Основы духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха.
статья

Основы духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха.

Духовно – нравственное воспитание является важной частью общего образовательного процесса, особенно в контексте  воспитания детей с нарушением слуха.

Дошкольники с нарушением слуха представляют собой сложную гетерогенную группу, различающуюся по состоянию слуха и речи, по времени наступления стойкого нарушения слуха, наличию или отсутствию дополнительных отклонений в развитии.

Глухие дети дошкольного возраста с сохранным интеллектом составляют относительно однородную группу. У детей, которые не получили ранней педагогической помощи, депривация психического  развития имеет характер не просто задержки тех или иных функции, а глубокого нарушения личностного развития, нередко выражающегося в неадекватности поведения. Ребенок не только отстает в речевом развитии, но и часто приобретает такие негативные черты личности и поведения, как агрессивность, эмоциональная неустойчивость, двигательная расторможенность или, наоборот, скованность, негативное отношение к речи и общению в целом. В силу своего дефекта у таких детей затруднено понимание состояний, переживаний окружающих детей. Нарушено развитие эмоционального интеллекта.

Поэтому очень важно с раннего возраста объяснять таким детям понятие «хорошо», «плохо», развивать эмоциональную сферу, учить сопереживать, сочувствовать.

Развитие личности ребенка будет гармоничным только в том случае, если все многообразие знаний и навыков, все это пронизано духовно – нравственным воспитанием. Духовно – нравственное воспитание это основа социализации  детей с нарушениями слуха в обществе.

Духовно-нравственное воспитание включает в себя формирование моральных, этических и эстетических ценностей. Для детей с нарушением слуха этот процесс может быть затруднен из-за их способности к восприятию информации, основанной на словесных объяснениях. Однако это не делает воспитание менее важным.

Работа с детьми с нарушениями слуха требует уважения и чувствительности к их потребностям. Важно использовать разнообразные методы и подходы, которые помогут детям понять и усвоить духовно-нравственные понятия. Ключевыми элементами могут стать:

1. Визуальная поддержка: использование иллюстраций и наглядных пособий поможет детям лучше воспринимать информацию и развивать ключевые понятия, связанные с нравственностью и этикой.
2.  Сенсорные и игровые методы: использование игр, которые развивают командный дух, сопереживание и уважение к другим. Игровая деятельность способствует формированию социальных навыков и помогает детям понимать важность взаимодействия с окружающими.
3. Истории и сказки: Чтение и обсуждение нравственных историй и сказок с яркими героями, которые столкнулись с моральными выборами и модификацией своего поведения. Это может быть реализовано через театрализацию, где дети могут играть роли и проживать ситуации, что укрепляет их понимание нравственных принципов.

Дети с нарушением слуха нуждаются в особом внимании в создании чувства сопричастности и толерантности. Воспитание должно подчеркивать важность уважения к различиям, умение принимать и понимать особенности других людей.

Эффективные методы включают:

• знакомство с  различными культурами и традициями.  Это поможет детям расширить их представление о мире и воспитать уважение к многообразию.
• создание инклюзивной среды: Взаимодействие со здоровыми детьми, участие в общих мероприятиях, праздниках  и проектах способствуют развитию социального умения и нормам поведения.

Духовно-нравственное воспитание детей с нарушением слуха является одной из ключевых задач современного образования, направленной на формирование полноценной личности, способной к взаимодействию с окружающим миром. Важным аспектом этого процесса является использование творческих методов и изобразительной деятельности, которые помогают детям не только осваивать интеллектуальное содержание, но и развивать эмоциональную сферу, формировать нравственные ценности и социальные навыки.

Искусство обладает удивительной способностью затрагивать человеческие эмоции. Для детей с нарушением слуха, которые могут испытывать сложности в вербальном выражении своих чувств, изобразительная деятельность служит эффективным средством для передачи своих эмоций. Рисование, лепка или создание поделок становится для них способом «говорить», передавать свои переживания и радости.

Важно также включать в процесс воспитания элементы арт-терапии, что поможет детям не только развивать творческие способности, но и справляться с возможными переживаниями или стрессами. Будучи в атмосфере творчества, дети чувствуют себя более уверенно, открыто и могут исследовать свои внутренние переживания.

Духовно-нравственное воспитание детей с нарушением слуха в детском саду представляет собой многогранный и важный процесс. С учетом их уникальных потребностей, использование различных методов и подходов позволит создать поддерживающую и инклюзивную среду. Важно, чтобы дети не только усваивали знания, но и формировали ценные личные качества, способствующие их успешной социализации и развитию в будущем. В конечном счете, задача нашего общества состоит в том, чтобы обеспечить каждому ребенку, независимо от его способностей, возможность для полноценного и гармоничного роста.