комплексно -тематическое планирование на все возраста
учебно-методический материал (средняя группа)
КТП включает в себя все разделы образования ( социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 ktp_sredniy_vozrast_5_g.docx | 146.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности на 2024-2025 учебный год .
Средний возраст
(5 –ый год жизни)
№ недели | ТЭС | Тема, содержание воспиатетльно-образовательной работы по возрастным группам. | ||||||||||||||||||||||||
Ранний возраст (3 – ий год жизни) | Младший возраст (4 – ый год жизни) | Средний возраст (5 –ый год жизни) | Старший возраст | |||||||||||||||||||||||
(6 – ой год жизни) | (7 – ой год жизни) | |||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Мой дом — детский сад» | ||||||||||||||||||||||||||
1 неделя 02.09. – 06.09. 2024 | Ежедневные рефлексивные круги Презентация «Кресла размышлений» | «Я в детском саду» (Адаптация к условиям детского сада; развитие представлений о себе, сверстниках; элементарных правил поведения и общения) | «Я в детском саду» (Адаптация к условиям детского сада; развитие представлений о себе, сверстниках; элементарных правил поведения и общения) Нормы и правила поведения в группе. «Как утешить друга, как ему помочь». Сбор фотографий детей для оформления фотоколлажа «Моя группа» Кукольный театр: «Мой детский сад и все, все, все…» | «Мы снова вместе – я и мои друзья» Встреча после лета, знакомство с новыми детьми группы, повторение правил общения. Опрос детей: «Что бы вы хотели, чтобы было в этом году в группе?». Обучение в тренингах воспитателей и детей: «Как разрешить конфликт» | «Мы снова вместе – я и мои друзья» Опрос детей: «Что бы вы хотели, чтобы было в этом году в группе?». Мои друзья: как подружиться, как по Экскурсия детей по детскому саду, по территории детского сада. Подготовить пиктограммы для создания плаката: «Правила жизни в группе». Привлечь родителей к разработке плаката «Правила для родителей» | Праздник «День рождения группы» (Развитие интереса к сверстникам, как самым старшим в детском саду; выработка правил совместной жизни и деятельности в группе. Оформление «Кодекса лучшего друга». Расширение представлений о дне солидарности в борьбе с терроризмом» | ||||||||||||||||||||
Итоговый продукт деятельности | Оформление в приемной фото-коллажа (с ФИО родителей) «Моя группа», «Наши именинники» с фотографиями детей группы | Совместное оформление в группе «Календаря событий», Оформление в приемной фото-коллажа (с ФИО родителей) «Моя группа», «Наши именинники» с фотографиями детей группы Совместно оформление коллажа «Правила общения в группе». | Совместное оформление в группе «Календаря событий», Оформление в приемной фото-коллажа (с ФИО родителей) «Мы снова вместе- я и мои друзья», «Наши именинники» с фотографиями детей группы Тематическое занятие «День нефтяников» с тематической презентацией. Выставка рисунков «Мы – дети нефтяников». Беседа «День солидарности в борьбе с терроризмом» «Международный день распространения грамотности»: «Путешествие по сказкам» – выставка книг, чтение сказок, выставка рисунков | |||||||||||||||||||||||
СВОБОДНЫЙ КЛУБНЫЙ ЧАС Развитие свободного общения со взрослыми и детьми | Знакомить детей с деятельностью тех, кто работает в дошкольной организации, с территорией детского сада. Развивать умение в нём ориентироваться. Организовать разработку детьми правил жизни в группе и зафиксировать их в виде пиктограмм. Развивать чувство гордости за принадлежность к своей группе, развивать навыки группового общения и поведения. Разработать совместно с родителями «Правила для родителей» и плана развития социальных навыков на учебный год. | |||||||||||||||||||||||||
2 неделя 09.09 – 13.09. 2024 | Ежедневные рефлексивные круги Презентация «Волшебного телефона» К родителям через детей | «Мир вокруг нас» (наша группа, наш участок, наши игрушки) – адаптация к пространству и предметному оснащению группы, выделение сенсорных признаков, развитие игрового опыта | «Мир вокруг нас. Знакомство с группой» (наша группа, наш участок, наши игрушки) – адаптация к пространству и предметному оснащению группы и новому социальному окружению; выделение сенсорных признаков, развитие игрового опыта. Пальчиковый театр: «Красный, жёлтый и зелёный» | Мир вокруг нас. Наша любимая группа» Знакомство с обстановкой в группе, расположением центров активности; воспитание умений взаимодействия в совместных видах деятельности. «Впечатления о лете» Рассматривание фотографий и беседы о летнем отдыхе; рассматривание картин о летних дарах леса, сада, огорода; сравнение садового и лугового растения; упражнения в обследовательских действиях. | «Мы снова вместе. Что изменилось в нашей группе» (обустройство разных уголков в группе; воспитание умений взаимодействия в совместных видах деятельности) «Впечатления о лете» Обмен впечатлениями о летнем отдыхе; составление рассказов с опорой на сем. фотографии; рассматривание картин о летних дарах леса, сада, огорода. Проведение подвижных, музыкальных, словесных игр, которыми можно порадовать летних именинников; подготовка рисунков, пожеланий. | «Обустроим нашу группу» (обустройство разных уголков в группе; развитие интереса к разным видам деятельности в группе; воспитание умений взаимодействия в совместных видах деятельности) «Дорожная азбука» «Впечатления о лете» | ||||||||||||||||||||
Профилактическая неделя «Дорожная азбука» | Формирование первоначальных представлений об участниках дорожного движения, элементах дороги; транспортных средствах, цветовых сигналов светофора Оформление коллажа «Транспорт» | Формирование представлений о безопасном поведении на дороге; знакомство с регулируемыми и нерегулируемыми пешеходными переходами. Оформление макета дороги. Организация игровых обучающих ситуаций на макете. | Формирование навыков безопасного поведения на дороге; знакомство с правилами пешехода, пассажира; дорожными знаками. Подготовка рисунков для выставки по теме «Внимание! Дети на дороге!». | Формирование навыков безопасного поведения на дороге; знакомство с правилами пешехода, пассажира; дорожными знаками | ||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ КЛУБНЫЙ ЧАС СПОРТИВНЫЙ | Игры и деятельность детей в условиях среды группы направленные на освоение группового пространства (знакомство с правилами использования игр и игрушек). | Детский мастер – класс «Найди дом игрушки»-создание коллажа | Составление схемы групповой комнаты с отметкой центров активности «Афишы событий» | |||||||||||||||||||||||
« Изучаем ПДД» Выставка рисунков по теме «Внимание! Дети на дороге!». Подготовка памяток для родителей «Внимание! Дети на дороге!» профилактической акции «Внимание, дети!»в рамках (раздача памяток взрослым на улице). | ||||||||||||||||||||||||||
3 неделя 16.09 – 20.09. 2024 | Презентация «Коврика мира». К родителям через детей экологическая акция «Озеленим участок. Посадим дерево и сохраним его» | «Осень. Осеннее настроение» Формирование первичных представлений об осени (признаки осени). Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью, знакомить с одеждой осени). Чтение произведений описывающих осеннюю природу, рассматривание картин с выделением сезонных изменений) | «Осень в моём детском саду. Осеннее настроение» Формирование представлений об осени (признаки осени); о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью, знакомить с одеждой осени). Чтение произведений описывающих осеннюю природу, рассматривание картин с выделением сезонных изменений) В рамках мероприятия «Трудовой десант» поиграем в игру «Подними листочек» Рассматривание иллюстраций и картинок на тему: «Кто же, кто же работает в моём детском саду» | «Осень. Осеннее настроение» Формировать умения наблюдать, замечать проявления признаков осени; восприятие осеннего настроения в стихах, музыке, картинах Рассматривание предметов осенней одежды и обуви, развитие умения описывать предмет с помощью воспитателя; развивать умения отбирать демисезонную одежду для куклы В рамках трудового десанта играем в игру « Угадай – к а какое дерево», «Подбери листок к дереву» | «Осень в моём детском саду. Осеннее настроение. Как мы следы осени искали» (Развитие умения наблюдать, замечать проявления признаков осени; наблюдение за природой на прогулке в ДОУ и с родителями; ознакомление с приспособлением животных и растений к жизни осенью; создание экологического дневника). Привлечь родителей к поиску разнообразного материала для изготовления поздравительных открыток. Традиция нашего детского сада «Встреча с интересными людьми» -в гостях мастер по скрапбукингу (познакомить детей с данной технологией) | «Осень. Осеннее настроение. Осень – это хорошо или плохо? (Развитие способности замечать «хорошие» и «плохие» проявления осени в жизни природы (растений, животных), людей (одежда, труд. Восприятие разных настроений осени в поэзии, прозе, живописи, музыке). | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час творческий | Составление коллекций осенних листьев. Совместно с детьми оформление гирлянды из осенних листьев для украшения группы | Составление коллекций осенних листьев. Рисование на основе печатания листьями для оформления гирлянды из осенних листьев для украшения группы | Составление гербарий осенних листьев. Выставка творческих работ из осенних листьев на тему «Осенние фантазии». | Создание мнемотаблицы для составления рассказов об осени и осенних изменениях в природе. Выставка творческих работ из осенних листьев на тему «Осенние фантазии». | Создание книги «Грустные и веселые истории и рисунки про осень». Выставка творческих работ из осенних листьев на тему «Осенние фантазии». | |||||||||||||||||||||
Трудовой десант – Субботники по уборке осенних листьев. | ||||||||||||||||||||||||||
Обогащение представлений о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, детском саде как ближайшем социуме и положительного отношения к ним. Организовывать виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы | ||||||||||||||||||||||||||
Мастер классы (Оформление поздравительных открыток для дошкольных работников) - в преддверии праздника. | ||||||||||||||||||||||||||
4 неделя 23.09 – 27.09. 2024 | Дети –волонтеры К родителям через детей | «Осень. Вкусные дары осени». (Формирование первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, их различие по сенсорным признакам. Чтение стихов об овощах и фруктах; реализация разных видов деятельности по теме;). | «Осень в детском саду. Вкусные дары осени». (Формирование первичных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, их различие по сенсорным признакам. Чтение стихов Составление коллажа «Витамины на тарелке» (овощи, фрукты) Начать оформлять «Чудесную книгу» Составление классификационных таблиц «Овощи», «Фрукты». «День дошкольного работника» Поздравление воспитателя группы: игра «Обнимашки» - игра направлена на эмоциональное сближение и лёгкую адаптацию. | «Осень. Что нам осень подарила: попробуем предметы на вкус» (Рассматривание, сенсорное обследование овощей и фруктов. Чтение стихов об овощах и фруктах; Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» Начать оформлять «Чудесную книгу». Составление классификационных таблиц «Овощи», «Фрукты», «Грибы» «День дошкольного работника» Формировать первичные представления о профессии воспитателя, других профессиях дошкольных работников, в детском саде как ближайшем социуме и положительного отношения к ним. Организовывать виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы | «Осень в детском саду. Дары осени: откуда хлеб пришел?» (Расширение представлений о сборе урожая в садах и огородах. Формирование представлений о том, как появляется хлеб на нашем столе; воспитание уважения к людям, выращивающим хлеб. Установление связей между трудом людей разных профессий). Создание детьми диафильма (хронологической ленты) «Как выращивают хлеб». Презентация с озвучиванием. «День дошкольного работника» Поздравление дошкольных работников с праздником и вручение поздравительных открыток (ранее изготовленных). Подготовка к Праздничному концерту «С днем дошкольного работника!» | «Осень. Дары осени. Уборка урожая». Детский исследовательский проект (Рассматривание, сенсорное обследование овощей и фруктов. Закрепление представлений о сборе урожая в садах и огородах. Ознакомление с традициями правильного питания. Установление связей между трудовыми процессами разных людей (фермеров, механизаторов, работников овощехранилищ). Знакомство со способами сохранения урожая, заготовкой фруктов и овощей на зиму). | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ заключительный праздник по ситуации месяца | Составление коллажа «Витамины в корзине» (овощи, фрукты) Игры с муляжами овощей и фруктов, грибов в игровом уголке | КЧ итоговый «Профессии детского сада» Игры «Я- помощник воспитателя», « Я- воспитателя»- создание коллажа, «Путешествие в медицинский кабинет» создание мед кабинета, с/ ролевая игра « Я спортсмен» с использованием гексов (картинки), спортивные игры Праздник ««День рождения группы». Составление коллективного панно «Мой детский сад» (с обозначением окрестностей детского сада). Знакомить детей с деятельностью тех, кто работает в дошкольной организации, с территорией детского сада. Развивать умение в нём ориентироваться. Развивать чувство гордости за принадлежность к своей группе. Развивать навыки группового общения и поведения. | ||||||||||||||||||||||||
Технология « К родителям через детей» | Начало создания карты «Где мы летом побывали, что увидели-узнали» Составление маршрута «Мой двор» (совместно с родителями) с указанием опасных и безопасных мест во дворе | |||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Я — Нижневартовец» | ||||||||||||||||||||||||||
5 неделя 30.09-04.10. 2024 | Дети волонтеры К родителям через детей | Мир вокруг нас. Дикие животные Знакомить детей с дикими животными, их внешним видом, особенностями питания. Вызывать эмоциональный отклик от встречи с игрушками - животными, радоваться подаркам – грибочкам, которые белочка « принесла» детям. | Я живу в Нижневартовске. Мои соседи. Мой дом и двор. «Осень. Дикие животные и их детеныши»
| Мой город – Нижневартовск Формировать первичные представления о родном городе, его названии, основными достопримечательностями. города, памятники Продолжать знакомить с городскими профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса и др.). Коллективный коллаж «Мой город» «Осень. Мир животных» Формировать элементарные первичные представления о животных как меньших братьях человека, о видовом разнообразии животных, местах их обитания и питания, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей, посильной помощи детей в деле защиты животных | Я – житель Нижневартовска. Мои соседи. Мой дом и двор. «Осень. Мир животных». (к всемирному дню животных)» «День защиты животных» (Формирование элементарных первичных ценностных представлений о животных как меньших братьях человека, о видовом разнообразии животных, местах их обитания и питания, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения животных, защите животных со стороны людей, посильной помощи детей в деле защиты животных.). Заучивание песен и стихов о родном городе, создание альбома «Моя семья из Нижневартовска» Привлечь родителей к поиску фотографий на тему «Мы из Нижневартовска». | |||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие Клубный час творческий | Конструирование на тему | Музыкально-познавательное развлечение « Мой город Нижневартовск» Фотовыставка «Наша семья на фоне достопримечательностей города» Путешествие по достопримечательностям нашего города «Самое красивое место в нашем микрорайоне, города, памятники» | ||||||||||||||||||||||||
6 неделя 07.10 – 11.10. 2024 | Социальная акция Телемост К родителям через детей | «Мой папа» Формировать начальные представления о семье, членах семьи, их отношениях. Дать представления о папе, его обязанностей в семье. Воспитывать уважительное отношение и доверие к папе. | «Мой папа Нижневартовец» Формировать начальные представления о семье, членах семьи, их отношениях. Дать представления о папе, его обязанностей в семье. Воспитывать уважительное отношение и доверие к папе Разучивание коротких стихов о папе и своём городе. . | «Мой папа» Расширять представления о семье, членах семьи, их отношениях. Роль папы в семейных делах. Воспитывать уважительное отношение и доверие к папе | Правила дорожного движения, поведения в магазине, поликлинике, транспорте, парке, музее, театре. «Папы Нижневартовска» «День отца в России» Привлечь родителей к поиску фото на тему: «Дело с папой» Подготовка разнообразного материала для изготовления открыток к «Дню отца» | Правила дорожного движения, поведения в магазине, поликлинике, транспорте, парке, музее, театре. «Мой папа» «День отца в России» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Свободный клубный час | Изготовление открыток к «Дню отца» | Фотоколлаж «Дело с папой» (фото совместного дела с папой) Конкурс чтецов стихов «Мой папа» Изготовление открыток к «Дню отца» | ||||||||||||||||||||||||
7 неделя 14.10 – 18.10. 2024 | Волшебный телефон К родителям через детей | Мир игры. Здравствуйте, игрушки. Знакомить детей с игрушками используя произведения А.Барто: «Мяч», Зайка, Мишка (внешний вид, части тела). Учить слушать произведение, понимать содержание, давать элементарные ответы на вопросы по содержанию. | «Мир игры. Игрушки нашего города Нижневартовска» Виды искусств. Приобщение к изобразительному искусству. Формировать представления об игрушках (цвет, форма, материал, предназначение) Сбор игрушек для детей из многодетных семей. | «Мир вокруг нас. Из чего сделаны предметы?» Обогащение представлений о материалах (глина, песок, пластилин; бумага и ткань); сравнение свойств и качеств материалов. | «Мир игры. История игрушек в Нижневартовске» «Старинные и современные игрушки» (совместно с родителями). Выставка игрушек, сделанных своими руками. Экскурсия в музеи Нижневартовска «История русского быта» и «Краеведческий музей» Сбор фотографий для фотовыставки «Почему так названы…» Сбор игрушек для детей из многодетных семей. | Создание альбома «Игрушки детей разных народов», в том числе в виде мультимедийной презентации. | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час творческий | Составление коллажа «Мои любимые игрушки» (с участие родителей). Выставка любимых игрушек детей (рассматривание и обыгрывание), сюжетные игры «Магазин игрушек» и др. | Создание и рассматривание коллекции предметов в группе «Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса. камень и др.) Выставка игрушек, сделанных своими руками. | ||||||||||||||||||||||||
Социальная акция «Ярмарка игрушек» (помощь детям из малоимущих, многодетных семей). | ||||||||||||||||||||||||||
8 неделя 21.10 – 25.10. 2024 | Коврик мира Социальная акция «Сделаем свой двор чистым и удобным». Экологические акции «Сделаем свой К родителям через детей | «Мир вокруг нас. Дом, в котором мы живем» Формировать представления о домах, как месте проживания людей: дома могут быть высокие, низке, длинные; у них много окон, этажей и т.д., много квартир – они теплые и уютные. | «Мир вокруг нас. Мой дом - Нижневартовск» Формирование представлений о домах нашего города, как о жилом помещении, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми; конструирование домов из строительного конструктора, коробочек, аппликация «Дом из бревен для Машеньки (или колобка)». Предварительная работа к Клубному часу: просмотр видео ролика «Мой город, мой двор, мой дом» | «Моя малая Родина (город). Детский сад в нашем городе (дом, улица)». Ознакомление с расположением детского сада на местности: адрес , номер, близлежащие здания. Описание индивидуального маршрута от дома до детского сада (составляется совместно с родителями). Создание альбомов «Моя семья», « Мой город» | «Моя малая Родина (город Нижневартовск). Главные достопримечательности малой Родины». формировать представление, о том, что рассказывают о ХМАО флаг и герб». Страна, в которой я живу: Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Знакомство с символическим смыслом некоторых символов и памятников города. Знакомство с назначением разных общественных учреждений города (поликлиника. магазин, школа, кинотеатр, кафе и др.) | «Моя малая Родина (город). Знаменитые люди малой Родины». Расширять представление о том, что рассказывают о ХМАО флаг и герб( обозначение) Страна, в которой я жив: Расширять представления о родном городе. Уточнять представления о родном крае, его истории и культуре. Подготовка в совместной с родителями деятельности фотографий улиц малой Родины (города, поселка), изображений знаменитых соотечественников, поиск информации о них, составление рассказов «Почему так названы…». Воспитывать любовь к родному краю. | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие заключительный праздник по ситуации месяца | Игры и деятельность детей на освоение детьми понятия «Одежда», последовательности одевания предметов одежды при выходе на прогулку. | Кч Музыкально-познавательное развлечение «День народного единства», «Я – Нижневартовец» Познакомить со своим городом, воспитывать гордость за него. Формировать умение заботиться о чистоте двора, игровой площадке. | ||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Я — житель земного шара» | ||||||||||||||||||||||||||
9 неделя 28.10 – 01.11. 2024 | Каждая группа выбирает любую культуру (этнос) и «проживает», обыгрывает её в течение месяца К родителям через детей | «Мир вокруг нас. Оденем куклу на прогулку» (формирование представлений о предметах верхней одежды, назначение предметов одежды, правил одевания с использование алгоритма одевания) | «Мир вокруг нас – земной шар. Оденем куклу на прогулку» (формирование представлений о предметах верхней одежды, назначение предметов одежды, правил одевания с использование алгоритма одевания) Игры и деятельность детей на освоение детьми понятия «Дом». Создание конструктивной постройки здания детского сада и близлежащих домов . Подвижные и малоподвижные игры народов России (Хейро, ручеёк, охотники и олени, куль-Отыр и другие.) | «Страна, в которой я живу. Что мы знаем о России» Обогащение представлений детей о Родине на примерах, о совей семье, своего города. Познакомить с флагом и гербом страны, города как символах Родины, города Воспитание уважительного отношения к близким, символам страны.) Учить узнавать на картинках флаг России, города. | «Страна, в которой я живу. «Мы разные, мы вместе»» (Воспитание интереса к жизни людей разных национальностей на территории России, их образу жизни, традициям. Установление связей между природными условиями и особенностями жизни людей (на Крайнем Севере, на Юге России). Воспитание уважения и дружеских чувств по отношению к россиянам разных национальностей). Посещение музея с родителями. Чтение и разучивание стихов о Родине | Экологические акции «Сделаем свой (Сравнение традиций, образа жизни, традиций россиян и людей некоторых других стран (на примере стран, в которые дети ездят отдыхать летом, примеров жизни людей в произведениях детской художественной литературе, на картинах). | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ клубный час спортивный | Игры и деятельность детей. Конструирование разных домов для сказочных персонажей . | Игры народов России «Дружба людей разных стран» Воспитание уважения к традициям разных народов. Выработка правил отношения к людям из других стран Создание коллажа «Государственный. герб России» Формирование представлений о государственном празднике «День государственного герба РФ», познакомить с символикой Составление альбома с символами России Альбом «Страна, в которой мы живем» (о национальностях, проживающих в России) | ||||||||||||||||||||||||
10 неделя 04.11 -08.11. 2024 | Дети-волонтеры К родителям через детей | «Домашние животные и их детеныши» «Угадай, кто в корзине» | «Мой домашний любимец. Домашние животные нашего земного шара, их детеныши» Формировать представления о домашних животных и их детёнышах, о их питании и повадках, о их жилище. Сбор фотографий с изображением домашнего животного для создания тематического альбома. | «Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши» Расширение представлений о домашних животных и их детенышей: внешний вид, строение, особенности покрова; составление с помощью взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения. Воспитание желания ухаживать за животным | «Мой домашний любимец. Домашние животные нашего земного шара, их детеныши» Создание тематического альбома «Наши любимцы». Выставка и презентация рисунков на тему «Мой домашний любимец» с рассказами детей. | «Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши» Формировать представление о безопасном поведении в различных природных ситуациях. | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/клубный час Мастерские | Создание тематического альбома «Наши любимцы». Рассматривание и обыгрывание игрушек., разучивание народного фольклора | Создание тематического альбома «Наши любимцы». Дидактические игры «Что за зверь?». «Чей детеныш?» и др. | Создание тематического альбома «Наши любимцы». Выставка и презентация рисунков на тему «Мой домашний любимец» с рассказами детей. Кч Путешествие в страну домашних животных | |||||||||||||||||||||||
11 неделя 11.11- 15.11 2024 | Телемост К родителям через детей | «Мир красоты. Разноцветный мир» (формирование представлений об эталонах цвета; выделение цветов в предметах окружающего мира) | «Мир красоты. Разноцветный мир нашего земного шара» Игры и деятельность детей на освоение эталонов цвета, их оттенков. Создание панно «Полянка разноцветных цветов». Показать детям глобус и определить какой он формы, какие цвета на нём есть и что они обозначают. | «Страна, в которой я живу. Мы на транспорте поедем и земной шар весь объедем» (Составление классификационной таблицы Сюжетно-ролевая игра «Транспорт». Сравнение двух-трех видов транспорта (автобус- троллейбус, трамвай; поезд-электричка; автомобиль легковой и грузовой) . Развитие словаря детей, умение использовать в речи сравнительный оборот. Создание и презентация альбома «Городской транспорт») Познакомить детей с моделью земного шара – с глобусом. | ||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ заключительный праздник по ситуации месяца | Игры и деятельность детей на освоение эталонов цвета. Создание панно «Разноцветный мир». | КЧ Увлекательное «Путешествие по РОССИИ» с препятствиями (Формировать представления о том, что на Земле существу ют горы, реки, города, пустыни, тропики и т. д., развивать желание узнать о Земле как можно больше) | ||||||||||||||||||||||||
12 неделя 18.11 – 22.11. 2024 | Социальная акция «Крылья ангела» | «День матери». | «Мама- это мой земной шар. День матери». Воспитывать желание помогать маме и заботится о ней. Игры: «Назови ласково свою маму», «Обними мамочку», «Наряди маму», «Накорми свою маму» и др. Совместная подготовка воспитателя и пап группы к социальной акции: «Крылья ангела». | «Мама-это значит нежность, это ласка, доброта…День матери». Воспитание желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов. Музыкальная гостиная для мам на тему «Мама солнышко мое» Игры: «Назови ласково свою маму», «Обними мамочку», «Наряди маму», «Накорми свою маму» и др.
| «Мама- это мой земной шар. День матери». Воспитание желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов. Музыкальная гостиная на тему «Мамы земного шара» . «Встреча с интересными людьми» -в гостях мастер по технологии- «изонить» (познакомить детей с данной технологией) Подготовка разнообразного материала для изготовления открыток к «Дню Матери» | «День матери». Музыкальная гостиная | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие / Клубный час –мастерские | Социальная акция «Крылья ангела». Мастер классы Изготовление поздравительных открыток для мам. Коллаж «Наши добрые мамы» с фотографиями мам и детскими пожеланиями. Интервьюирование мам о секретах красоты | |||||||||||||||||||||||||
13 неделя 25.11 – 29.11. 2024 | Экоакции К родителям через детей | Зимушка- Зима, у нас в гостях!» | «На нашем земном шаре Зимушка- Зима, она у нас в гостях!» Расширять представления детей о зимнем времени года на нашем земном шаре. Отличительные признаки зимы: снег, ветер, холод. Ввести в активную речь слова: «снег», «снежинки», «снегопад», «снеговик» и др. | Природа и люди «Начало зимы. Что зима нам подарила, как помочь птицам зимой». Расширять представления о признаках зимы; установление связей между погодными условиями и выбором подходящей одежды и обуви; изучение свойств и качеств снега, проведение элементарных опытов. Рассматривание и рисование снежинок. Разучивание стихов о зиме. Проведение игр со снегом. | Природа и люди нашего земного шара. «Начало зимы на моём континенте. Жалобная книга природы». Знакомство с потребностями птиц и животных в осенне-зимний период и способами помощи человека природе; формирование обобщающих понятий «перелётные» - «зимующие»; изготовление кормушек для птиц. Укрывание растений на участке детского сада, кормление птиц. Провести с детьми познавательную викторину на тему: Природа и люди нашего земного шара. | Природа и люди «Начало зимы. Жалобная книга природы. Зимующие, перелетные птицы». | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие / Клубный час –большая игра | Экскурсионное путешествие по группам детского сада (т. е. по этносам, странам), где экскурсоводы — сами дети. Локации , тренинги. Как я забочусь о своей родной планете, от кого зависит на ней жизнь и мир. Мои меньшие братья. Природа и люди, традиции, история, география — в той культуре или этносе, которую выбрала группа для проживания». Опасные природные ситуации — безопасное поведение . формировать представления о том, что много народов населяют Землю и у них различные традиции, образ жизни; развивать толерантность. представления о времени, о том, какая Земля была раньше и теперь (лента времени).. Формировать чувство принадлежности к мировому сообществу. Воспитывать ценностное отношение к труду в различных культурах и природных зонах. Формировать целостную картину мира (география, история, экология). | |||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Рождественский подарок» | ||||||||||||||||||||||||||
14 неделя 02.12 – 06.12. 2024 | «Социальные акции»:готовить добрые подарки детей и родителей, для воспитателей, родных, соседей | «Зимушка- Зима, у нас в гостях!» Птицы зимой. Рассматривание картины «Таня и голуби» | «Начало зимы. «Зимушка- Зима, у нас в гостях!» Обратить внимание детей на свойства снега (тает, превращается в тепле в воду, снежинки летят с неба); из снега можно лепить фигуры – снеговика и др. Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц (подарок для птиц) | Зима. Природа. «Начало зимы. Как помочь птицам зимой» Составление классификационной таблицы «Зимующие и перелетные птицы». Изготовление и развешивание кормушек для птиц. Ознакомление с изменениями в жизни птиц с приходом зимы; дать детям представление о видах питания зимующих птиц; дать понятие «зимующие» птицы .Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам. Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц (подарок для птиц) | День рождение ХМАО-Югры» Музыкально-познавательное развлечение «Мы на севере живем». Международный День художника» День героев Отечества (9 декабря) Просмотр презентации «Герои Отечества» (богатыри, герои ВОВ, герои нашего времени) | День рождение ХМАО-Югры» Музыкально-познавательное развлечение «Мы на севере живем». Международный День художника» День героев Отечества (9 декабря)Просмотр презентации «Герои Отечества» (богатыри, герои ВОВ, герои нашего времени) | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час спортивный | Изготовление и развешивание кормушек для птиц | Спортивное мероприятие патриотической направленности «Герои Отечества» КЧ «Зимующие птицы нашего края»-обобщить и расширить представления детей о зимующих птицах. | ||||||||||||||||||||||||
15 неделя 09.12 – 13.12. 2024 | Социальные акции: «Сбор игрушек для детей-сирот». К родителям через детей | «Кукла Маша заболела» Освоение первичных элементарных представлений о строении тела человека, правилах ухода за ним; о здоровье, правилах здорового образа жизни (тепло одеваться в холодную погоду, соблюдать режим, хорошо питаться), некоторые проявления болезни (температура, плохое самочувствие), способы выражения заботы (уложить в постель, напоить чаем и полезным вареньем, не беспокоить, дать отдохнуть, вызывать врача и т.п.). | «Кукла Маша заболела» Освоение первичных элементарных представлений о строении тела человека, правилах ухода за ним; о здоровье, правилах здорового образа жизни (тепло одеваться в холодную погоду, соблюдать режим, хорошо питаться), некоторые проявления болезни (температура, плохое самочувствие), способы выражения заботы (уложить в постель, напоить чаем и полезным вареньем, не беспокоить, дать отдохнуть, вызывать врача и т.п.). Создать условия для С/Р игры- внесение и обыгрывание атрибутов «Маша идёт в больницу» Режиссерские игры «Покажи, как Машенька лечит горлышко» | «Мой организм» Обогащение представлений детей о здоровом образе (почему надо чистить зубы, умываться, делать зарядку и т.д.), о способах укрепления здоровья в зимнее время, о возможных травматических ситуациях зимой и способах их предупреждения, о роли врачей в сохранении здоровья детей. Создание атрибутов и организация сюжетно-ролевой игры «Медицинский центр» «День здоровья» на свежем воздухе | «Как укрепить организм зимой» Ознакомление со способами укрепления здоровья в зимнее время, зимними видами спорта и спортивными упражнениями, с возможными травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения. Закрепление представлений о правильном питании, его значении в зимнее время. Составление «Пирамиды питания» «День здоровья» на свежем воздухе. Подготовительная работа по познавательному развитию на тему: «Рождество» - просмотр презентаций, чтение худ лит-ры, беседы и рассматривание иллюстраций. | «Как укрепить организм зимой» Закрепление способов укрепления здоровья в зимнее время, зимними видами спорта и спортивными упражнениями, с возможными травматическими ситуациями зимой и способами их предупреждения. Закрепление представлений о правильном питании, его значении в зимнее время. Составление «Пирамиды питания» «День здоровья» на свежем воздухе | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие Клубный час интеллектуальный | Игры и деятельность детей по теме «Больница» | Интеллектуальное путешествие « Что такое Рождество» Народные традиции — народное искусство. Вертеп. Колядки. помогать тем, кто не может сам о себе позаботиться (главная традиция Рождества) . | ||||||||||||||||||||||||
16 неделя 16.12 – 20.12.2024 | Социальные акции: «Помощь старыми больным», К родителям через детей | Мастерская Деда Мороза Изготовление новогодних игрушек и украшение для группы. Чтение и разучивание новогодних стихов. | Мастерская Деда Мороза Изготовление новогодних игрушек и украшение для группы. Чтение и разучивание новогодних стихов. | Разыгрывание рождественских историй детьми. Изготовление новогодних игрушек и украшение для группы. Чтение и разучивание новогодних стихов. Придумывание загадок про елочные игрушки. Игры: «Рождественский танец», «Елочка», «Варежки», «Два мороза» и др. | Разыгрывание рождественских историй детьми. Изготовление новогодних игрушек и поделок. Сравнение старинных и современных новогодних игрушек. Чтение и разучивание новогодних стихов. Составление творческих рассказов, придумывание сказок про елочные игрушки. | Разыгрывание рождественских историй детьми. Создание дизайн – проектов, изготовление украшений при помощи разных техник. Сравнение старинных и современных новогодних игрушек. Чтение и разучивание новогодних стихов. Составление творческих рассказов, придумывание сказок про елочные игрушки. | ||||||||||||||||||||
Приобщение к музыкальному искусству. Новогодние утренники Мастер класс «Мастерская Деда мороза»- вовлечь родителей и детей в совместную творческую деятельность по изготовлению новогодней игрушки. | ||||||||||||||||||||||||||
17 неделя 23.12.- 28.12.2024 | Социальные акции: «Помощь тем, у кого нет семьи и дома», К родителям через детей | «Новый год у ворот» Новогодний праздник для игрушек. Вызывать у детей желание устроить новогодний праздник для игрушек: читать стихи, танцевать вместе с дедом Морозом и Снегурочкой, «знакомить» с ними игрушки.
| «Новый год у ворот» Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. | Народные традиции — народное искусство. Организовывать все виды детской деятельности (игровой,коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Конкурс стихотворений «Новый год у ворот». Литературная гостиная «В гостях у сказки»- уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. | Народные традиции — народное искусство. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника | Народные традиции — народное искусство. Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника | ||||||||||||||||||||
18 неделя 09.01 -17.01. 2025 | Дети волонтеры Социальная акция ко Всемирному Дню «Спасибо» | «Впечатления о празднике. Проводы Деда Мороза» Вспомнить с детьми о празднике, формировать умения различать эмоции при рассматривании фотографий, иллюстраций с праздника. | Впечатления о празднике. Проводы Деда Мороза» Вспомнить с детьми о празднике, формировать умения различать эмоции при рассматривании фотографий, иллюстраций с праздника. Сбор фотографий для создания коллажа «Поделись улыбкой» Предварительная беседа на тему: «Как я Деда Мороза провожал», перед тематическим музыкальным занятием «Проводы Деда Мороза» | Рождественское чудо Знакомство с художественными произведениями о зиме и рождественских днях. Всемирный день «Спасибо»- 11 января Вспомнить с детьми о празднике, формировать умения различать эмоции при рассматривании фотографий, иллюстраций с праздника. Отображение символов праздника в продуктивной деятельности. Дать представление о слове "Спасибо" как слове, выражающем искреннюю благодарность, позволяющим зарядить окружающих позитивными эмоциями и чувствами. | Рождественское чудо «Волшебные сказки Рождества» Всемирный день «Спасибо» -11 января Распределение ролей и слов для инсценировки спектакля «Вежливые слова». Приготовление заготовок для творческого клубного часа: Рождественские свечи из бумажных туб. | Рождественское чудо «Волшебные сказки Рождества» Всемирный день «Спасибо» -11 января Инсценировка для показа малышам «Вежливые слова» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ заключительный праздник по ситуации месяца | Коллаж «Поделись улыбкой», составление альбома с праздничными фотографиями. Декорирование силуэта саней Деда Мороза. Конструирование транспорта из строительного материала, обыгрывание. Тематическое музыкальное занятие «Проводы Деда Мороза» | Творческий клубный час, посвященный рождественским чудесам, инсценировка «Вежливые слова» Проведение святочных игр и традиций. Изготовление открыток «Спасибо!». Выставка детского творчества «О волшебстве и новогодних чудесах». | ||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Мальчики и девочки» | ||||||||||||||||||||||||||
19 неделя 20.01 – 24.01. 2025 | Чтение «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина, русской народной сказки «Снегурочка». | «Мальчики и девочки. «Коля и Катя в гостях у детей» Дать первоначальные представления о мальчиках и девочках, об отличительных особенностях внешности и одежде детей. Развивать положительные контакты между детьми. Способствовать проявлению у детей интереса к сверстникам. | «Мальчики и девочки. Коля и Катя в гостях у детей» Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки. Одежда мальчиков и девочек (отличия); название, внешний вид, особенности покроя, цвета; декоративные элементы (пуговицы, молнии, карманы, рисунки или аппликации на ткани); обследование ткани; упражнения в завязывании, закрывании молнии, застягивании пуговиц и т.п.); | «Мой мир. Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки» Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки. Обсуждение этикета общения мальчиков и девочек, любимые игры игрушки. Развитие умения рассказывать о себе, любимых занятиях. Создание классификационной таблицы «Одежда» (для мальчика. для девочки) правила бережного и аккуратного использования (хранение в шкафчике, стирка, аккуратное скалывание) Фотовыставка детей группы с рассказами детей о себе. Выставка рисунков «Автопортрет». | «Мой мир. Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки» Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки. Обсуждение этикета общения мальчиков и девочек; любимые игры игрушки. Развитие умения рассказывать о себе, любимых занятиях Начало создания индивидуальных портфолио «Мои успехи и достижения» Привлечь родителей к подготовке клубного часа на тему: «Мастерская рыцарских доспехов и платьев для принцесс». | «Мой мир. Кто Я? Какой Я? Мальчики и девочки»» Рассматривание и сравнение внешнего вида мальчика и девочки. Обсуждение этикета общения мальчиков и девочек. Развитие у детей интереса к событиям своего детства и своему будущему «Что будет в школе?», «Что я возьму с собой в школу», к жизни школьников. Словесно оформлять свои переживания «Я мечтаю о…», «Я жду, когда…». Рассматривание портфолио «Мои успехи и достижения» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие / КЛУБНЫЙ ЧАС ТВРЧЕСКИЙ | Создание панно «Одежда для мальчиков», «Одежда для девочек». | МАСТЕРСКИЕ по изготовление рыцарских доспехов и платьев принцесс вместе с родителями. | ||||||||||||||||||||||||
20 неделя 27.01 – 31.01. 2025 | Чтение сказки «Руслан и Людмила» и «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина, русской народной сказки «Снегурочка». | «Природа вокруг нас. В зимнем лесу»
Формировать у детей первичные представления о жизни зверей и птиц (заяц, волк, лиса, воробьи, голуби и т.п.) зимой - приспособление к условиям, особенности питания, повадки. Учить узнавать и называть животных по внешнему виду | «Мальчики и девочки хотят знать: Природа вокруг нас. Зимовье зверей» Формирование представлений о жизни зверей зимой: приспособление к условиям; звери и птицы леса и города (заяц, волк, лиса, воробьи и т.п.): внешний вид, части тела, повадки; особенности корма; рассматривание иллюстраций, дидактических картин по теме, чтение стихов. Совместная работа с родителями: изготовление зверей и деревьев для создания макета «Лес зимой» | «Природа вокруг нас. Зимовье зверей» Обогащение представлений детей о зимовье зверей: способах добывания пищи, спасении от хищников, защиты от сильных морозов. Чтение, обсуждение и пересказ литературных текстов по теме. Создание моделей «Кто как зиму проживает». Экологическая викторина «Природа вокруг нас»-обобщить знания детей об окружающем мире. | «Природа вокруг нас. Зимовье зверей. Животные севера» Формирование представлений о животных Севера, их особенностями приспособления к условиям севера, особенностями питания. Учить узнавать и называть животных по внешнему виду Презентация «Зимовье зверей» с рассказами детей о том, как звери живут зимой. (совместно с родителями). Презентация «История снятия блокады Ленинграда» Оформление плаката «Ромашка- этикет для мальчиков и девочек» | «Природа вокруг нас. Зимовье зверей. Животные севера» Расширять представления о животных Севера, их особенностями приспособления к условиям севера, особенностями питания. Познакомить с историей «День снятия блокады Ленинграда», формировать представление о мужестве, героизме. | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ клубный час | Оформление макета «Лес зимой» с размещением игрушек – зверей. Проведение режиссерских игр с эпизодами сказок. | Рыцари и дамы — изучаем этикет. Конкурс «Лучшее платье принцессы». | ||||||||||||||||||||||||
21 неделя 03.02-07.02. 2025 | К родителям через детей | Мир вокруг нас. Знакомить детей с трудом няни: она приносит еду, раскладывает; убирает в группе, в приемной; застилает постель – заботится о детях. Воспитывать уважение к труду няни. | «Мальчики и девочки хотят знать. Мир профессий. Знакомство с трудом няни; некоторыми инструментами «помощниками» (ведро, щетка, швабра, веник, пылесос и т.п.), некоторыми правилами безопасного и правильного использования; проявление уважения к труду няни, желание оказывать помощь и беречь результаты; вежливое обращение (форма обращения к няне, просьба). Игры - поручения «Поможем накрыть на стол», «Помоем игрушки», «наведем в группе порядок» Создание альбома «Профессии» | «Мир профессий. Кто работает в детском саду». Развитие интереса детей к людям разных профессий, работающих в детском саду, предметами – помощниками для разных профессий; желания беречь результаты их труда, помогать им. Создание альбома «Наши добрые дела» о помощи работникам детского сада. Экскурсии на пищеблок, прачку. Создание лесенки трудового процесса работников детского сада (повара, прачки). Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» | «Мир профессий для мальчиков и девочек» Развитие интереса детей к людям разных профессий. Знакомство с конкретными профессиями родителей, предметами – помощниками для разных профессий; установление связи между ними. Воспитание уважения к трудящемуся человеку. Создание детьми диафильма «Профессии наших родителей». Презентация с озвучиванием. (совместно с родителями) Создание альбома «Ярмарка профессий» | «Мир профессий. Все профессии нужны, все профессии важны». Развитие интереса детей к людям разных профессий, способности к интервьюированию людей, формулированию вопросов о профессии, об особенностях профессиональной деятельности. Установление связей между трудом людей разных профессий. Познакомить с историей «Победа Сталинградской битвы» формировать представление о мужестве, героизме. | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие / Клубный час познавательный | Разыгрывание сюжетов с уборкой и поддержкой чистоты в игровом уголке, «Моем игрушки» |
«Ярмарка профессий»: презентация профессий по выбору ребенка. Составление картотеки профессий КЧ «Какой он -таинственный мир профессий?»-расширить представления детей о профессиях. | ||||||||||||||||||||||||
22 неделя 10.02 – 14.02. 2025 | Чтение русской народной сказки «Снегурочка». | Мир вокруг нас. Опасные предметы» Научить детей отличать предметы, опасные в применении (иголки, ножи, ножницы, булавки, кнопки и т.д.); активизировать в речи их названия. Формировать первичные представления о ЗОЖ. Коллективный коллаж «Опасные предметы» | Мир вокруг мальчиков и девочек. Из чего сделаны предметы? Металл и дерево: различение, выделение материалов в знакомых предметах; название, некоторые свойства; рассматривание «сенсорной коллекции» предметов, сортировка по видам известях материалов, обследование и несложные опыты. нас «Из чего сделаны предметы?». Составление «коллекции «Из чего сделано?», сортировка по известным материалам. Пополнить уголок экспериментирования различными материалами для проведения новых опытов с водой, огнём, землёй, воздухом. | Мир вокруг нас. Из чего сделаны предметы? Рассматривание предметов из дерева, металла, пластмассы и камня. Ознакомление с обследовательскими действиями (погладить, надавить, вбить гвоздь, опустить в воду и т.д. Коллекционирование предметов «Из чего же? Из чего же? Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса, камень и др.). Создание и рассматривание коллекции предметов в группе «Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса. камень и др.) Просмотр мультимедийной презентации «Предметы вокруг нас» Экспериментирование «Тонет не тонет». Пополнить уголок экспериментирования различными материалами для проведения новых опытов с водой, огнём, землёй, воздухом. | Мир вокруг мальчиков и девочек. Из чего сделаны предметы? Рассматривание предметов из дерева, металла, пластмассы, камня, бумаги и т.д. Ознакомление с обследовательскими действиями (погладить, надавить, вбить гвоздь, опустить в воду и т.д. Коллекционирование предметов «Из чего же? Из чего же? Из чего же?» (металл, дерево, пластмасса, камень, бумага и др.).Изготовление игрушек-самоделок из бумаги. «День российской науки» Формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах. Уточнить знание детей о деятельности ученых из разных областей знаний. Пополнить уголок экспериментирования различными материалами для проведения новых опытов с водой, огнём, землёй, воздухом. | Мир вокруг нас. «Мир технических чудес. Как нам помогает техника в детском саду и дома» Ознакомление детей с приборами бытовой техники (пылесос, электромясорубка, стиральная машина), ознакомление с правилами безопасного поведения детей во время работы бытовой техники в детском саду и дома. «День российской науки» Формировать представления о науке, ученых, опытах и экспериментах. Уточнить знание детей о деятельности ученых из разных областей знаний Создание модели правил безопасного использования бытовых приборов в детском саду и дома. | ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час интеллектуальный | Составление коллекции «Из чего сделано?». проведение элементарных опытов с предметами. | «ЭкспериментариУм» фестиваль исследовательских проектов (в рамках Дня российской науки – 8 февраля) | ||||||||||||||||||||||||
23 неделя 17.02 – 21.02. 2025 | Дети - волонтеры К родителям через детей | «Зима» «Мамы и детки» Формировать у детей представления о том, что у животных и птиц тоже есть мамы. Обогащать знания о домашних и диких животных и птицах их детенышах: внешний вид, питание, повадки, названия. Закреплять звукоподражания | Любознательные мальчики и девочки: «Зима» «Большие и маленькие (животные и их детёныши)». Закрепление представлений о зверях и птицах: взрослые и их детеныши: отличия во внешнем виде, поведении, возможностях; рассматривание дидактических картин, изображений, называние детенышей; активизация интереса к миру природы. | «Зима» Расширить представления детей о зиме. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой; представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время. Закрепить знания о свойствах снега и льда. Опыты и эксперименты с водой, льдом, снегом. Познавательная викторина «Ах ты зимушка – зима
| «Зима. Мальчики и девочки лепят снеговика. » Закрепление представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время. Выявление детьми качеств и свойств воды, льда, снега, песка, почвы, камней. Определение зависимости их состояния от воздействия температуры, воздействия солнца, влажности Заполнение экологического дневника (конец зимы). Подготовка к итоговому мероприятию «Рыцарский турнир» | «Зима» Закрепление представлений о жизни живой и неживой природы в зимнее время, установление причинно-следственных связей. Заполнение странички экологического дневника (изменения в природе в конце зимы) Познавательная викторина «Ах ты зимушка – зима» Схемы опытов и экспериментов с водой, льдом, снегом | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие Заключительный праздник СМ | Режиссерская игра «Семейный зоопарк». Дидактическая игра «Чей детеныш?» | Заключительный праздник «Рыцарский турнир»: «дракон» ловит девочек, «рыцари» их КЧ «Зимние забавы»-формирование активного познавательного интереса детей к окружающему миру и творчеству. | ||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Моя семья, мои корни» | ||||||||||||||||||||||||||
24 Неделя 25.02 – 28.02. 2025 | Социальная акция Волшебный телефон К родителям через детей | «Папин праздник». Формирование элементарных первичных представлений о традиции праздника и поздравлений мужчин, образ мужчины – защитника; имена отцов детей группы, их дела и обязанности дома, особенности внешнего вида, некоторые «типичные» мужские занятия; изготовление подарков папам | «Папин праздник». Формирование элементарных первичных представлений о традиции праздника и поздравлений мужчин, образ мужчины – защитника; имена отцов детей группы, их дела и обязанности дома, особенности внешнего вида, некоторые «типичные» мужские занятия; изготовление подарков папам. | «Защитники Отечества. «Наши папы – защитники России. Мальчик – будущий мужчина». Расширить представления детей о празднике. Вызвать чувство гордости за Российскую армию желание быть похожими на сильных, смелых воинов. Ознакомить с Российской Армией, ее функцией защиты России от врагов. Изготовление праздничных открыток для пап. Просмотр мультимедийной презентации «Наши защитники» Международный день родного языка (21 февраля) Литературная гостиная (к международному Дню родного языка – 21 февраля). Конкурс чтецов на родном языке . | «Защитники Отечества. «Могучи и сильны российские богатыри. Мальчик – будущий мужчина» . Знакомство и детей с былинными и современными защитниками Родины, их качествами, внешним обликом. Ознакомление с родами войск Российской Армии, их функции защиты Отечества от врагов, нравственными качествами воинов Интервьюирование пап и дедушек о защите Родины. | «Защитники Отечества. «Российская армия. Мальчик – будущий мужчина». Расширение представлений о Российской Армии, ее функцией защиты Отечества от врагов, нравственными качествами воинов. Рассматривание эмблем разных родов войск – что рассказывают образы эмблем о воинах, их деятельности и качествах. Изготовление праздничных открыток-призов. Международный день родного языка (21 февраля) Конкурс чтецов на родном языке | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие / клубный час спортивный | Изготовление подарков для пап. Фотовитрина «Наши папы» | Смотр – конкурс строевой песни с приглашением пап «Один день в армии» Фотовыставка по материалам из фондов семей воспитанников об участниках боевых действий «Есть такая профессия – Родину защищать!» КЧ спортивный «Юные защитники» | ||||||||||||||||||||||||
25 неделя 03.03- 07.03. 2025 | К родителям через детей | «Мамин день». Моя мама самая лучшая. Формировать первичные представления о традиции праздника и поздравления мам, бабушек, сестер. Обогащать знания детей о семье – мама главный человек в семье: у нее много дел, она заботится о своих близких. Воспитывать желание заботиться о маме, не огорчать ее и помогать. Активизировать в речи детей слова, выражающие любовь к матери: любимая, родная, ласковая, хорошая и т.д. | «Мамин день». Формирование элементарных первичных представлений о традиции и поздравления мам, бабушек, старших сестер; имена мам; типичные «женские» домашние заботы и дела; рассматривание фотографий, образов женщин в портретной и жанровой живописи; изготовление подарков мамам (аппликация открытки – поздравления «Самый красивый букет - мамочке!». Изготовление подарков для мам. | «Мамин день. Девочка – будущая женщина» Воспитание уважения и любви к маме, желания оберегать ее. Организация разных видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Доставить эмоциональную радость детям и взрослым. Развивать творческое воображение. Интервьюирование мам и бабушек о секретах красоты | «Мамин день. Девочка – будущая женщина» Знакомство с женскими образами в разных видах искусства. Рассматривание фотопортретов мам. Составление рассказов о мамах и оформление пожеланий. Интервьюирование мам и бабушек о секретах красоты. Изготовление подарков для мам. | «Мамин день. Девочка – будущая женщина». Развивать интерес детей к событиям жизни детей разного пола. Выделять добрые поступки мальчиков и девочек, вырабатывать правила отношений между мальчиками и девочками в группе. Оформление группового альбома «Кодекс отношений мальчиков и девочек, мужчин и женщин» (исторический и современный аспект). Интервьюирование мам и бабушек о секретах красоты | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час творческий | Изготовление подарков для мам . Фотовитрина «Наши любимые мамочки» | Концерт 8 Марта — дети и родители для воспитателей. «Наши добрые бабушки, мамы, девочки» Коллажирование с фотографиями мам и детскими пожеланиями. Интервьюирование мам и бабушек о секретах красоты. Организация разных видов детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Как воспитывать чувства любви и уважения к женщинам, желания помогать им, заботиться о них. | ||||||||||||||||||||||||
26 неделя 11.03- 14.03. 2025 | Вернисаж ПП ситуации: один дома, уборка в доме, планирование семейного бюджета. | «Мой город» Формирование первичных представлений о родном городе, его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, городскими профессиями (врач, продавец, милиционер). | «Мой город. Путешествие по городу всей семьёй» Формирование первичных представлений о родном городе, его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, городскими профессиями (врач, продавец, милиционер). Оформление своими руками (раскрашивание, наклеивание наклеек) книжки- малышки. | «Мой город» Формирование первичных представлений о родном городе, его названием, основными достопримечательностями. Воспитывать любовь к родному городу Продолжать знакомить с правилами поведения в городе,городскими профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса и др.). | «Мой город. Путешествие по городу всей семьёй» Продолжать знакомить с городскими профессиями, профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых Познавательная викторина «Знаешь ли ты свой город?» Встреча с интересными людьми: «В гостях хранительница семейной библиотеки- Шуршуля» | «Мой город. Путешествие по городу» Режиссерские игры с макетом «Улица» Выставка рисунков «С днем рождения любимый город» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час интеллектуальный | Режиссёрские игры | Творческая мастерская « Нижневартовск –город мастеров» ( изготовление Книжки- малышк). Локации : «Знакомство с историей появления письменности, знаков и символов, грамоты, с формами хранения информации – берестяные грамоты, книги, компьютер, азбука. «Делаем книги сами» - форма книги, способ оформления информации, жанр, адресат (малыши, взрослые). | ||||||||||||||||||||||||
27 неделя 17.03 – 21.03. 2025 | Разыгрывание ситуаций: бабушка заболела, день рождения мамы, к нам пришли гости, родился братик, | Весна пришла. Посадка лука. Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе: светит солнце, стало теплее, растения пробуждаются. Вызвать интерес к процессу посадки лука и наблюдению за ростом. | «Весна пришла, моя семья сажает лук» Формирование первичных представлений о сезонных изменениях в природе проявления весны, пробуждение природы, щебет и изменение поведения птиц; рассматривание веток, «подготовка» к весне некоторых растений (проращивание веток и луковиц) – посильная помощь в трудовых процессах (посадка). Сбор луковиц и других семян для посадки. | «Весна пришла» Уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме. Установить связей между явлениями неживой и живой природы (пригревает солнце, тает снег, появляются почки на деревьях и кустах) Изготовление экологических знаков, листовок на тему «Берегите воду». Оформление «Огорода на окне» Словесные игры о весне: «Приметы весны», «Весенняя поляна», «Назови ласково». | «Весна пришла. Масленица в моей семье» Поиск примет весны в природе. Установление связей между изменениями в неживой и живой природе. Реализация проекта «День воды», посвященных Всемирному дню воды (22 марта) Опыты и эксперименты с водой. Оформление «Огорода на окне» Рассказы детей о том, как встречают масленицу в моей семье. | «Весна пришла» Поиск примет весны в природе. Установление связей между изменениями в неживой и живой природе. Реализация проекта «День воды», посвященных Всемирному дню воды (22 марта)
Опыты и эксперименты с водой. Оформление «Огорода на окне»
| ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час | Деятельность детей в природе «На огородик» (проращивание веток вербы, овса, луковиц лука) | Мастерские: Праздник Масленицы в моей семье, коллективное панно «Весна пришла» с отражением признаков весны. Составление коллекции весенней кукольной одежды. . Музыкально-спортивное развлечение «Проводы зимы» или «Встреча весны» (по социокультурным истокам) | ||||||||||||||||||||||||
28 Неделя 24.03 – 28.03. 2025 | Акция «Добрые книги» Коллективный проект «Герой моей семьи». К родителям через детей | «Книжкина неделя. Формировать первичные представления о книге, как источнике знаний: из нее можно узнать много интересного, познакомиться со сказочными героями; она красочная и т.д. Формировать бережное отношение к книге | «Книжкина неделя. «Веселые истории моей семьи» Чтение веселых стихов и рассказов; рассматривание иллюстраций В. Сутеева (выделение смешного эпизода, причин радости и смеха); игры – этюды с зеркалом «Самая веселая улыбка». Привлечь родителей к подготовке и организации квеста «Моя семья, мой город, моя родословная». | «Книжкина неделя. «Наши любимые книжки». Подбор книг по теме с произведениями разных жанров (стихи, загадки, сказки, рассказы. Чтение, пересказ, разучивание стихов, рассматривание иллюстраций, драматизация Литературная гостиная Выставка рисунков «Любимые герои детских книг» Литературный калейдоскоп «В гостях у сказки» . | «Книжкина неделя. Семейная библиотека.» Обогащение представлений детей о роли книг в жизни людей, о многообразии книг, о разных формах книг (книга на бумажном носителе, на электронном носителе, аудиокнига); о бумаге, как материале для изготовления книг, её свойствах и качествах. неделя «Книжный гипермаркет». «Открытие книжного гипермаркета» (сюжетно-ролевая игра). Создание альбома «Моё родословное древо» | «Книжкина неделя. История книги» Литературная гостиная "Путешествие по произведениям С.В.Михалкова Выставка рисунков. Сюжетно-ролевая игра «Книжный супермаркет» День воссоединения Крыма с Россией | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Заключительный праздник месяца | Книга в гости к нам пришла» | Интеллектуальный квест «Моя семья, мой город, моя родословная ». Формировать представления о своём роде, своей семье, семейных ценностях, традициях и семейных ролей Родовое дерево. Знаменитые люди нашего рода, где они жили, кем работали. Папин и мамин день Семейные обязанности мамы, папы, детей, бабушек и дедушек. | ||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Космос. Я — часть мироздания» Формирование экологического сознания через Экологический «сбор батареек», сбор макулатуры. Посадка деревьев и цветов вместе с родителями. Семейные проекты по истории советских космонавтов и истории человечества. | ||||||||||||||||||||||||||
29 Неделя 31.03 – 04.04. 2025 | Экологические акции «сбор батареек», сбор макулатуры. К родителям через детей | «Театральная неделя» Познакомить детей с театром, вызвать интерес к театрализованной деятельности. Развивать эмоционально – чувственную сферу детей, Обеспечить развитие умения слушать новые сказки. Способствовать развитию умения отвечать на вопросы. Воспитывать эмоционально положительное отношение к театру | «Театральная неделя. Мы дети планеты Земля» Развивать эмоционально – чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению, учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку Просмотр театральной постановки (дети старших групп) на тему: «Приключение Лунтика и его друзей» | «Театральная неделя» Малыши - артисты Формировать представления о театре, как виде искусства; разных видов театра; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Создать условия для приобщения к театральному искусству и формированию положительного отношения к нему. Развивать артистические навыки у детей в процессе постановки инсценировок. Инсценирование произведений С.Михалкова, С.Маршака | «Театральная неделя Театральные постановки: Мы дети планеты Земля» Расширять представления о театре, как виде искусства; разных видов театра; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру. Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Развивать артистические навыки у детей в процессе постановки инсценировок. | «Театральная неделя» Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист). Развивать артистические навыки у детей в процессе постановки инсценировок. 27 марта – Всемирный день театра Конкурс театральных постановок по произведениям С.Михалкова, С.Маршака | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ Клубный час свободный | Показ настольных театров по сказкам | Коллективные семейные игры — «как спасти ежа», «как спасти амурского тигра» и т. д КЧ «Волшебный мир театра»- развивать творческое воображение, фантазию, пополнить словарный запас,предоставить возможность попробовать себя в роли режиссера, костюмера, актера, кассира и т.д. | ||||||||||||||||||||||||
30 Неделя 07.04- 11.04 .2025 | Технология «Две коробочки». В одну зелёную дети складывают всё, что полезно природе (приносят из дома), а в другую, чёрную, — то, что вредно. | Мир вокруг нас. «Новоселье куклы Маши». Мебель. Формировать первичные представления о мебели: название, функциональное назначение. Учить находить предметы мебели в окружающей обстановке, на рисунках. Воспитывать бережное отношение к ним. | «Мир вокруг нас. Кукольный домик для Лунтика» Формирование представлений о названиях предметов мебели, функциональное назначение (стул, стол, ковать, шкаф и т.п.), оформление комнат (стены, окна – занавески, обои, ковре на полу и т.п.); рассматривание фотографий и иллюстраций, конструирование простых игрушек – мебели из кубиков, коробочек, Составление классификационной таблицы «Мебель». Изготовление смайликов для музыкального праздника «От улыбки станет всем светлей…» | «Мир вокруг нас. Кукольный домик». Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, умения составлять план комнаты, расставлять мебель и придумывать дизайн. Активизация словаря за счет названий предметов мебели, направлений (справа, слева). Изготовление макетов кукольной комнаты для режиссерских игр. Создание макет кукольной комнаты для режиссёрских игр, обыгрывание | «Мир вокруг нас- раз планета, два планета, солнце и луна… Юмор в нашей жизни. «Веселые истории вокруг нас» (юмор в искусстве и жизни) Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям. Подготовка социальной акции «Подари улыбку» - обсуждение, кому будет приятнее всего получить улыбку, как это можно сделать Праздник Непослушания. Социальная акция «Подари улыбку». | «Мир вокруг нас Юмор в нашей жизни. «Веселые истории вокруг нас» (юмор в искусстве и жизни) Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям. Подготовка социальной акции «Подари улыбку» - обсуждение, кому будет приятнее всего получить улыбку, как это можно сделать (изготовление смайликов, приветствий). Детская театрализация «Ожившие сюжеты» (разыгрывание картин, иллюстраций детских книг»). | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/клубный час спортивный | Оборудование кукольного домика игрушечной мебелью, обыгрывание | «От улыбки станет всем светлей…»
| ||||||||||||||||||||||||
31 Неделя 14.04 – 18.04. 2025 | К родителям через детей | Мир вокруг нас. «Накроем стол к празднику» Познакомить детей с названиями столовых приборов, посуды, Формировать культуру поведения за столом. Использование эпизодов игры «Маленькие хозяюшки» (О.Н.Сомковой). Обучение декорированию скатерти узорами. | «Мир вокруг нас. «Целый день в гостях у Лунтика» Освоение временных представлений (части суток), понимание их последовательности, типичных действий и событий в жизни человека; представление о природе (в зависимости от времени суток), выполнение режимных моментов; использование речевых конструкций – приветствий в зависимости от времени суток (Добрый день, утро, вечер). Создать условия для С/Р игры «На ракете – в космос», - внесение и обыгрывание атрибутов | «День космонавтики. «Путешествие в космос». Расширить представления детей о космосе, возникновении праздника День космонавтики. Рассматривание картинок о полете в космос животных и человека. Лепка, аппликация, рисование ракеты, постройка ракеты из строительного материала. Создание коллективной аппликации «Путешествие в космос». Игра «Космическое путешествие» Коллективная аппликация «Путешествие в космос» Макет «Солнечная система». | «День космонавтики. Первые полеты человека в космос». Знакомство с именами людей, которые первыми полетели в космос, с моральными и физическими качествами космонавтов с подготовкой людей к космическим путешествиям (тренировки, обучение). Мастерская по изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр. Знакомство с названиями планет, с ролью солнца в жизни планет и жизни Земли, местом Земли среди планет Солнечной системы. | «День космонавтики. Загадки космоса». Знакомство с планетой Земля, способами заботы людей о своей планете.. Проведение элементарных опытов и экспериментов. Развитие интереса к людям, профессии которых связаны с космосом, их качествами, способами жизни человека в космическом пространстве. Изготовление и презентация макета «Звездное небо». | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ клубный час | Сюжетные игры по теме, обыгрывание вновь вносимых атрибутов | Экскурсия в Мини-планетарий. Сюжетно-ролевые игры «Школа космонавтов», «На ракете – в космос», обыгрывание новых атрибутов Создание макета «Звездное небо». Сюжетно-ролевые игры «Школа космонавтов», «На ракете – в космос», обыгрывание новых атрибутов. КЧ «Путешествие на марс»-приобщение детей к празднованию дня первого полета в космос. | ||||||||||||||||||||||||
32 Неделя 21.04 – 25.04. 2025 | Экологические субботники «Наведем порядок вместе» К родителям через детей | Мир вокруг нас. Тело человека. Формировать первичные представления о себе, своем теле, функциях. Учить сравнивать, выделять сходства и различия (длина волос, цвет и т.д.) знакомить детей с телом человека (части, функции) Закреплять умение находить и называть их. | «Мир вокруг нас. Парикмахерская» («Расти коса до пояса…»). Рассматривание внешнего вида себя и других детей в зеркале и на фото; выделение различий (длина и цвет волос, цвет глаз, особенности прически и т.п.); Сюжетная игра «Парикмахерская», игры с атрибутами в игровом уголке Пополнить уголок экспериментирования различными материалами для проведения новых опытов с водой, огнём, землёй, воздухом. | «Мир вокруг нас. Кораблики». Ознакомление с материалами: бумага, пластмасса, резина, полиэтилен. Обогащение представлений о влагоустойчивости материалов. Опыты на проверку влагоустойчивости Пополнение коллекции материалов «Из чего же? Из чего же? Из чего же?» (резина, пластмасса, полиэтилен, и разновидности бумаги) | «Весна пришла на планету Земля» Формирование представлений об изменении в природе весной. Установление связей в живой и неживой природе. Наблюдение на участке детского сада. Пополнить уголок экспериментирования различными материалами для проведения новых опытов с водой, огнём, землёй, воздухом. | «Весна пришла» Уточнение и расширение представлений об изменении в природе весной. Установление связей в живой и неживой природе. Наблюдение на участке детского сада. Заполнение экологического дневника (начало весны). Выставка рисунков с рассказами детей о весне Музыкально-познавательное развлечение «День земли» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ клубный час интеллектуальный | Игры и деятельность детей по теме. Конструирование человечка по образцу с помощью блок Дъенеша. | «ЭкспериметариУм» Эксперименты с водой, огнём, землёй, воздухом как воспитание | ||||||||||||||||||||||||
33 Неделя 28.04 – 30.04. 2025 | Экоакия « Береги первоцветы» Вернисаж на заборе | Весна в окно стучится… Рассматривание комнатных растений и веток с почками» Помочь детям вспомнить названия знакомых им растений: фикуса и травки; рассмотреть ветку рябины с почками, найти сходство и различие. Закреплять знания о том, что растения живые: растут, пьют воду, их надо поливать, содержать в чистоте. | «Весна в окно стучится…Солнышко!» Весенние ручейки. Продолжать знакомить детей с признаками весны. Солнце, его проявление и эффекты (тепло, свет, тени, солнечные зайчики); влияние солнца на природу Коллективный коллаж – развлечение «Солнышко». Изготовление корабликов- оригами Привлечь родителей к изготовлению спец. Одежды (скафандр и др.) для нашего космонавта «Лунтика» Показать детям кукольный театр : «Лунтик возвращается домой» | «Весна в окно стучится… Весенние цветы» Формировать первоначальные представления о весне. Расширять представления детей о простейших связах в природе, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Знакомство с весенними цветами- первоцветами; дать представления о его структурных частях (лепестки, стебель, листья), чтение стихов о цветах, рисование, лепка, аппликация цветов. Коллективный коллаж «Букет весенних первоцветов» | Праздник весны и труда. Знакомство с костюмами, традициями, этикетом разных народов. Формирование представлений о формах дружбы людей разных народов (спортивные Олимпиады, Фестивали Евросоюз, Интернет, коммуникация с людьми разных народов- жесты, слова на разных языках). Воспитание толерантности по отношению к людям разных национальностей. Привлечь родителей к созданию семейного проекта по теме: «История советских космонавтов и история человечества». | «Праздник весны и труда. Дружат люди всей Земли» Знакомство с костюмами, традициями, этикетом разных народов. Формирование представлений о формах дружбы людей разных народов (спортивные Олимпиады, Фестивали Евросоюз, Интернет, коммуникация с людьми разных народов- жесты, слова на разных языках). Воспитание толерантности по отношению к людям разных национальностей Выставка рисунков «Мы в мире, дружбе будем жить» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/заключительный праздник | Игры и деятельность детей в уголке природы. Ухаживание за комнатными растениями. | Презентация семейных проекты по истории советских космонавтов и истории человечеств.
| ||||||||||||||||||||||||
СИТУАЦИЯ МЕСЯЦА «Мы живем в России» | ||||||||||||||||||||||||||
34 неделя 05.05- 08.05. 2025 | Социальные акции «Поздравь ветерана». «Бессмертный полк». Поздравления ветеранов, возложение цветов к памятнику павшим воинам вместе с родителями. | Весна в окно стучится… Что мы видели на прогулке? Вызывать интерес к наблюдениям за изменениями в природе. Обращать внимание на признаки весны: солнце ярко светит, греет; снег растаял, появилась трава, поют птички, потому что они рады теплу, на деревьях набухли почки | Весна в окно стучится… Что мы видели на прогулке? Вызывать интерес к наблюдениям за изменениями в природе. Обращать внимание на признаки весны: солнце ярко светит, греет; снег растаял, появилась трава, поют птички, потому что они рады теплу, на деревьях набухли почки. Совместно с родителями подготовить заготовки(картинки, природный материал)для составления коллажа «Весна пришла» | «День Победы» «Великий праздник День Победы» Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Поздравительная открытка для ветеранов . Чтение рассказов, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций , фотографий, просмотр мультимедийной презентации, создание книжной выставки с помощью родителей. | «День Победы. Главный праздник нашей страны» Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны Изготовить своими руками флажки для Флэш-моба к Дню Победы «Мы гордимся и помним!» | «День Победы» Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.
| ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/клубный час творческий | Коллективный коллаж «Весна пришла» | Флэш-моб к День Победы «Мы гордимся и помним!» Формировать представления об истории России; разыгрывать (возможна театральная деятельность) исторические сцены российской истории. Развивать чувство сопричастности к народным торжествам, связанным с Днём Победы; заботиться об участниках войны и памятниках павшим войнам. | ||||||||||||||||||||||||
35 Неделя 12.05- 16.05. 2025 | Экоакция « Марафон зеленых дел» К родителям через детей | Мир вокруг нас. Я нашла себе жука…» Дать детям первоначальное представление о классе насекомых: внешний вид, части тела, среда обитания, питание. Ввести в активный словарь названия некоторых насекомых; учить узнавать их на картинке. | Мы живём в России. Мир вокруг нас. Путешествие по стране – я еду в отпуск. Закрепление разного вида транспорта - машина, автобус, поезд, самолет: различия внешнего вида, особенности структуры (части), название элементов (руль, окно, кабина, рельсы и т.д.); Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в отпуске» Групповой Конкурс «семейная поделка», на следующем этапе каждая семейная поделка участвует в итоговом мероприятии «Ярмарка семейных поделок» | Мир вокруг нас. Из чего сделаны? Рассматривание поделок для игр на прогулке (вертушек, бумажных самолетов, пластмассовых и металлических автомобилей, резиновых мячей и др.). Проведение опытов с разными предметами и материалами для определения их свойств и качеств. Изготовление игрушек- самоделок из бумаги. Коллекция игрушек- самоделок для игр на прогулке | «Мы живём в России. Скоро в школу. Хочу все знать». Знакомство с разными источниками и способами получения информации, формами презентации результатов познания. Подготовить выставку игрушек- самоделок для игр на прогулке. Провести с родителями и детьми подготовительную работу в направлении «семейные поделки» для дальнейшей организации ярмарки. | «Мир вокруг нас. Секреты школьной жизни» Сюжетно-ролевые игры на тему «Школа». Игра – путешествие «Страна знаний»- демонстрация достижений детей в разных областях познания. Составление коллажа «школьные принадлежности». Оформление и презентация путеводителя «Что надо знать первокласснику (как стать первоклассником» Создание визитной карточки группы «Готовимся к школе» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/ творческий | Коллективный коллаж «Жучки и паучки» (изображение насекомых на зеленом березовом листе). Заучивание стихов и потешек о насекомых. | Мои обязанности и права. Ярмарка семейных поделок; для чего нужны деньги, как рационально вести хозяйство. Формирование ценностного отношения к труду. Коллекция игрушек- самоделок для игр на прогулке | ||||||||||||||||||||||||
36 Неделя 19. 05 – 23.05. 2025 | К родителям через детей | Вот и стали мы на год взрослее Планирование содержания образовательной деятельности в зависимости от тех результатов в работе с детьми, которые получили к концу года. Усилить те направления работы с детьми, которые вызывали у них сложность или оказались не в полной мере реализованы в соответствии с требованиями программы | ||||||||||||||||||||||||
Групповые родительские собрания Посещение музеев, выставок, экспозиций с родителями. | Презентация «История возникновения книги» День славянской письменности (24 мая) познавательная презентация на тему «Как придумали азбуку» Посещение музеев, выставок, экспозиций с родителями. | |||||||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/клубный час спортивный | Театральная деятельность | Военно-спортивная игра «Зарница». Локации: Герои и великие люди России, разыгрывание сцен из русской истории. Русские богатыри. Войны и битвы. | ||||||||||||||||||||||||
37 Неделя 26.05 – 30.05 .2025 | К родителям через детей | Здравствуй, лето! «Веселое лето» Формировать первичные представления о сезонных изменениях в природе: признаки наступления лета – тепло, зазеленела трава, распустились листья на деревьях, появились насекомые; наступление времени отпусков, поездок на дачу, летних забав и т.д. | Здравствуй, лето! «Веселое лето » Признаки наступления лета, изменения в природе, изменения жизни детей и их близких (предстоящие отпуск, отдых, поездки на дачу), правила безопасного поведения на дорогах, с некоторыми потенциально опасными материалами, Коллективное панно «Лето ждем мы с нетерпением» (летние забавы) Привлечь родителей к помощи в организации праздника: «Фестиваль культуры народов России» Подвижные и малоподвижные игры народов России (Хейро, ручеёк, охотники и олени, куль-Отыр и другие.) | «Здравствуй лето красное! «Лето без опасностей». Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Закрепление представлений о правилах безопасности летом, развитие желания соблюдать правила: «Безопасность на воде», «Безопасность пешехода», «Безопасность путешественника», «Безопасность на природе». Коллективное панно «Лето прекрасно, когда безопасно» | «Здравствуй, лето! «Лето без опасностей». Закрепление предст авлений о правилах безопасности летом, развитие желания соблюдать правила: «Безопасность на воде», «Безопасность пешехода», «Безопасность путешественника», «Безопасность на природе». Изготовление памяток безопасного лета Привлечь родителей к помощи в организации праздника: «Фестиваль культуры народов России» | «Здравствуй, лето! «Лето без опасностей». Закрепление представлений о правилах безопасности летом, развитие желания соблюдать правила: «Безопасность на воде», «Безопасность пешехода», «Безопасность путешественника», «Безопасность на природе». Коллективное панно «Лето прекрасно, когда безопасно» | ||||||||||||||||||||
Итоговое мероприятие/заключительный праздник | Игры с водой и песком | Игра «Государство». Фестиваль культуры народов России и других национальных культур из тех, что есть в детском саду Формировать гражданскую принадлежность; знание о том, что мы живём в России; о нашем гимне, гербе, нашей территории, народах, населяющих Россию; о том, что нас много и мы все разные | ||||||||||||||||||||||||
Лето в детском саду | ||||||||||||||||||||||||||
июнь – август | организуется по программе летнего периода « Таинственные острова» | |||||||||||||||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексное тематическое планирование по возрастам
Комплексно тематическое планирование в старшей группе...
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками – одно из необходимых условий реализации ФГТ. При ра
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с до...
Учебно-методические материалы "Комплексно – тематическое планирование". Средний возраст.
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, книге. Формировать понятие «друг», «дружба», дружеские, доброжелательные положительные взаимоотношений между детьми, побуждая их к...
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группе Комплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР.
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группеКомплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР....
Комплексно-тематическое планирование. Младший возраст
Комплексно-тематическое планирование "Неделя грамотного пешехода" для младшей группы...
Комплексно - тематическое планирование. Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на 2020-2025 учебный год.
Особенности традиционных событий. Комплексно - тематическое планирование.Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на...
программа и комплексно-тематическое планирование младший возраст 2020-21 у.г
программа и комплексно-тематическое планирование младший возраст 2020-21 у.г...