Конспект образовательной деятельности по программе «Социокультурные истоки»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по программе «Социокультурные истоки»

Тема: «Верность родной земле. Русские богатыри — защитники земли Русской»

Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)

Форма проведения: Комбинированное занятие (познавательное + речевое + социально-коммуникативное развитие).

Актуальность

  В соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и обновленными ФГОС ДО (2023 г.), приоритетом является формирование у детей базовых национальных ценностей, уважительного отношения к государственным символам, традициям и защитникам Отечества. В старшем дошкольном возрасте (5–6 лет), согласно программе «Истоки», особое внимание уделяется «истокам ценностей внутреннего мира человека» .Данное занятие обобщает и закрепляет знания детей, полученные в ходе предшествующих занятий цикла («Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земледельца»), и опирается на актуальные методические рекомендации Издательского дома «Истоки» (2020–2025 гг.).

Цели и задачи

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о героическом прошлом русского народа, о нравственном качестве «верность родной земле» на примере образов былинных богатырей.

Задачи:

Образовательные:   Познакомить с понятиями «богатырь», «верность», «защитник», «Русь», «родная земля» (на основе содержания книг для развития детей 5–6 лет) . Учить узнавать на картинах и иллюстрациях известных богатырей (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович).

Развивающие:   Развивать связную речь, умение высказывать предположения и делать выводы. Активизировать словарь: верность, доспехи, кольчуга, шлем, меч, щит, палица, стремя, Русь, застава.

Воспитательные:  Воспитывать чувство гордости за русских воинов, уважение к защитникам Отечества. Закреплять навыки работы в круге (слушать друг друга, не перебивать)

Ход занятия (25–30 минут)

1. Вводная часть. Организационный момент (3–4 мин)

Цель: создать эмоциональный настрой на восприятие темы.

Звучит эпическая музыка (например, фрагмент из оперы Н.А. Римского Корсакова «Садко»). Дети входят в зал/группу и встают в круг.

Воспитатель загадывает загадку:

Сильный, смелый, добрый он,

Защищает Русь от зол.

С мечом и щитом, в доспехах стальных,

Кто же это? … (Богатырь)

Вводная беседа:

Как вы понимаете слова «верность родной земле»? (Любить свою землю, беречь её, защищать от врагов).

Кого в старину называли богатырями? (Очень сильных воинов, защитников).

Объявление темы: «Сегодня мы поговорим о тех, кто был верен родной земле в древности, о защитниках земли Русской».

2. Основная часть (20 минут)

2.1. Работа в круге: разговор по прочитанным произведениям (7 минут)

Методическая основа:

Опираемся на содержание Книги 3 для развития детей 5–6 лет «Сказочный мир» (раздел о былинах) и предварительное чтение .

Вопросы детям:

1.Какие подвиги совершали богатыри? (Освобождали дороги от разбойников, побеждали чудовищ, служили народу).

2.Почему Илья Муромец не поехал служить к врагам? (Потому что он верен своей родной земле).

3.Как вы понимаете пословицу: «Кто за правое дело стоит, тот всегда победит»?

2.2. Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри» (5 минут)

Воспитатель показывает репродукцию картины «Три богатыря» (современное качественное издание из УМК «Истоки»).

Беседа по картине:

1.Кто изображён? Как их зовут?

2.Во что одеты богатыри? (Кольчуга — защита из колец, шлем, епанча — плащ).

3.Какое у них оружие? (Меч, лук, палица, щит).

4.Почему они стоят на границе леса и поля? (Охраняют Русь, это богатырская застава).

2.3. Динамическая пауза «Богатырская застава» (3 минуты)

Цель: снятие мышечного напряжения, активизация внимания.

Дети имитируют движения:

«Скачем на коне» (прямой галоп).

«Смотрим вдаль, нет ли врага» (рука ко лбу).

 «Достаём меч и щит» (движения руками).

«Кругом тишина, мы на страже» (замирают).

2.4. Ресурсный круг «За что люди благодарят защитников?» (5 минут)

Дети сидят в кругу на ковре. Воспитатель передаёт «свечу» (или богатырский шлем) по кругу.

Каждый ребёнок заканчивает фразу: «Люди благодарят защитников за то, что…» (примеры: за мир, за смелость, за то, что мы живём на своей земле).

Примечание для педагога: Данный метод («Ресурсный круг») активно используется в программе «Социокультурные истоки» для развития умения слушать друг друга и формирования общих ценностей группы

3. Заключительная часть. Рефлексия (5 минут)

Итоговая беседа:

1.Какие главные защитники земли Русской жили в старину? (Богатыри).

2.Каким должен быть настоящий защитник? (Смелым, сильным, добрым, верным).

3.А кто сегодня защищает нашу родину? (Солдаты, пограничники, офицеры).

Ритуал прощания в круге:

Дети берутся за руки, произносят: «За землю Русскую постоим — горой!»

— Давайте поклянемся быть достойными наших предков: «Славна богатырями земля русская. И мы эту славу приумножим!»

Выход из деятельности:

— Наше путешествие в прошлое закончилось. Я дарю вам раскраски «Русские богатыри» (серия «Истоки» для домашнего чтения).

4. Заключение. Педагогический анализ

Итоговое занятие показало, что:

 Дети старшей группы (5–6 лет) способны на доступном уровне осмысливать абстрактные нравственные категории («верность», «служение») через призму конкретных образов (богатырь, доспехи, подвиг)

Использование «Ресурсного круга» и рассматривание картин позволило интегрировать духовно-нравственное содержание с речевым и художественно-эстетическим развитием в соответствии с требованиями ФОП ДО.  Наибольший эмоциональный отклик вызвал блок обсуждения былинных подвигов и реальных исторических примеров защиты границ.

Вывод: Представленное комбинированное занятие соответствует возрастным особенностям детей 5–6 лет и органично вписывается в систему кружковой работы по парциальной программе «Верность родной земле» («Социокультурные истоки») [7][9]. Оно не только расширяет кругозор (знакомство с былинами и доспехами), но и закладывает нравственный фундамент личности — формирует у дошкольника внутреннее принятие ценности верности, как основы характера защитника.

Приложение к занятию

Приложение 1. Картотека пословиц и поговорок о Родине и верности

(Используется в основной части или на этапе рефлексии)

1.«С родной земли умри — не сходи».

2.«Кто за Родину горой, тот истинный герой».

3.«Богатырь не тот, кто силушкой хвалится, а тот, кто слабого защищает»

4.«Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит».

5.«Своя земля и в горсти мила».

6.«Верность — сестра мужества».

Приложение 2. Словарь терминов для воспитателя (для активизации словаря детей)

Приложение 3. Примеры вопросов для ресурсного круга (на выбор)

(Если дети затрудняются с ответом, воспитатель начинает фразу сам)

Люди благодарят защитников за то, что…

 …можно спокойно спать в своей кроватке.

 …не пришли враги и не сломали наш детский сад.

 …мы ходим по своей земле, а не чужой.

 …у нас есть русский язык, сказки и былины.

 …папы и дедушки тоже могут быть богатырями.

Приложение 4. Дидактическая игра «Собери богатыря в дорогу»

(Для индивидуальной работы или малой подгруппы)

Цель: Закрепить названия доспехов и оружия.

Материал: Карточки с изображениями (или реальные предметы-муляжи):

* Нужное: шлем, кольчуга, меч, щит, копьё, палица, лук со стрелами.

*Ненужное: книга, мяч, кастрюля, тапочки, расчёска.

Задание для ребёнка: Выбрать только то, что пригодится богатырю для

защиты родной земли. Объяснить свой выбор.

Приложение 5. Примерные тексты для чтения воспитателем (фрагмент)

(Если дети не знакомы с былинами)

Коротко об Илье Муромце:

«Тридцать три года сиднем сидел Илья на печи, не мог ходить. Но пришли калики перехожие (странники), дали ему испить водицы. И проснулась в нём сила богатырская. Пошёл он к князю в Киев-град, а по дороге победил Соловья-разбойника, который свистом своим убивал людей. Не ради славы, а ради того, чтобы путь для добрых людей стал чистым».

Коротко о Добрыне Никитиче:

«Победил он Змея Горыныча о двенадцати головах. Не силой одной, а хитростью и смекалкой. Освободил пленников и княжескую племянницу. Верен был Добрыня слову: если пообещал победить зло — победит».