие ребята, у меня есть подруга Катя, но мы с ней очень часто ссоримся из-за игрушек. Мне не хочется с ней ругаться, но я не знаю, как мне поступать в таких ситуациях. Помогите, мне разобраться. Поможем, ребята? (Да)

Кейс

Игра-ситуация «Кукла»

-Маша ходит в детский сад и у нее есть подруга Катя. Девочки часто ссорятся. Вчера Маша принесла в детский сад куклу. Катя выхватила куклу у Маши и сказала, что если Маша не даст играть с куклой, то Катя не будет дружить с Машей. Маша долго плакала, потому, что она не хочет ссорится с Катей, но и куклу отдавать ей жалко.  - Ребята, как вы думаете, как нужно поступить Маше?

Принятие решения (решений)

Дети предлагают свои варианты (принести другую куклу, найти подругу из других детей и перестать дружить с Катей, положить игрушку в шкафчик, чтобы не было обидно).

Воспитатель: 

- Ребята, а как вы думаете, какие правила существуют в дружбе?  (варианты детей)

Воспитатель:

*Если поссорились, то не надо долго обижаться, а нужно сразу мириться.

*Друзья должны всегда помогать друг другу.

*Друг друга надо уважать.

*Друг должен уметь просить прощение, прощать.

- Ребята, а как вы думаете, кто может помочь Маше? (Воспитатель, другие дети).

*Не смейся над товарищами

*Не жадничай

*Уступай

*Не злись на тех, кто лучше что-то делает, чем ты (не завидуй)

- Ребята, а как вы думаете, кто может помочь Маше? (Воспитатель, другие дети).

- Ребята, а как вы могли бы помочь Маше? Дети предлагают варианты (играть вместе с Катей, играть с игрушкой по очереди.

-А с чего начинается дружба?

Дети: С улыбки, со знакомства, ласкового слова, с общих интересов.

Воспитатель: С чем можно сравнить крепкую дружбу?

Дети: С железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней.

Воспитатель: Как много вы знаете о дружбе, молодцы.

Включение другого вида деятельности

Физ.минутка

 Добрый день, мой милый друг (рукопожатие).
Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).
Здесь есть ты (кладем правую руку на плечо соседа).
Здесь есть я (кладем правую руку себе на грудь).
Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа)
Жить (хлопаем в ладоши),
Друзья (соединяем руки ладонями).

Воспитатель: Почему мы называем другом только некоторых людей? Кто хочет рассказать о своем друге или подруге? Расскажите, как его зовут. Где вы с ним познакомились. Почему вы считаете его (её) своим другом (подругой). Когда он вел себя как настоящий друг (чем поделился, помог, защитил себя?).

Рассказы детей.

Воспитатель: Как много вы знаете о дружбе, молодцы.

Вывод, рефлексия

Ребята, какие правила дружбы вы запомнили? Чтобы иметь хороших верных друзей нужно уметь дружить, помогать друг другу, не обижать, радоваться вместе.

Давайте встанем в круг:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Давайте дружно скажем слова: «Ребята, давайте жить дружно!»