Проект во второй младшей группе "Огород на подоконнике"
проект (младшая группа)

Опубликовано 07.04.2025 - 12:01 - Рыжова M.В.

Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательноисследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_ogorod_na_podokonnike_2-ya_mladshaya_gruppa.doc	41.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад №52 «Аленький цветочек»

Вторая младшая группа «Ягодки»

ПРОЕКТ « ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»

Подготовили

воспитатели Егорова Е.Б.

Рыжова М.В.

г. Смоленск

2025г.

Проект «Огород на подоконнике»

В апреле 2025 года вторая младшая группа «Ягодки» начала участие в проекте «Огород на подоконнике»

Цель:

Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.

Задачи:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

3. Развивать познавательные и творческие способности.

4. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

5. Воспитывать бережное отношение к своему труду.

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Участники проекта: Дети, родители и воспитатели группы.

Работа с родителями:

#1055;ровести консультацию родителям «Участие в проекте «Огород на подоконнике».

#1055;редложить родителям изготовить своими руками для проведения проекта – контейнеры, продумать оформление для огорода. Принести землю, семена для посадки.

3. Домашнее задание – с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком.

Ожидаемые результаты:

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

Способы оценки: Опыты, наблюдения, беседы.

Проект рассчитан на 4 недели

1 ЭТАП – подготовительный (3 дня)

В группе разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки ). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

2 ЭТАП – исследовательский (3 недели)

Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились дидактические игры, беседы.

3 ЭТАП – заключительный ( 4 дня)

Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформили выставку рисунков «От семени к ростку». Провели дидактическую игру «Угадай название овоща». Далее родители вместе с детьми представили домашнее задание – выращенный лук и рассказ, как он рос, как за ним они ухаживали.

Организационная деятельность:

1. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по данной теме

2. Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной деятельности

#1057;оставить перспективный план мероприятий

План реализации проекта

Подготовительный этап

Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Воспитатели группы, первая неделя..
Консультация для родителей «Участвуем в проекте «Зимний огород на подоконнике». Воспитатели группы, первая неделя.
Приобретение необходимого оборудования (изготовление контейнеров, земля, удобрения, семена). Родительский комитет, воспитатели, первая неделя.
Разбивка огорода на подоконнике. Дети, воспитатели, вторая неделя.
Изготовление табличек - указателей с названиями растений. Дети, воспитатели, вторая неделя.

Исследовательский этап

Рассматривание семян (укропа, огурцов), посадка семян и рассады. Дети, воспитатели группы.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений». Воспитатели группы. 1-2 неделя.
Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?». Воспитатели группы. В течение всего проекта.
Загадки, поговороки о растениях. Воспитатели группы. В течение всего проекта.
Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить их по цвету, форме, размеру, вкусу). Воспитатели группы. В течение всего проекта.
Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. Воспитатели группы. В течение всего проекта.

Заключительный этап (2 недели)

Подведение итогов реализации проекта. Дети, воспитатели группы, родители. 3 неделя.
Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку». Дети, воспитатели группы. 3 неделя.
Проведение дидактической игры «Угадай название овоща». Воспитатели группы. 4 неделя

Список используемой литературы:

1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию.

2. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.

3. Горькова Л. Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию.

4. Сигимова М. Н. Познание мира растений.