Работа воспитателя наставника с молодым специалистом
статья

Работа воспитателя наставника с молодым специалистом

Опыт работы по организации наставничества воспитателя ДОУ

Я, Патракова Светлана Георгиевна, работаю в детском саду «Олененок» мой педагогический стаж 12 лет, и  искренне люблю свою профессию, но уверена не я выбрала профессию воспитателя, это профессия выбрала меня. Мне нравится дарить детям эмоции, впечатления, которые вдохновляют меня на дальнейшую работу. В 2023 году Указом Президента Российской Федерации объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – призвание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность.

Наш коллектив очень дружный, сплоченный, молодой. 2023 году я являюсь наставникому молодого специалиста, только начинающий свой педагогический путь. София Павловна молодая, энергичная девушка, окончила Игримский педагогический колледж. Быть наставником для меня это тоже стимул к профессиональному росту, постоянному поиску инновационных форм и методов работы с молодым педагогом.

Хочу выделить аспекты наставничества:

Задача наставника – помочь молодому специалисту реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.
Педагог - наставник должен обладать высокими профессиональными качествами, коммуникативными способностями, пользоваться авторитетом в коллективе среди коллег, воспитанников, родителей.
Качества педагога наставника:
1. Компетентность и опыт в сфере работы с людьми и в педагогической среде.
2. Знание особенностей своего образовательного учреждения, характера межличностных отношений, существующих в педагогическом коллективе.
3. Наставник – человек, пользующийся доверием администрации ДОУ и коллег по работе, признанный всеми «профессионал».
4. Умение эффективно организовывать общение, понимать другого человека, принимать чужие позиции, ценить чужие чувства.
5. Способность нестандартно, творчески организовывать процесс наставнической поддержки, предоставлять обучающемуся простор для самостоятельной деятельности.
6. Педагогическая рефлексия – способность к самоанализу; желание самосовершенствоваться, расширять свой кругозор.
Основные направления работы в сфере наставничества:

• Выявление затруднений в работе
• Посещение открытых просмотров деятельности с детьми
• Мастер- классы по работе с родителями
• Практическая разработка занятий - обучение
• Семинары- практикумы
• Посещение занятий
• Обучение самоанализу
• Работа с документацией
• Планирование деятельности
• Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста
• Работа по самообразованию
• Работа в клубе «Школа молодого специалиста», целью которой является помощь начинающим педагогам в повышении их профессиональной компетенции.

На первом этапе для меня очень важно заинтересовать начинающего педагога, вселить уверенность в себя, и помочь ему реализовать себя в педагогической деятельности. Мы разработали план работы молодого специалиста и наставника. 

С молодым педагогом Софией Павловной была проведена консультация по изучению нормативно - правой документации: «ФГОС ДО», «Закон об образовании в РФ», Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка», «Конвенцией о правах ребенка», «Санитарно-эпидемиологических правилах и нормативов для ДО». В начале учебного года совместно с молодым педагогом были изучены: Основная образовательная программа ДО; цели и задачи годового плана ДО; методики проведения диагностического обследования воспитанников.

А так же рассмотрели вопросы организации образовательного процесса с детьми, даны методические рекомендации при формулировки целей и задач в образовательной деятельности с учетом темы НОД и возрастных особенностей детей, даны рекомендации при разработке конспекта непосредственно – образовательной деятельности в соответствии с основным направлением деятельности детского сада «Деятельностный подход». Совместно с молодым педагогом была составлена Рабочая программа и календарно-тематическое планирование на год для группы младшего возраста: даны рекомендации по оформлению и последующей разработке рабочей программы педагога с воспитанниками; рекомендовано учитывать при оформлении документации образовательного процесса в группе такие принципы как систематичность, последовательность, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. После проведенного анализа деятельности и с учетом профессиональных интересов молодого специалиста, мною была предложена тема по самообразованию. «Нетрадиционная техника рисования» - данная тема показалась нам актуальна для воспитанников группы.

В течение года мною были посещены все режимные моменты группы молодого педагога, после чего мы проводили их подробный анализ (положительные и отрицательные моменты), и пути исправления недочетов. рамках проекта).

Совместно с молодым педагогом, мы участвовали в районном конкурсе «Мудрый совенок», также проводили мастер-класс для родителей.

Вывод:Артеева София Павловна успешно проходит  период  профессиональной  адаптации, налаживает устойчивый контакт с воспитанниками, применяет информационно-коммуникативные технологии в работе с детьми.  Стиль отношений педагога с воспитанниками доброжелательный и внимательный. Прислушивается  и  выполняет  рекомендации  педагога-наставника  в  вопросах  совершенствования  теоретических  знаний,  повышения  профессионального  мастерства  через  участие  в  семинарах,  вебинарах,  конкурсах, курсах повышения квалификации.

В целом, задачи, поставленные перед наставником на 2023 учебный год, выполнены.