Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма «Цветик-семицветик»

Сценарий

  родительского собрания

на тему ««Давайте познакомимся!»

в  младшей группе № 8

                                                                               Подготовила и провела  

                                                                               воспитатель Янтурина Э.Ф.  

Родительское собрание   МАДОУ «Цветик-семицветик» во 2 младшей группе № 8

на тему: «Давайте познакомимся».

1.Время проведения: 31 октября  2023 г.

2. Форма проведения: беседа-диалог воспитателей с родителями

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Повестка дня:

1.Вступительное слово. Повестка дня Янтурина Э.Ф. (воспитатель)

2. «Возрастные особенности детей 3-4 –х лет. «Кризис 3-х лет») (Гончаренко Е.Д.) педагог- психолог.

3. Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития детей от 3-4 –х дет. Юдина Т.Е. (воспитатель)

Ход собрания.

 - Дорогие родители! Мы  очень рады видеть вас на родительском собрании,  

задача. Но вначале, давайте познакомимся с вновь прибывшими к нам

детьми их родителями.

Тренинговое упражнение «Клубочек». Воспитатель держит в руках

клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о том надеждах

и желаниях на предстоящий год, какие пожелания воспитателям они хотели

бы озвучить. Сначала воспитатели говорят о себе, наматывают на палец

нитку и передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к

воспитателю, получается замкнутый круг.

 - Уважаемые родители. Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и

решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать

вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а

детский сад создан в помощь родителям.

Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.

Хлопок – это результат действия двух ладоней.

 Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести первое правило:

1.Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в  воспитании детей.

Ваши мечты относительно детей осуществятся, если мы с вами будем

работать в тесном контакте, поэтому мы просим вас относиться к нам как

ещё к одним членам семьи, заинтересованным в здоровье и успешности

наших детей. А это значит не соперничать с нами, а сотрудничать,

уважительно принимать наши советы и рекомендации. Не пускаться в

обсуждения или выражения недовольства в адрес взрослых при детях, мы

тоже стараемся воспитывать уважение и любовь к родителям, близким в

семье.

Начнём с утреннего приёма. Старайтесь настраивать

ребёнка на позитив с вечера, вовремя укладывайтесь спать, вставайте

бодрыми и добрыми, чтобы не вести ребёнка на «мучения», соблюдайте одно

очень важное правило: отдаёте его в руки воспитателя и спокойно уходите.

Чем дольше будете жалеть и прощаться, тем больше он будет требовать от

вас жалости, капризничать.

В 9.00 начинается образовательная деятельность, огорчения и расстройства от прощания с родителями должны быть забыты к этому времени.

Вот несколько советов.

- и дома и в саду говорите с ребенком уверенно, спокойно

- обязательно скажите, что вы придете и обозначьте когда

- по выходным поиграйте с детьми в игры: «дорога в детский сад», «мамина работа», «магазин», «детский сад».

Успевайте приходить до начала гимнастики, чтобы переодеть ребёнка,

если хотите пообщаться с воспитателем, то приходите ещё раньше.

Но если по каким-то причинам не получается, то ребёнка не оставляйте одного ни в

раздевалке, ни в группе до прихода воспитателей с зарядки или из кухни –

ждите обязательно.

Не забывайте предупреждать нас о состояние здоровья ребенка. Это ваша ответственность за здоровье своих детей.

Если  воспитатели попросили вас обратиться к врачу, значит, в течение дня были

симптомы недомогания, вызывающие беспокойство. Если для вас это

обычное состояние вашего ребёнка, то для родителей других детей кашель и

насморк у других детей вызывают беспокойство как потенциальный

источник инфекции, опасный для собственного ребёнка.

Во время еды, учим самостоятельности детей и используем показ с

пояснением. Так, обедая за одним столом с детьми, показываем, как

правильно есть, как держать ложку, предлагаем взять ложку так, как это

делает воспитатель.

Старайтесь не опаздывать на завтрак, т. к. мы не имеем  права держать остатки пищи в неположенное время, разводить микробы, давать детям пищу несоответствующей t.  

На прогулку одеваемся с помощью воспитателя и помощника воспитателя, то есть дети стараются самостоятельно надевать одежду в правильной последовательности, а уже что не могут сделать сами, просят помочь, заодно развиваем навыки коммуникации, используем поощрение.

Поощрения вызывают у ребенка чувство радости, создают уверенность в том,

что он может, умеет сам что-то делать, побуждают его к проявлению усилий,

к самостоятельности. Одежда должна соответствовать сезону, лёгкой для

ребёнка в надевании, удобна, обувь без шнурков, легко одеваться. Приучайте

детей запоминать свою одежду, Убедительная просьба к Вам хотя бы раз в

день дайте возможность ребёнку самому одеться, раздеться.

Пижамы и физкультурную форму не забывайте забирать на стирку,

ежедневно меняйте нижнее бельё, носки. Запасное обязательно должно быть в шкафчике (трусики, маечка, носочки, футболка, шорты, платье). Следите за

опрятностью вещей, также за чистотой ногтей и ушей детей. В шкафах ни в

коем случае не должны быть лекарства и сладости, если не возьмёт ваш

ребёнок, может нечаянно взять другой.

Обувь в группе должна быть по размеру, удобной, не совсем закрытой,

потому что ноги потеют.

В нашем саду принято посезонно выполнять поделки вместе с детьми,

участвовать в конкурсах, о которых я вам буду сообщать

Не забывайте о своевременной оплате за д/сад.

По поводу дней рождений детей: сладкое угощение это- конфеты,

пирожное «Барни» или другое, сладкое угощение не желательно.

Отдельный вопрос – игрушки из дома: если вы даёте ребёнку в д/сад

игрушку из дома, будьте готовы, что она может потеряться, сломаться или же

ребёнок придёт с синяком-царапиной, так как он может не договориться с

другими детьми, отстаивать право на свою игрушку кулаками. Игрушка

должна быть безопасной, без шерсти, чистой.

Так же золотые и серебряные украшения, по технике безопасности они небезопасны, ребенок их берет в рот, другой ребенок может потянуть. И второе ответственности за эти вещи мы не несём, они так же могут потеряться.

 Мы несём  ответственность за жизнь и здоровье наших детей.

2. Итоги адаптационного периода

А теперь мы расскажем Вам, чему мы уже успели научиться. А научились мы многому. В нашей группе проходит 11 занятий в неделю. Это: рисование, лепка, аппликация, музыкальное, физкультурное, ознакомление с окружающим, художественное чтение, развитие речи, математика.

Все занятия проходят в игровой форме. Дети стали более общительными, начинают учиться играть вместе, делиться игрушками. Все дети знают, где находится их шкафчик, полотенце, кроватка. Усвоили некоторые правила поведения в группе. Знают, что после того как помыли руки, нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу. Практически все дети едят самостоятельно, с небольшой помощью взрослых. Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки.

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, убирает игрушки, но после некоторого пребывания дома (болезни) приходит в детский сад, и мы снова учим его есть, убираться и т. д. Выясняется, что дома Вы всё делали за него, потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т. д

Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.

Что должен знать и уметь ребёнок младшей группы к концу учебного года

РИСОВАНИЕ

Правильно работать карандашом и кистью

Умение проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся

Рисовать предмет округлой формы

Умение ритмично наносить штриховку и мазки

Изображать простейшие предметы и явления действительности.

ЛЕПКА

Лепить предметы, состоящие из 1-3 частей

Владеть навыком округлого раскатывания (шар)

Владеть навыком прямого раскатывания (столбик)

Навык соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев

Владеть навыком рационального деление пластилина

Владеть навыком аккуратной работы с пластилином.

АППЛИКАЦИЯ

Навыки наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.)

Создавать изображения путем наклеивания готовых форм.

Соблюдения порядка на рабочем столе.

КОНСТРУИРОВАНИЕ

знать и называть основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины), располагать кирпичи, пластины вертикально

изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

различать постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая)

МАТЕМАТИКА

Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».

Умение видеть один и много предметов, используя слова «один», «много», «ни одного»

Понимать вопрос «сколько?»

Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну

Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте)

Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их. Различать 4 цвета основного спектра (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый

Понимать слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

о растениях: называть основные части растений стебель, лист, цветок

находить и называть у деревьев ствол, ветки, листья

учить различать по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов

выделять растительные группы (дерево, куст, трава)

о животных: различать животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы называть приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде, птицы летают и т. д.

знать и называть домашних и диких животных:

учить детей выделять и называть отличительные особенности внешнего вида (у коровы и козы рога, у лисы длинный пушистый хвост)

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ

Различать и называть игрушки

Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.

Различать и называть части тела животного и человека.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ: Говорить не торопясь, внятно

 Отвечать на вопросы взрослого

Рассказывать о виденном в 2-4 предложениях

Произносить все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных

Согласовывать слова в роде, числе, падеже

Употреблять предложения с однородными членами

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.

Читать наизусть небольшие потешки и стихотворениях

Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя

ФИЗКУЛЬТУРА

Ходить и бегать не наталкиваясь, изменяя направления

Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением в перед

Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди

Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров

Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене

Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ

Учить самостоятельно, одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок)

 Выбор родительского комитета. В заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле. Спасибо за внимание!