Проект краткосрочный " Неделя Толерантности"
проект (старшая группа)

                            Краткосрочный проект

«Неделя толерантности»

Реализация проекта в образовательных областях:

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Разработка и проведение мероприятий проекта.

I этап: Подготовительный

II этап: Организационно – практический.

III этап – заключительный: 

• анализ результатов, подведение итогов
• подготовка фотоотчёта о проекте

Основные формы работы:

1. Работа с воспитанниками группы:

Важным условием для успешности реализации проекта является исходные функции показателей толерантного развития у детей. Полученные первичные результаты являются отчетом для прогнозирования развития особенностей личности ребенка, подбора оптимального содержания воспитания, педагогических методов и приемов, использования национального регионального компонента. В связи этим при формировании навыков успешного социального целесообразно использовать следующие виды деятельности ребенка:

1.Игровая деятельность – система применение игр и упражнений на развитие социальных эмоций, а так же освоение и закрепление социальных норм поведения через сюжетно– ролевые игры, театральную деятельность, дидактические игры основой которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия.

между детьми: «Подарок»; воспитание уважения к людям различных национальностей и рас.

2.Использование художественного слова –  стихотворений, дразнилок, пословиц и поговорок, рассказов зарубежных авторов и сказок народов мира.

3.Арт-терапия – это форма работы, основанная на изобразительном искусстве и другие формы работы с ребенком. Основная задача состоит в развитии самовыражения и самопознания ребенка.

4.Использование наглядных пособий –  сюжетных картин, фотографий, иллюстраций к сказкам, рисунков, схем и карт.    Слушание музыки, детских песен, национальной музыки разных народов.

В качестве основных методов и приемов работы использовались:

• Беседа на моральные темы
• Чтение и последующий анализ художественных произведений
• Создание проблемных ситуаций для обыгрывания и обсуждения
• Слушание и пение детских песен
• Просмотр и обсуждение фрагментов знакомых мультфильмов
• Рисование на заданную тему
• Развивающие и словесные игры, направление на знакомство с моральными чертами характера.

2. С родителями воспитанников группы:

Сотрудничество ДОУ с семьей является приоритетным в формировании толерантного поведения у дошкольников, обеспечивая воспитательный процесс и реальное взаимодействия ребенка родителей и социума. Родители являются первыми и основными воспитателями детей и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы.

1. Консультация для родителей: «Воспитываем толерантность в себе и в детях» konsultatsii_dlya_rodliteley_k_proektu_tolerantnost.pdf

2. Изготовление буклетов: «Памятка толерантности» buklet_tolerantnost_novopashina.pdf

В результате реализации проекта будет:

2.В группе будут созданы условия для развития толерантных отношений у детей, творческих способностей воспитанников, их коммуникативных качеств.

3.Будут разработаны памятки-рекомендации по воспитанию толерантности для родителей; укрепление отношений сотрудничества между детским садом и родителями воспитанников.

4. У детей будут развиты такие качества личности, как отзывчивость, справедливость, скромность, доброжелательное отношение друг к другу независимо от национальности, культуры и вероисповедания, социального статуса.

Теоретическая и практическая значимость проекта

Практическая значимость проекта заключается в том, что в ней раскрыты условия, содержание работы по формированию основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста.

Данный проект не только развивает у дошкольников к познанию истории своей “малой” и “большой” Родины, знакомит с ее соседями, а главное он способствует формированию основных черт толерантной личности:

• Терпимость к чужим мнениям.

      Отказ от причинения вреда кому-либо.

• Дружелюбие.  
• Чуткость и заботу.
• Доверие.
• Доброжелательность.
• Умение владеть собой и не осуждать других.
• Чувство юмора.
• Умение слушать собеседника.

Как подчеркнул немецкий философ Иммануил Кант: «Нравственность заложена в характере». А характер, как известно формируется в детстве. И только от нас, от взрослых зависит, какими вырастут наши дети, как они смогут социализироваться в обществе, и как сложиться их дальнейшая жизнь