Статья " нравственно- патриотическое воспитание в младшем дошкольном возрасте"
статья (младшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 131 Красносельского района Санкт-Петербурга

Статья

Нравственно- патриотическое воспитание

в младшем дошкольном возрасте

Подготовила воспитатель:

Зяблова Мария Андреевна

Санкт- Петербург

2025

Нравственно- патриотическое воспитание в младшем дошкольном возрасте

Аннотация: В статье представлены теоретические основы нравственно-патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста, проанализировано содержание работы дошкольных образовательных организаций в рамках данного направления деятельности.

Ключевые слова: нравственность, патриотизм, нравственно-патриотическое воспитание, дошкольный возраст.

Патриотизм представляет собой сложное и глубокое чувство, которое охватывает множество аспектов: любовь к близким, привязанность к родному краю, уважение к народу и гордость за его достижения. «Патриотизм — высокое и сложное человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что не определимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ». О. А. Соломенникова

У детей младшего дошкольного возраста патриотизм формируется через эмоциональную связь с семьёй и восприятие родины как безопасного и уютного места, где царят забота, любовь и комфорт. Для укрепления культурной идентичности детей важно использовать доступные и значимые элементы — народных сказок, традиций, праздников, что позволяет укрепить чувство принадлежности к своей культуре.

Формирование патриотических ценностей у дошкольников имеет комплексное значение:

• Развитие дружбы и социальных навыков способствует адаптации в обществе и созданию эмоциональных связей.
• Изучение отечественной культуры и истории помогает детям осознать свою уникальность и место в мире.
• Уважение к традициям других народов формирует толерантность и готовность к диалогу в многонациональной среде.

В основе нравственно-патриотического воспитания дошкольников лежат принципы природосообразности, культуросообразности, личностно-ориентированного общения, наглядности, последовательности, занимательности, научности. Также к задачам нравственно- патриотического воспитания относится:

1. Введение детей в многообразие народной культуры через развитие исторического восприятия и творческого потенциала.
2. Формирование эстетического восприятия, образного мышления и трудовых навыков через знакомство с традициями и историей родного города.
3. Пробуждение интереса к культурному наследию края и народному творчеству.
4. Научить видеть историю в окружающей среде — в архитектуре, бытовых предметах, обычаях.
5. Воспитать любовь к природе, семье, детскому саду и стране через непосредственное взаимодействие с ними.
6. Познакомить с известными деятелями города (поэты, художники), внесшими вклад в его развитие.

Решение поставленных задач повлекло за собой поиск разных форм работы, поэтому были затронуты все образовательные области и все формы работы с детьми. Социально-коммуникативное развитие: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, театрализованные игры, атрибуты для подвижных игр, театрализованных фольклорных игр; познавательное развитие: фотографии «мой город», экскурсии по главным местам города, посещение музеев города; художественно-эстетическое развитие: участие в выставках, в патриотических конкурсах.

Продолжение работы в этом направлении и расширение воспитательной среды требуют регулярного взаимодействия с родителями детей. Лишь при активном вовлечении всех участников образовательного процесса — педагогов, родителей, учреждений социума можно говорить об успешной реализации системы нравственно-патриотического воспитания в ДОУ.

Направления формирования нравственно-патриотических ценностей у детей младшего дошкольного возраста

1. Тематические блоки для изучения:

• Взрослые люди: Иллюстрации, отражающие профессии, внешний вид, особенности поведения взрослых, обучающие игры и тематические сборники материалов.
• Семья: Фотографии, изображения членов семьи, альбомы с семейными историями.
• Мой дом: Снимки и рисунки различных архитектурных сооружений, модели жилых зданий.
• Ребенок и его окружение: Тематические папки с изображениями девочек и мальчиков, сценки из детских игр, ситуации взаимодействия сверстников, примеры детского труда.
• Эмоции и чувства: Наглядные материалы, демонстрирующие радость, грусть, страх и другие эмоции, а также пиктограммы для их обозначения.
• Правила поведения: Иллюстрации и подборки, объясняющие нормы общения и этикет в детской среде.

2. Ознакомление с «малой родиной»:

• Детский сад: Фото и рисунки интерьера групп, макеты комнат, тематические альбомы.
• Улица и микрорайон: Сборники фотографий, открытки, модели улиц и районов, где расположен детский сад.
• Родной город: Архивные и современные снимки достопримечательностей, карты, тематические альбомы и макеты городских объектов.

3. Погружение в традиции русской культуры:

• Старинные предметы быта: Утварь, инструменты, элементы одежды прошлых эпох.
• Народные игрушки: Куклы из соломы, ткани, кожи, деревянные фигурки, обереги.
• Декоративно-прикладное искусство: Матрешки, дымковская роспись, гжельская керамика, хохломская роспись, вышивка, резьба по дереву.
• Национальные костюмы: Куклы в традиционных нарядах разных регионов России.

4. Фольклорные источники:

• Народные песни: Колыбельные, хороводные и обрядовые мелодии.
• Потешки и прибаутки: Короткие рифмованные тексты для развития речи.
• Сказки: Русские народные сказания с иллюстрациями и адаптированными версиями.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что основы нравственно-патриотического воспитания закладываются в младшем дошкольном возрасте. В настоящее время осуществляется совершенствование разработка и реализация программ, технологий, новых форм и методов работы с детьми в рамках данного направления воспитательной деятельности.

Список использованных источников

1. Астахов С.В. Патриотизм в воспитании детей: способы и методы. Москва: Огарёв, 2021.
2. Бабушкина Л.Д. Нравственные ценности в дошкольном образовании. Санкт-Петербург: Вестник образования, 2019.
3. Богданович Т.С. Особенности нравственно-патриотического воспитания дошкольников разных возрастных групп в условиях реализации ФГОС ДО / Т.С. Богданович // Символ науки. - 2022. - №7-1. - С.21-26.
4. Зайцева Т.Г. Современные подходы к патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста. Новосибирск: Сибирское образовательное издательство, 2022.
5. Ковалёв И.Т. Воспитание патриотизма у детей: роль семьи и детского сада. Екатеринбург: УралГАУ, 2020.
6. Лукьянова А.Е. Основы нравственно-патриотического воспитания в детском саду. Казань: Татарский университет, 2022.
7. Нефедова А.С. Патриотическое воспитание как приоритетное направление образовательной политики / А.С. Нефедова // Ученые записки Забайкальского государственного университета. - 2017. - №5. - С. 6-12.
8. Николаева О.С. Важность семьи в воспитании гражданственности. Владивосток: Дальневосточное издательство, 2020.
9. Романов А.П. Формирование патриотических чувств у детей через искусство. Москва: Наука, 2021.
10. Соловьев А.И. Патриотическое воспитание в условиях многообразия культур. Краснодар: КубГТУ, 2023.
11. Сорвачева И.Д. Духовно-нравственное воспитание детей: технологии, социально-педагогические ресурсы / И.Д. Сорвачева // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - №1. - С. 219-222.
12. Третьякова А.С. Понятие нравственности. Нравственное воспитание / А.С. Третьякова // Научные труды Московского гуманитарного университета. - 2020. - №6. - С. 84-90.
13. Федорова Н.А. Эмоциональное воспитание в раннем возрасте. Ростов-на-Дону: Концепт, 2023.
14. Щербакова И.В. Дошкольное воспитание: традиции и современность. Челябинск: Просвещение, 2021.