План по самообразованию 24-25
материал

№

Название занятия

Цели

Методы  и приемы

Используемый материал

Сентябрь

Подбор и изучение методической литературы, изготовление дидактических пособий по данной теме. Создание картотеки игр на активизацию и обогащение словаря  детей младшего дошкольного возраста. Изготовление дидактических игр и пособий для речевого развития детей.

Октябрь

1

Д/игра «Картинки-половинки. Осень»

закрепить знание детей по теме осень, научить складывать целое изображение из двух частей; развивать мелкую моторику рук и координацию движений; развивать речь; развивать восприятие, память, мышление

Сюрпризный момент, художественное слово, показ способа действия, объяснение, повторение слов за воспитателем, выполнение задания детьми.

Картинки – половинке по теме Осень.

2

Лото «Что где растет?»

Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей об овощах и фруктах, цветах.

Беседа, показ картинок, объяснение, совместная деятельность детей и воспитателя, вопросы, напоминание.

Коробка, а в ней лежат большие карты, на которых изображены огород, сад, цветник, и маленькие карточки с изображением овощей, фруктов и цветов.

3

Д/игра «Чей малыш?»

Закрепить знания о домашних животных, их детенышах, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного

Показ картинок, беседа, вопросы, объяснение, напоминание, активная деятельность детей, рефлексия.

Фланелеграф и набор картинок с изображением животных и их детенышей

4

Д/игра «Большие и маленькие кубики»

Обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения; сортировать предметы двух резко отличающихся по размеру; учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же, одинаковые по величине.

Сюрпризный момент, беседа, вопросы, объяснение, проговаривание слов, показ способа действия, выполнение задания детьми, рефлексия.

Разноцветные кубики, резко различающиеся по размеру, большое и маленькое ведерки.

Ноябрь

5

Рассматривание и описание игрушки «Собака».

Учить детей внимательно рассматривать игрушку и описывать ее с помощью вопросов воспитателя; понимать и отвечать на поставленные вопросы в определенной последовательности. Обогащать словарь детей словами – название игрушки, признаками, действиями.

Показ игрушки,

вопросы воспитателя, художественное слово, объяснение, поощрение, рефлексия.

Игрушка Собачка

6

Рассматривание картины «Дети играют»

Создание условий для формирования у детей умения целенаправленно, в определенной последовательности рассматривать картину.

Сюрпризный момент, показ, рассматривание, художественное слово, вопросы, беседа, физ. минутка, включение предметов в деятельность детей, активная деятельность детей, рефлексия.

Картина «Дети играют», две куклы, строительные формы.

Декабрь

Активизация речи и словарного запаса в ходе подготовке к новому году. Новогодние прибаутки, сказки, стихи, песни.

Январь

7

Игровое упражнение «В зимней столовой»

Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам. Активизировать словарь по теме «Зимующие птицы».

Внесение игры; разговор; вопросы; рассматривание; пояснение к тому, что видят дети; просьба-предложение; задание детям; рефлексия.

Силуэты птиц, ветка на подставке, кормушка

8

Д/игра «Покажи правильно»

Активизация словаря детей. Дать детям представления об общих признаках птиц. Ввести в словарь детей существительные названия птиц; глаголы. Развивать внимание память.

Показ, объяснение, уточнение, вопросы, игровая деятельность детей, рефлексия.

Предметные картинки с изображением зимующих птиц.

9

Лото «Одежда»

Закрепление знаний детей о разнообразии одежды, умение различать и находить нужную одежду.

Беседа, показ картинок, объяснение, совместная деятельность детей и воспитателя, вопросы, напоминание, поощрение, рефлексия.

Игровое поле (4 шт.), разделённое на 6 квадратов с изображениями различной одежды, соответствующими изображениям на маленьких карточках (24 шт.).

Февраль

10

Драматизация  русской народной сказки «Теремок», используя  настольный театр на стаканчиках.

Познакомить с новым видом театра - театр на стаканчиках. Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности. Продолжать развивать диалогическую речь детей. Формировать эмоциональную отзывчивость, желание обыгрывать сказки

Сюрпризный момент, разговор, вопросы,

рассказывание, напоминание, помощь, деятельность детей и воспитателя, рефлексия.

Театр «Теремок» на стаканчиках, декорация, кукла, корзинка

11

Драматизация по русской народной сказке «Репка»

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством – сказкой.

Побуждать детей использовать в собственной речи отрывки из сказки.

сотрудничества и сопереживания.

Беседа, вопросы, загадывание загадок, рассказывание, активное участие детей, напоминание, помощь, рефлексия.

Маски для деда, бабки, кошки, собачки, мышки, репки, желтые шарики на каждого ребенка, магнитофон.

Март

12

Занятие по развитию речи с использованием мнемотаблицы

по потешке «Весна красна»

Развитие связанной речи и активизация словаря детей через устное народное творчество.

Загадывание загадок, использование ИКТ, разговор, вопросы, художественное слово, использование мнемотаблицы, помощь, рефлексия.

Картинки, ИКТ, мнемотаблица, иллюстрации весеннего пейзажа, музыка «Звуки леса»

Апрель

13

Занятие с использованием мнемотехники «Поможем ежику проснуться».

Закрепить знания детей о признаках весны с помощью игровых технологий и мнемоквадратов.

Игровое упражнение, сюрпризный момент, беседа, вопросы, загадывание загадок, использование ИКТ,

художественное слово, совместная деятельность воспитателя и детей, использование мнемоквадратов, рефликсия.

ИКТ, мнемоквадраты, игрушки (ворона, лиса, ёжик, белочка), музыка «Звуки леса»

Май

Создание картотеки игр по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста

Цель: создания картотеки игр по речевому развитию заключается в том, чтобы повысить речевой уровень детей с помощью игры.