Презентация для педагогов "Линейный календарь"
презентация

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 161» Воспитатель Мусёна Н.А . январь 202 5 г . Испол ьзов ание технологии «Линейный календарь» в образовательном процессе

Слайд 2

Зачем ? И для чего ? ДЕТИ -Формируются начальные представления о времени -формируются навыки счета -формируются математические и логические представления -Саморегуляция: формируются умения планировать дела на месяц ВЗРОСЛЫЕ -быстро, тактично, непринужденно для ребенка узнают о математических и временных знаниях детей -создают условия для самостоятельного развития детей -способствуют развитию умения саморегуляции «Линейный календарь» дает детям представление о последовательности чисел, относящихся к разным частям реальности (времени, пространству, последовательности событий, количеству разных предметов и т.п.) и, в частности, готовит детей к освоению понятия числовой оси. Можно использовать для закрепления счета, времен года, месяцев, дней недели, понятий «сегодня», «вчера», «завтра» и т.д.

Слайд 3

ВАЖНО! 1) При выборе изображений и цвета будни / выходные : Одно изображение – будни , второе-выходные . При выборе цвета : цвета контрастные ( например : будни-красные солнышки , выходные – зеленые домики ) Соблюдается ритм 5 через 2 (5 будних дней и 2 выходных ). Если праздничный выходной день выпадает на будни , то такой день помечают значком « выходной день » либо в строке « мероприятия », либо рядом с графическим изображением буднего дня . 2) Название дней недели вводим в старшей , подготовительной группах . Лучше напечатать сразу . 3) Числовой ряд также лучше напечатать сразу , так как при заполнении этого ряда дети могут ошибиться в последовательности чисел или в их написании . 4) Помечаются только важные события для ВАШЕЙ ГРУППЫ ( дни рождения детей , массовые праздники , приглашенные гости и т.д .). Рисуется значок события . Как сделать линейный календарь 1) В начале с детьми обсуждается графическое изображение будних дней и выходных дней 2) Создается линейный календарь (с учетом выбора обозначений с детьми ) сразу на весь месяц 3) Вывешивается на уровень детей ( сразу весь месяц !) в месте проведения утреннего круга и висит там до конца месяца 4)В конце месяца календарь снимается и вешается на стену ( создаем длинную временную ось в течении года ), его место занимает календарь на начинающийся месяц

Слайд 4

Материалы Картинки для будних и выходных дней. Полоски для календаря с числами (разных цветов для разных месяцев). Полоска с названием месяца Маркер, клей. Картинки для особых дней Торт для дней рождения, елочка для Нового Года, шарики, звездочки, флажки, и т.д. Изображения соответствующие какому- то празднику или мероприятию. Дети могут придумать сами, могут зарисовать.

Слайд 5

Где разместить Календарь на текущий месяц помещается на уровне ребенка. В конце месяца календарь помещается на стену так, чтобы календари за все месяцы составляли непрерывную линию.

Слайд 6

Как работать с линейным календарем ВАЖНО! В первые дни работы с календарем воспитатель показывает на сегодняшнее число / день недели и проговаривает все вместе с детьми . Работа происходит во время утреннего круга . Ввод линейного календаря 1) проговаривается значения всех элементов календаря , отмечаем сегодняшний день 2) Вносятся события на день в строку « значимые мероприятия » ( дни рождения , праздники ( новый год , день космонавтики и т.д .) Работа с календарем на каждый день : 1) Отвечаем на вопросы : « Какое сейчас время года ?», « Какой сейчас месяц ?», « Какое сегодня число ?», « Какой сегодня день недели ?». 2) Повторяем понятия « вчера », « сегодня », « завтра » и т.д . 3) Повторяем цифры , счет . Примеры вопросов : « Какое это число ?», « К акая это цифра ?», « Сколько дней осталось до ____ дня рождения ?», « Сколько дней прошло с праздника Осени ?» и. т.п .»

Слайд 7

В р абот у с линейным календарем входит: . Выбор «кто первый» . Приветствие . Выбор дежурных . Игра . Обмен новостями, и.т.д.

Слайд 8

ПРОЦЕДУРА Вместе с детьми назовите все числа начиная с начала месяца, п оказывая при этом на числа. Остановитесь на вчерашнем числе и зачеркните его на календаре Укажите на последнее перечеркнутое число – это было вчера, а следующее после него число – это сегодня. Назовите сегодняшнее число полностью (включая месяц). Можете обсудить какой – либо вопрос (не больше одного), с вязанный с понятием о времени или о числе.

Слайд 11

Оформление стенда Название месяца Место для внесения значимых мероприятий для группы Название дня недели (старшая и подготовительная группа) Числовой ряд Графическое изображение будни/выходные (всегда 5 будних дней – 2 выходных!)

Слайд 12

ПРИМЕРЫ (младшая и средняя группы)

Слайд 14

Спасибо за внимание!