КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ. ТАКИЕ РАЗНЫЕ ПРЕДМЕТЫ. “ НАЙДИ НА ОЩУПЬ”.
план-конспект занятия

                              КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ.    

                           ТАКИЕ РАЗНЫЕ ПРЕДМЕТЫ. “ НАЙДИ НА ОЩУПЬ”.

ЦЕЛИ: Развитие сенсорных способностей, совершенствование знаний о свойствах предметов. Умение определять на ощупь.

ЗАДАЧИ:

1. Учить детей различать и называть знакомые им геометрические предметы - кубик, кирпичик, шарик - в разнообразный обстановке.
2. Учить детей называть геометрические фигуры, развивать речь
3. Формировать диалогическую речь. Обогащать словарный запас детей.
4. Воспитывать выдержку, умение выслушивать ответы, выполнять действия по слову взрослого.
5. Закреплять основные цвета.

МАТЕРИАЛЫ: шарик, кубик, кирпичик, цветные камешки, кусочки ткани и меха, ваты.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Воспитатель:

• Сегодня мы с вами ,ребята, будем строителями.
• Кто такой строитель? Строитель - это профессия. Строитель - это тот, кто что то строит. Мы сегодня тоже будем строить.
• Но сначала мы  с вами рассмотрим материал из которого будем строить.

2. .ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, РАССМАТРИВАНИЕ СТРОИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА,

Воспитатель показывает и предлагает назвать : кубик, кирпичик, шарик.

• Это что?( воспитатель показывает кирпичик)
• Какого он цвета?
• Какой кирпичик?( длинный)
• На что похож кирпичик?
• Кирпичик похож на дорожку.
• Кирпичик длинный, на него можно поставить 2 кубика.
• Что это за фигура?
• Какого цвета?
• На что похож кубик?
• Кубик похож на домик.

• Кубик какой?(высокий)

Воспитатель раскладывает на столе кубики, шарики, кирпичики и предлагает взять по одному предмету и спросить кто, что взял.

• Что это за фигура? ( шарик)
• Какого цвета?
• Давайте, построим воротца и прокатим шарик.
• Шарик какой? (круглый)
• Кубик высокий ,он похож на домик. Кирпичик длинный, он похож на дорожку. Шарик круглый , его можно катать.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

   Стук-стук- постук, раздается где-то стук.           Руки сжаты в кулачки и стучат

Молоточки стучат, строят домик для зайчат.

Вот с такою крышей,(поднять ладошки над головой)

Вот с такими стенами,( опустить ладошки к щечкам)

Вот с такими окнами, ( поставить ладошки перед лицом)

Вот с такою дверью, (оставить одну ладошку перед лицом)

И вот с таким замком! (сцепить ручки).

ИГРА. “ НАЙДИ НА ОЩУПЬ”.

У  детей подносы с набором мелких предметов( цветные камешки, дощечки маленькие, кусочек ткани и  меха, ваты.)

Воспитатель показывает цветной камешек.

• Что это ? Какого цвета? Какой камушек? (твердый).Можно ли камешек мять?
• Что это? (вата). Какая она ? Мнется ли вата? (показать)
• Что это? (мех) Мех какой? Мнется ли мех? (показать).

Предложить детям взять с подноса мягкий или твердый предмет.

Воспитатель показывает мешочек. В нем лежат мягкие и твердые предметы. Дети должны на ощупь определить , мягкий или твердый предмет.

РЕФЛЕКСИЯ.

Предложить детям построить дорожки к домикам, воротца и прокатать шарики, башенки из кубиков.