План работы на апрель в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

31

М
А
Р
Т
А

1. Коррекция речи

2. Музыка

3. Аппликация

Лебедь (Колдина, 17)

Познакомить детей с новым способом обработки бумаги – оригами. Учить выполнять действия в заданной последовательности. Развивать мелкую моторику.

Утро: ситуативный разговор «Для чего нужны птицы». Какую пользу человеку приносят птицы? (уничтожают вредных насекомых, радуют людей своим пением).

 Д/и «Правила поведения в лесу»

Упражнение «Выпусти птиц» Предложить детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу (Тимофей, Ксения)

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за ростом растений

Уточнять представление о последовательности роста и развития растения; обогащать словарный запас (подорожник ланцетовидный, подорожник большой). Пословицы и поговорки. Чтение стиха, загадывание загадок.

Д/ игра «Наоборот». Игра – забава «Где звук?»

П/игры «Сова», «Ловишка, бери ленту»

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: просмотр видео «Серая шейка»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Решение логических задач, используя счетные палочки.

Упражнять детей прыгать через короткую скакалку (Валерия, Вика)

Изготовление карточек к с/р игре «Больница»

Вечерний круг

Прогулка: отметить состояние погоды. Сравнить ее с дневной.

П/и «Не опоздай», «Не упусти мяч» - передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие.

Закрепить умение бросать мяч в цель (Радмир, Захар)

Работа дежурных в уголке природы. Умение самостоятельно ухаживать за растениями (инструкция №1)

Рисование на сыром песке. Развитие мелкой моторики.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – работа в раскрасках.

Ремонт книг в книжном уголке (инструкция №1)

Вынести уличные игрушки, мячи.

Вместе с родителями организовать выставку книг и картинок о перелетных птицах.

В
Т
О
Р
Н
И
К


1

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Физическая культура

Учить детей прыгать на 2 ногах из обруча в обруч. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу одной рукой и ловле его двумя руками. Закрепить лазание по гимнастической стенке с выполнением задания.

Утро: ситуация «Дома птиц». Закрепить и расширить знания детей о птицах. Формировать умение высказываться полной фразой.

Д/и «Назвать птицу» Цель: учить детей узнавать и называть птиц

Ситуативный разговор  «Мы ребята молодцы»- вспомнить с детьми этические нормы и правила поведения.

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за божьей коровкой Формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых.

Д/и «Назови три предмета»

П/и «Песенка стрекозы», «Сова»

Игра – соревнование «Кто скорее до флажка?»

Формировать умение ловить мяч, закреплять умение быстро реагировать на сигнал (Ева, Полина)

 М/п/игра «Море волнуется»

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение сказки «Гуси – лебеди»

Вечер: гимнастика после сна

Ручной труд: «Лебеди» (Цирулик 29)

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

С/р/и «Больница»

Психогимнастика «Передача чувств

Вечерний круг                                            

Прогулка: наблюдение за вечерним небом. Отметить красоту.

П/и «Совушка», «Веревочка». Выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость.

Профилактика плоскостопия. Ходьба босиком по дорожкам с пуговицами, рейками. В уголке экспериментирования игра «Волшебные мешочки». На ощупь распознать, какая крупа в нем находится.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы. Рассматривание книг и картинок о птицах.

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: работа с  раскрасками (с декоративной росписью)

Вынести уличные игрушки, самокаты

Рекомендовать к прочтению рассказ М. Москвиной «Кроха» с последующим обсуждением

С
Р
Е
Д
А

2

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Математическое развитие

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Закреплять знание цифр от 0 до 9 (с. 58)

3. Физическая культура

Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по бревну прямо, руки в стороны. Упражнять в прыжках на 2 ногах из обруча в обруч. Закрепить перебрасывание мячей друг другу одной рукой и ловле его двумя.

Утро: беседа на тему: «Что мы знаем о птицах».

Игры-драматизации «Русские народные потешки о птицах». Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. Слушание аудиозаписи «Голоса весеннего леса». Цель: Расширить представление детей о птицах (голоса).

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за кошкой. Продолжать знакомство с домашними животными, их поведением: учить делиться впечатлениями от общения с природой.

Д/и «Да или нет»

П/и «Воробушки и кот». Учить мягко спрыгивать с высоты, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга.

М/ п/ игра «Хлопки»

Ходьба по ограниченной поверхности (шнур) приставным шагом: прямо по кругу, зигзагообразно (Ваня, Юля)

Работа перед сном: просмотр мультфильма  «Паровозик из Ромашково»

Вечер:  гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Развлечение

Затрудненные ситуации. Цель: развитие мышления. Принятие решения и планирование. (Миша  пролил варенье на пол). Что ему теперь делать?; Таня  пошла гулять и заблудилась. Что ей делать?

Вечерний круг        

Прогулка: наблюдение за погодой. Что чаще стало появляться на небе? Объяснить поговорку: «Зима весну пугает, да сама тает». Воспитывать наблюдательность.

П/и «Лесные тропинки», «Караси и щука»

В уголке экспериментирования: игра «Разноцветные крышечки»

Работа в уголке художественного творчества: лепка птиц.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы.

С/р игра «Библиотека». Подобрать атрибуты и разместить читальный зал, подсказать план игры.

Вынести уличные игрушки

Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть в словесную игру «Назови детеныша»

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г


3

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Музыка

Утро: беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных (Ярослав, Аня)

И/у «Птичий двор». Цель: совершенствовать музыкально-слуховые представления детей.

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за природой.  Обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам сезона; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру, бережное отношение к природе.

Д/и «Скажи, что ты слышишь»

 П/и «Зайцы и волк»

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед на 3-4 м, прыжки на одной ноге (правой и левой) с продвижением вперед  (Кирилл, Султан)

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение сказки «Белая уточка»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Беседа «День работников пожарной охраны» (Пожарный) («Беседы о профессиях» Т. В. Потапова, 24)

Психогимнастика. Пластические этюды:

Изобразить журавля, который стоит на одной ноге, ходит по болоту, ловит лягушек.

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за солнцем.

П/и «Быстрее ветра»,  «Кто смелее»

Работа дежурных  в уголке природы (инструкция №1)

Рисование на зеркале с песком.

Профилактика плоскостопия.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – н/п игры

Внести картину «Грачи прилетели» - для рассматривания

Рассматривание альбома о птицах, учить узнавать, называть птиц.

Вынести уличные игрушки

Ситуации общения: что такое доброта, отзывчивость, сострадание, благодарность. Как вы, родители, помогали «братьям нашим меньшим», когда они нуждались в вашей помощи.

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


4

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Основы науки и естествознания

Перелетные птицы (Селихова, 82)

Расширять знания о птицах, пополнять словарный запас детей. Воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц

2. Рисование

Белые лебеди

Дать детям представления о многообразии перелетных птиц, уточнить названия часто встречающихся перелетных птиц

Утро: ситуативный разговор «Почему воробей не летает на юг

Составление и отгадывание загадок о птицах.

Д/и «Кто что ест» Цель: закрепить знания детей о том, чем питаются птицы

Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки»

Утренний круг

Прогулка: рассматривание цветущей березы

Уточнять представления о последовательности роста и развития растения; развивать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомыми растениями.

Динамический час

Д/и «Отгадай – ка!»

П/и «К названному дереву беги»

И/э «Чья команда быстрее перенести предметы?»

Труд на участке. (инструкция №5)

Работа перед сном: Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Упражнение «Что ты слышал». Цель: Учить использовать  разные  способы образования глаголов  (Халид, Даниил)

Психогимнастика «Назови ласково»

Х/б/т: навести порядок в группе. Вспомнить пословицы и поговорки о труде.

Вечерний круг

Прогулка: сравнить дневную и вечернюю погоду. Воспитывать наблюдательность и умение сравнивать.

П/и «Речная фигура»

Закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий (Влад, Имран)

Муз. дид. игра «Музыкальный домик» Закрепление муз. инструментов. Решение логических задач.

Самостоятельна работа дежурных в уголке природ (инструкция №1)

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – н/ игры

Формировать умение самостоятельно убирать постель после сна.

Игры на музыкальных инструментах.

Вынести уличные игрушки

Индивидуальные беседы по запросам родителей

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К


7

А
П
Р
Е
Л

Я

1. Коррекция речи

2. Музыка

3. Лепка

Робот (Колдина, 47)

Продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Закреплять умение делить пластилин на части различных размеров стекой

Утро:  Д/и - фантазия «Космическое путешествие».

Слушание «Голубая планета» муз. А. Рыбникова.

Беседы «Летательные аппараты»,  «Звезды и планеты»,  «Полезная пища для будущих космонавтов»

Игра - импровизация  «Обитатели космоса» (Плавные движения космонавтов в невесомости под «космическую» музыку)

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за небом (изменение цвета неба в зависимости от разных погодных условий – солнечная или пасмурная погода).

Трудовая деятельность: акция «Чистый участок» (инструкция №5)

П/и «Тренировка летчиков», «Парашютики» (прыжки по дорожке с поворотом на 900 – 1800 произвольно и по сигналу) (Демид, Тиофей)

С/р игра «Космонавты»

Рассуждение о правилах поведения в природе «Что будет, если…».

Работа перед сном: чтение Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

 Конструирование из строительного материала (по условиям, по фотографии, рисунку, схеме) «Космический корабль». Слушание «Земля – наш общий дом» муз. Н. Караваевой. Беседа «Космическое пространство»

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за солнцем (высота подъема и температура на улице).

 П/и «Подготовка в космонавты».

С/р игра «Космическое путешествие».

Кружение парами – развивать вестибулярный аппарат, координацию движения (Ксения, Валерия)

Оформить: космодром из детских

поделок; выставку книг на

космическую тему.

Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы.

Рассматривание иллюстраций «Разные фазы луны».

Вынести уличные игрушки

Рекомендовать к просмотру с последующим обсуждением м/ф «Галчонок»

В
Т
О
Р
Н
И
К


8

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Физическая культура

Учить прыгать ч/з короткую скакалку с ноги на ногу с продвижением вперёд. Упражнять в ведении мяча по прямой правой и левой рукой попеременно. Закрепить умение кувыркаться вперёд с отталкиванием.

Утро: Беседа «Астрономия и календарь» (уточнить знания о периодичности смены дня и ночи, чередовании времен года, их цикличностью и зависимостью от положения планет на звездном небе).

Слушание «Пробуждательная песенка» муз. Н. Носкова.

Составление письма-послания для инопланетян.

Ситуационное задание «Составь режим дня для космонавтов».

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за освещенностью в разное время суток (предложить высказать идеи о положении солнца над горизонтом в определенное время суток, обсудить, как можно это проверить).

Трудовая деятельность: подготовка огорода к высадке рассады (инструкция №5)

П/и «Самолеты», «Маятник».

Режиссерская игра «Встреча с пришельцами» (с использованием игрушек из киндер-сюрпризов)

Беседа «Мы друзья природе или враги?»

Работа перед сном: чтение Н. Носов «Незнайка на Луне»

Вечер: гимнастика после сна 

Беседа с детьми о космосе, планетах, космических кораблях.

Рисование «Космические фантазии».

Слушание «Разноцветная планета» муз. Н. Лукониной.

Беседа о профессиях «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?». Обсуждение просмотренных телевизионных программ, фильмов космической тематики.

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за вечерним небом.

П/и «Птички и клетка».

Беседа о происхождении луны.

Учить выполнять удары по волану (Вика, Радмир)

Игры со счетными палочками: выкладывание ракеты по образцу и без образца. Рассматривание альбома о космосе и космонавтах.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы

Схемы для конструирования «Самолет». Учить оценивать свои игровые действия и действия партнеров по игре.

Вынести уличные игрушки

Во время прогулок с детьми сделать красивые фото весенней природы

Побеседовать дома с детьми о космосе

С
Р
Е
Д
А


9

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Математическое развитие

Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10, закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских) (с. 60)

3.Физическая культура

Учить ведению мяча правой и левой рукой попеременно с продвижением вперёд. Упражнять в выполнении кувырков вперёд. Упражнять ходьбу по гимнастической скамейке, одновременно ударяя мячом об пол справа и слева от скамейке.

Утро: беседа «Мир техники» (космическая техника).

Музыкально-ритмические движения «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского. .

Беседа о природоохранной деятельности человека.

Игра-драматизация «Моя Вообразилия»

Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы» - учить использовать знания о том, какие геометрические фигуры лежать в основе изображения различных предметов

Утренний круг

Прогулка: экскурсия по территории детского сада (предложить рассказать об изменениях, произошедших в природе в середине весны).

 П/и «Стоп!» (усложнение: сигналом к прекращению действий в игре будет служить бросок мяча о стену).

Упражнения «Прыжки с парашютом», «Восточный ветер».

Познавательный рассказ «Ледоход» (предложить детям объяснить смысл сложного слова «ледоход», рассказать об этом явлении природы сформулировать вместе с детьми правила поведения у водоемов в период ледохода)

Работа перед сном: чтение К. Булычев «Девочка с Земли»

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение

Беседа с детьми на тему: «Если бы я был космонавтом».

Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги «Звезды и кометы» (учить создавать панорамную композицию в технике коллаж из разных материалов) (инструкция №1)

Д/и «Транспорт» (классификация видов транспорта).

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение: пение и щебет птиц.

П/и «Кролики». Беседа о происхождении звезд.

Рассматривание альбома о космосе.

Рисование на сыром песке.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – разбор крупы (гречка и рис)

Д/ игра «Лото», «Домино»

Вынести уличные игрушки

Оформление тематической выставки книг

Консультация «Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру»

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г


10

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Коррекция речи

2.Музыка

Утро: беседы «Первые космонавты», «Я люблю свою планету».

Д/и «Собери ракету» (из плоскостных геометрических фигур)

Д/и «Когда это бывает?» - учить применять свои знания о временах года, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны (Захар, Ева)

Утренний круг

Прогулка: наблюдение: эксперимент «Состав почвы» - актуализировать и систематизировать знания о составе почвы, предложить высказать предположения, есть ли в почве вода и воздух.

П/и «Кого позвали, тот ловит мяч» (познакомить с правилами игры, учить правильно действовать в различных игровых ситуациях).

Упражнение «Парад войск» (учить перестраиваться в колонну по два, три, четыре человека на ходу, производить расчет на первый-второй)

 С/р игра «Космическое путешествие».

Работа перед сном: чтение К. Булычев «Алиса и крестоносцы»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

 Беседа «Преодоление воздушного пространства с использованием разных транспортных средств».

Д/и «Найди одинаковые ракеты».

Упражнение «Исправь ошибку» - формировать умение анализировать речь окружающих на предмет правильности ее фонетического оформления (Полина, Ваня)

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение: способность почвы впитывать воду (сравнить глинистую и песчаную почвы).

И/у «Тут прохожим не пройти…» (упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы) (Юля, Ярослав)

 Познавательный рассказ «Он сказал: «Поехали!» (рассказать о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал).

Игры с природным материалом: Обследование, раскладывание, изготовление простейших поделок.

Вынести уличные игрушки

Рисование палочками на песке «Летающие тарелки».

Час самокоррекции – волшебные шнурочки.

Свободные игры детей.

Вынести уличные игрушки

Секрет апреля «Как помочь ребенку подружиться с домашним питомцем?»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


11

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Основы науки и естествознания

Профессия – космонавт (Селихова, 34)

Воспитывать у детей интерес к космонавтам, учить восхищаться их героическим трудом; гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек.

2.Рисование

Ракета в космосе  (Колдина, 68)

Учить рисовать восковыми мелками ракету, передавая её характерные особенности

Утро: Беседа «Что будет дальше» (побуждать придумывать окончания историй).

Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель».

Познавательный рассказ «Флаг России» (рассказать об истории российского флага, символическом значении цветов, пояснить какое значение имел флаг в жизни людей в прошлом, какое имеет в современности).

Д/и «Чего не хватает?» (актуализировать и уточнить знания о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей) (Аня, Кирилл)

Утренний круг

Прогулка: наблюдение: цветение мать-и-мачехи (предложить рассмотреть и обследовать лист растения, подвести к выводу о различии листа с внешней и тыльной сторон, объяснить происхождение названия растения) 

Динамический час

 Упражнение «Солдаты» (упражнять в построении в колонну по одному, учить выполнять строевые упражнения – равнение на середину, ходьба с сохранением дистанции, повороты, ходьба с согласованием движением рук и ног).

П/и «Кого позвали, тот ловит мяч».

Труд: навести порядок на участке после прогулки (инструкция №5)

Работа перед сном: Чтение Р. Сеф «Голубой метеорит»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Лепка «Покорители космоса – наши космонавты».

Составление справочника «Юного исследователя» (по результатам проведенных опытов).

Эксперимент «Угадай по вкусу и запаху» (рассказать о такой способности обоняния, как помощь в определении вкуса, предложить выявить ее при помощи эксперимента – распознать вкус продуктов при отсутствии запаха)

Х/б/т: помыть столы и стульчики (инструкция №1)

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за веточками деревьев П/и «Краски». Чтение стихотворения А. Барто «Его семья».

Упражнение на профилактику плоскостопия (брать мелкие игрушки пальцами ног).

Рассматривание иллюстраций по теме.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы

Макеты «Летательные аппараты». Побуждать детей более широко использовать в играх свои знания, умения и опыт.

Вынести уличные игрушки

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Тема: «Наш город»

Цель: закреплять знания о родном городе, о его достопримечательностях, закреплять домашний адрес.

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

14

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Коррекция речи

2.Музыка

3.Аппликация

Улица города (Колдина, 33)

Продолжать учить складывать прямоугольный  лист пополам по горизонтали, сглаживать линии сгиба. Закреплять умение доводить объёмное изделие до нужного образца, дорисовывать окна, двери и пр.

Утро: беседа с детьми на тему «Город, в котором я живу»

Цель: расширить представление о городе Самара, его величине, достопримечательностях

Рассматривание герба, флага Самары. Слушание гимна Самары.

Чтение стихотворения З. Александровой «Родина»

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за одеждой людей

Формировать представления о приспособлении человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду: метель, сильный ветер, сильный мороз, солнечная зимняя погода и т.д.); закреплять умение классифицировать одежду.

Чтение стиха: «Варежки» А. Рождественская. Загадки про одежду.

Д/и «Как сказать по – другому?»

П/И «Пустое место».

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение: «Воробей и былинка»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Решение логические задачи, используя наглядный материал (Султан, Халид)

Д/и «Кто где живет»

Драматизация «Хорошо спрятанная котлета»

Вечерний круг

Прогулка: продолжать наблюдение за вечерним небом. Воспитывать наблюдательность.

Приметы. Пословицы и поговорки. Чтение стихов про небо, звезды, созвездия.

Загадывание загадок.

Д/и «Кому что нужно?»

Татарская народная игра «Хлопушки»

Д/игра с бусинками «Разложи бусинки по цвету». Развитие мелкой моторики.

Сооружение города из крупного строительного материала

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы.

В уголке изо. деятельности нарисовать рисунки «Город вечером»

Вынести уличные игрушки

Рекомендовать к просмотру с последующим обсуждением м/ф «Коробки»

В
Т
О
Р
Н
И
К

15

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Коррекция речи

2.Физическая культура

Учить ползать под гимнастической скамейкой по-пластунски. Упражнять в ходьбе по шнуру боком приставным шагом, руки за головой.

Закрепить прыжки поочерёдно на одной ноге по 2-а прыжка.

Утро: беседа на тему « История моего города»

Рассуждение на тему «Я могу помочь городу…»  Цель: формировать навыки и умения, которые составляют основу связанных высказываний

 Д/и «Подбери по цвету» (Даниил, Влад)

Просмотр презентации о Самаре

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за птицами.  Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи; расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; развивать интерес и любовь к природе; обогащать словарный запас детей. Чтение стиха И. Демьянов «Воробей». Загадка про синицу.

Д/и «О чем я сказала?», «Что это за птица?»

П/игра «Ловишки с приседанием» - развивать ловкость, быстроту.

Работа перед сном: чтение р.н.с «Иван – царевич и серый волк»

Вечер: гимнастика после сна

Ручной труд «Изготовление домов и деревьев из бумаги»

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

 Беседа с детьми «Кто приходит на помощь в трудных ситуациях».

Конкурс на самое красивое здание из разного конструктора.

Психогимнастика «Теплый дождь»

Вечерний круг

Прогулка: продолжать наблюдать за погодой. Сравнивать вечернюю и дневную погоду.

Д/и «О чем еще так говорят?» - закреплять и уточнять значение многозначных слов.

П/игра «Кто сделает меньше шагов»

И/э «Кто скорее»

Игры со счетными палочками «Выложи предмет по образцу».

Рисование песком на зеркале. Развитие мелкой моторики пальцев.

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – пазлы.

С/р игра «Служба спасения» - сотрудники спешат на помощь: при сильных пожарах, авариях, землетрясениях.

Вынести уличные игрушки

Познакомить ребенка с трудовой практикой раздельного мусора. Сделать фотоотчёт о своей трудовой практике

С
Р
Е
Д
А

16

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Коррекция речи

2.Математическое развитие

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть (с. 61)

3.Физическая культура

Учить ползать под гимнастической скамейкой по-пластунски. Упражнять в ходьбе по шнуру боком приставным шагом, руки за головой. Закрепить прыжки поочерёдно на одной ноге по 2-а прыжка.

Утро: Закрепить с детьми знание домашнего адреса. Чтение стихов о городе.

Беседа с детьми «Широка страна моя родная». Разгадывание кроссвордов, чайнвордов, решение логических задач.

Драматизация «Дунюшка»

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за движением машин. Цель: учить различать виды машин и их предназначение.

П/и «Эстафета с мячом» Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Упражнения с мячом. Цель: учить детей подкидывать и ловить мяч двумя руками (Имран, Демид)

П/и «Кто сделает меньше шагов», «Стоп!»

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение сказка К.Д. Ушинского

«Слепая лошадь»

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/и «Жилое и нежилое», «Мой адрес»

Просмотр презентации «Улицы нашего города». Цель: показать детям красоту нашего города в разное время года.

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за воробьём. Цель: продолжать воспитывать наблюдательность, связную речь, интерес к живой природе.

П/игра «Птички и кошка» Цель: учить действовать по сигналу

Д/и «Что это значит?»

Игра народов Севера «Перетягивание»

Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке.

Рассматривание альбома «Самара»

Вынести уличные игрушки

Час самокоррекции – «Волшебные шнурочки – упражнять в завязывании шнурков.

В книжном уголке рассмотреть выставку книг о нашем городе.

Вынести уличные игрушки

Изготовить с детьми дома поделки из бросового материала

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

17

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Коррекция речи

2.Музыка

Утро: беседа на тему «Знаменитые самарцы» Цель: дать представление об известных людях города, их деятельности.

Д/и «Зеркало». Умение двигаться в кругу.

Д/у «Назови ласково».

Беседа о любимых местах для прогулок в городе. Просмотр презентации.

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за облаками

Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать.

Чтение стиха Я. Аким «Облако».

Д/и «Скажи по – другому»

П/и «Ловишка на одной ноге», «Хитрая лиса»

И/у «Прокати мяч между кеглями» (Тимофей, Ксения)

Труд детей на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение: Д.И.Мамин – Сибиряк «Заяц – хваста»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Д/и «Перечисли дни недели» (Валерия, Вика)

Д/и «Узнай по описанию» Цель: закрепить у детей представления о достопримечательностях своего города.

Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад»

Вечерний круг

Прогулка: продолжать наблюдение за облаками. Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба.

П/и с бегом «Не зевай, быстро место занимай»

Индивидуальная работа «Времена года» (Радмир, Захар)

Н/игры. – умение объединяться в группы

Выставить репродукцию картин самарских художников. Беседа по картине. Цель: воспитывать интерес к живописи.

Вынести уличные игрушки, лопатки.

Час самокоррекции – н/п игры

С/р/и «Поездка по городу»

Цель: обогащать знания об окружающем, учить договариваться в распределении ролей.

Вынести уличные игрушки

Рецепт апреля «Как сортировать мусор?»

П
Я
Т
Н
И
Ц
А


18

А
П
Р
Е
Л
Я

1.Основы науки и естествознания

Самара – город мой (Блинова)

Закреплять знания о родном городе, улицах родного города, его достопримечательностях, о людях, прославивших родной город.

2.Рисование

Строительство в нашем городе (Колдина, 54)

Учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать дом, подъёмный кран, строителей. Закреплять умение использовать разные материалы для создания рисунка

Утро: беседа – рассказ на тему «Улицы родного города». 

Цель: познакомить детей с названиями улиц города; рассказать, в честь кого названы улицы.

 Д/игра «Назови художника»

Слушание песни М. Матусовский «С чего начинается Родина?»

Разучивание пословиц о доме

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за капелью. Продолжать знакомить с природными явлениями; развивать наблюдательность и любознательность.

Стихи: Ф.Тютчев «Весна», А.Плещеев «Весна». Загадки про сосульки.

Д/и «Как сказать по – другому», «Что это значит?»

Динамический час

П/игра «Ловишки на одной ноге».

Упражнение «Прыжки из обруча в обруч» (Ева, Полина)

Работа перед сном: чтение: «Ворона»

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда.

Х/б/т: навести порядок в игровых уголках. Стирка кукольного белья (инструкция №1)

Беседа с детьми на тему «Что в нашем городе для детей». Развивать разговорную речь и знание детей о своем городе.

Д/и «Угадай здание по описанию»

Вечерний круг

Прогулка

Продолжать наблюдение за признаками весны. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней. Чтение стихов, загадывание загадок.

Д/и «Что это значит?»

Игра народов Севера «Ловля оленей»

П/и «Мы веселые ребята» - упражнять в быстром беге.

Рассматривание иллюстраций разных зданий.

Игры с карандашом: катание карандаша между ладонями, пальцами.

Рисование на тему «Придумай герб родного города»

Вынести уличные игрушки

Игры – эксперименты с водой в «Центре исследований» - «Окрашивание воды»

С/р игра «Путешествие по городу Самара»

Вынести уличные игрушки…

Индивидуальные беседы по запросам родителей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

21

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Музыка

3. Лепка

Дымковская утка (Колдина, 18)

Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке

Утро: Беседа с детьми «Как называется наша Родина» Цель: расширить знания детей о нашей Родине.

Выучить пословицу «Москва - всем городам мать.

Ситуативный разговор  «Прогулка по родному поселку» - выявить места, где чаще всего любят гулять.

Чтение стиха В. Орлова «Здравствуй, Родина моя»

Моделирование ситуаций "Мы поехали отдыхать на природу" (О загрязнении окружающей среды)

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за туманом.

Чтение стиха А. Екимцева «Дедушка Туман»

П/и «Скачем как белочки»

Д/и «Найди пару»

П/и «Стоп!» - умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Упражнять Ваню и Юлю в отбивании мяча одной рукой в движении

Работа перед сном: закрепление последовательности раздевания перед сном.

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Чтение Г. Цыферов «Про друзей»

Сл/и «Подбери признак»

Д/и «Собери грибочки»

Образное упражнение «Кто я, угадай?» - учить изображать животных.

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за сорокой

П/и «С кочки на кочку»

Н/и «Что из чего сделано»

Выставка книг  и иллюстраций о Москве и других городах России. Символика России (герб, флаг, гимн)

Игры с выносным материалом.

Кормление птиц.

Игры с крупным конструктором.

Игры в центрах активности по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Предложить родителям прочитать детям произведения о нашей Родине

Привлечь родителей к оформлению   выставки поделок «Вторая жизнь мусора»

В

Т

О

Р

Н

И

К

22

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением  направления, ходьбе и беге между предметами; закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в прыжках на 2 ногах.

Утро: беседа« Достопримечательности России» Цель: продолжать закреплять знания детей о России

Д/и «На что похоже?» Цель: развивать логическое мышление, фантазию.

Чтение и обсуждение стиха Л. Олифировой «Главные слова»

Д/у «Повесь полотенце на крючок»

Д/и «Расскажи, что нарисовано на картинке», «Вежливые слова»

Утренний круг

Прогулка: наблюдение  за животным миром (птицы, насекомые) Цель: закрепить знания детей об изменениях в живой природе весной.

Упражнение с прыжками  на двух ногах с продвижением вперёд - «Кто сделает меньше прыжков?» (Артём, Леша)

П/и «Ловишки» Цель: продолжать учить детей бегать с увёртыванием.

С/р игра «Мы едем, едем, едем» 

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение детских стихов о родине

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Д/и "Найди отличия", "С чего начинается Родина" (Артем, Саша)

Беседа с детьми «Послушная вилка»

И/у «Кошечка», «Паучок», «Уголок» - укрепление и развитие мышц спины, брюшного пресса, рук и ног.

Психогимнастика «Разноцветный букет»

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за вечерним небом.

Д/и «Кто что ест?»

П/и «Найди, что спрятано», «Попади в круг»

Рассматривание альбома «Страна моя родная»

Просмотр м/ф из серии «Уроки тётушки Совы» (по истории)

Игры с выносным материалом.

Рассматривание иллюстраций «Города России»

 С/р игра «Мы путешественники» Настольные  игры: «Сложи картинку», «Лото».

Игры с выносным материалом.

Предложить родителям найти в интернете и послушать русские народные песни.

С

Р

Е

Д

А

23

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Математическое развитие

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра (с. 63)

3. Физическая культура

   Упражнять детей в ходьбе и беге  с изменением направления движения, ходьбе и беге змейкой между предметами; учить сохранять равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в прыжках.

Утро: ситуативная беседа «Что ты видел по дороге в детский сад?»

Рассказ воспитателя о русских богатырях

Д/и «Подбери предмет по форме», «Испорченный телефон» (Ярослав, Аня)

Чтение Т. Шорыгина «Родные сказки»

Беседа на тему «Доброжелательное отношение к друг другу"

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о весне  и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

П/и  «Птички раз! Птички два!» Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

Д/и  «Найди то, что спрятано».

Цель: Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя

(Кирилл, Султан)

Ситуативный разговор   о правилах поведения на дороге и в общественных местах

Работа перед сном: чтение сказок про богатырей

Вечер: гимнастика после сна

Развлечение

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

И/у «Цапля», «Перекаты с носка на пятку», «Присядь не урони» - укрепление и развитие мышц спины, брюшного пресса, рук и ног.

Д/и «Сравни предмет»

Д/у « Сложи узор» - «Флаг России»- закреплять знания о государственной символике, развивать комбинаторные способности

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за домашними питомцами на прогулке – предложить понаблюдать за домашними животными на прогулке, познакомить с правилами безопасного для себя и окружающих поведения.

П/и с правилами «Найди свой домик», «Догори»

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Рассматривание репродукций с русскими богатырями.

Игры с выносным материалом.

Свободная двигательная активность.

Игры с вертушками.

Игры в сенсорном уголке на развитие мелкой моторики.

Свободное рисование.

Игры с выносным материалом.

Свободная двигательная активность.

Идея апреля «Традиции эколого-эстетического воспитания на весенних прогулках»

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

24

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Коррекция речи

2. Музыка

Утро: беседа с детьми о народных игрушках.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся ко взрослым»

Д/и «Третий лишний» (узнавать флаг России среди других флагов), «Найди то, что назову»

Музыкальная игра «Хороводная – огородная» - развитие музык. слуха.

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за изменением температуры воздуха – уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны, учить самостоятельно определять погоду

Д/и «Природа и человек» - закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает природа.

Ситуативный разговор «Мой поселок»

Р.н.и. «Каравай»

Труд на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: чтение сказки о богатырях (продолжение)

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Д/и «Угадай по голосу» (звукоподражание)

Подвижно – дидактическая игра «Грибочки и орешки»

П/и с музыкой «Поменяемся»

Разговор о бережном отношении к игрушкам.

Драматизация «Превращение предмета»

Вечерний круг

Прогулка: продолжить наблюдения за изменением температуры воздуха.

Приметы, пословицы и поговорки о весне

Д/и «Природа и человек»

П/и с правилами «Кролик», «Наседка и цыплята»

Рассматривание карты России.

Рассматривание альбома «Народные промыслы»

Выставка игрушек.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Рассматривание фотоальбома «Родной поселок»

С/р/и «К нам пришли гости»

Игры с выносным материалом.

Оформить и принести фотоколлаж «Красавица весна»

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

25

А
П
Р
Е
Л
Я

1. Основы науки и естествознания

Россия – огромная страна

Формировать представления о том, что наша огромная многонациональная страна называется Россия. Познакомить с Москвой – столицей нашей родины, ее достопримечательностями

2. Рисование

Матрешки из Сергиева – Посада (Колдина, 58)

Познакомить детей с историей создания русской деревянной матрешки. Развивать умение расписывать силуэт матрешки узорами и цветами

Утро: ситуативная беседа «Какой город самый главный в нашей стране»

Чтение и обсуждение стиха С. Михалкова «Кремлевские звезды»

Рассматривание символики нашей страны (герб, флаг). Выяснить, почему наши символы именно такие. Почему использованы именно эти цвета.

Интерактивная презентация «Россия Родина моя» обобщение и закрепление знаний по теме недели

Утренний круг

Прогулка: наблюдение за состоянием погоды.

Чтение стихов о весне

Динамический час

Подвижно – дидактическая игра «Раз – хлопок, два – подскок»

Уборка крупного мусора на участке (инструкция №5)

Работа перед сном: слушание колыбельных.

Вечер: гимнастика после сна

Индивидуальная работа по тетрадям логопеда

Х/б/т:  навести порядок в игровых уголках.

Д/и «Чей хвост?», «Кто что ест?»

Ситуативная беседа «План на выходной» Цель: учить детей продумывать предстоящий день, планировать и согласовывать свои пожелания со взрослыми

Вечерний круг

Прогулка: наблюдение за кошкой.

Чтение стихов и загадок.

Д/и «Третий лишний»

П/и «Воробушки и кот»

Х/и «Мыши водят хоровод»

Развитие мелкой моторики – разобрать гречку и рис.

Н/и «Домино»

Рассматривание альбома о Москве

Игры с выносным материалом.

Выкладывание в книжном уголке произведений о человеке,  семье, доме.

Работа в книжном уголке, просмотр иллюстраций, картин, альбомов по теме недели

Свободная игровая деятельность

Игры с выносным материалом.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

АПРЕЛЬ 1 НЕДЕЛЯ «ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ»

Условный сигнал (звон колокольчика, бубна, мелодия)

Приветствие

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

Игра – тренинг «Общий круг» 

Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов) Сделайте, как я.

Работа с календарем (число, день недели, месяц, погодные условия)

Обмен мнениями

Совместное планирование дел и действий на текущий день (какими интересными делами дети хотят заниматься)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Беседа «Почему птицы осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются домой?»

Игра «1, 2, 3, 4, 5 ласточек»

Беседа о повадках птиц

Отгадывание загадок про перелетных птиц

Д/и «Узнай по голосу»

Пальчиковая гимнастика

Птички
В гости к нашей сестричке
Весной прилетали птички:
(поднять обе руки и помахать кистями, изображая крылья птиц)
Эта птичка — совушка,
Ну а эта — скворушка.
Эта птичка — воробей,
Ну а эта — соловей.
Эта — дятел, эта — стриж,
Эта же — поющий чиж,
Эта птичка — коростель,
Эта птичка — свиристель,
Ну а это издалека
Прилетела к нам сорока.
(называя птиц, поглаживать, разминать или растирать поочередно каждый палец)

Артикуляционная гимнастика

«Чистим зубы снаружи». Улыбнуться,

показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны зубов, имитируя чистящее движение. Так же «чистим» наружную сторону нижних

зубов.

Зубки верхние снаружи

Нам почистить очень нужно.

Зубки нижние – не хуже,

Тоже чистки просят дружно.

«Загоним мяч в ворота». Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками.

Варианты: можно предложить ребёнку на вертушку, мелкие игрушки, которые легко катятся по столу, ватку (сдуть с ладошки), направленная воздушная струя хорошо вырабатывается, если предложить ребёнку подуть в небольшую чистую бутылочку (из-под капель). При точном попадании воздушной струи в бутылочку раздаётся

своеобразный гудящий или свистящий звук («гудит пароход»). Это очень нравится детям.

Щек своих не надуваю,

Мяч в ворота загоняю.

Стихотворение недели

Осень
Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Всё летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
(И.П. Токмакова)

Завершающий ритуал (дать «пять» воспитателю, ударить в бубен)

АПРЕЛЬ 2 НЕДЕЛЯ «КОСМОС»

Условный сигнал (звон колокольчика, бубна, мелодия)

Приветствие

Настал новый день. И я рада, вас всех видеть. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и мне. (Воспитатель улыбается всем детям, дети улыбаются в ответ.) Новый день принесёт новые события и впечатления.

Игра – тренинг 

У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжает тот, кто сидит слева

Работа с календарем (число, день недели, месяц, погодные условия)

Обмен мнениями

Совместное планирование дел и действий на текущий день (какими интересными делами дети хотят заниматься)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Беседа «Герои космоса»

Д/и «Построим ракету» (из геом. фигур)

Беседа с презентацией «Парад планет»

Д/и «Что можно увидеть из космоса

Д/и «Собираемся в полет

Пальчиковая гимнастика

В тёмном небе звёзды светят,

(Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Космонавт летит в ракете.

(Потираем ладонь о ладонь.)
День летит и ночь летит.

(Сжимаем и разжимаем кулачки.)
И на землю вниз глядит.

(Имитируем бинокль.)

Видит сверху он поля,

(Разводим руки в стороны ладонями вниз.)
Горы, реки и моря.

(Руки поднимаем вверх, показывая высоту гор. Ладони соединяем и выполняем волнообразные движения, имитируем реку. Разводим руки в стороны ладонями вверх.)
Видит он весь шар земной,

(Соединяем руки над головой.)
Шар земной – наш дом родной. 
(Попеременно пожимаем руки.)

Артикуляционная гимнастика

«Обезьянка». Чуть приоткрыть рот и

поместить язык между нижней губой и

нижними зубам. Удержать его в таком

положении не менее 5 секунд.

За нижнюю губку заложен язык –

Из зеркала смотрит мартышкин двойник.

«Бульдог». Чуть приоткрыть рот и

поместить язык между верхней губой и

верхними зубами. Удерживать язык в

таком положении не менее 5 секунд.

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

«Прятки» (чередование «Обезьянка» -

«Бульдог»). Ребёнок в спокойном темпе

попеременно выполняет упражнения

«Обезьянка» и «Бульдог».

Обезьянка и бульдог –

Всем покажет язычок.

Стихотворение недели

Юрий Гагарин

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

 Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Владимир Степанов

Завершающий ритуал (дать «пять» воспитателю, ударить в бубен)

АПРЕЛЬ 3 НЕДЕЛЯ «НАШ ГОРОД»

Условный сигнал (звон колокольчика, бубна, мелодия)

Приветствие

«Передай другу»

Перебрасываем, передаем мячик (надувной шар, клубок или мячик из губки, игрушку) в руки тому, кому говоришь приветствие. Приветствия заканчиваются, когда мячик вернётся к тому, кто первым его перекинул

Игра – тренинг «Общий круг» 

Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов) Сделайте, как я.

Работа с календарем (число, день недели, месяц, погодные условия)

Обмен мнениями

Совместное планирование дел и действий на текущий день (какими интересными делами дети хотят заниматься)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

 Беседа «Город, в котором я живу»

Д/и «Кто в каком городе живет?» (Москва-москвичи, Самара- самарцы…)

 Беседа «Улицы города, наши достопримечательности.»

Ситуация общения: назови любимые места отдыха/прогулок в городе твоей семьей

Д/у «Назови свой адрес»

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»
Посмотрю на карту я:

 (вытягивают вперед прямые ладони)
Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера,
Горы, реки и моря.
Я люблю тебя, Россия,

 (крепко сжимают в «замок»)
Ты же Родина моя!

(прикладывают руки к груди)

Артикуляционная гимнастика

«Окошко». Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд.

Рот прикрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

 «Язык здоровается с подбородком». Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком дотянуться вниз (к подбородку), затем убрать язык в рот. Проделать упражнение 5-10 раз.

Просыпается язык –

Долго спать он не привык.

И спросил у подбородка:

- Эй, какая там погодка?

«Язык здоровается с верхней губой». Слегка улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на верхнюю губу. Подержать язык на верхней губе 3-5 секунд, убрать в рот. Улыбнись, не будь груба,

Здравствуй, верхняя губа!

Стихотворение недели

Необъятная страна.
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть.
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна.
И поймём тогда, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна.

Завершающий ритуал (дать «пять» воспитателю, ударить в бубен)

АПРЕЛЬ 4 НЕДЕЛЯ «НАША РОДИНА - РОССИЯ»

Условный сигнал (звон колокольчика, бубна, мелодия)

Приветствие

«Пожелания»

Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы! Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей). Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

Игра – тренинг 

Приложите руку к груди (показываю). Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно, когда сердитесь – учащённо. Это сердце вас предупреждает: «Остановись, успокойся, не злись». «Прости», - просит оно. Дайте поможем нашему сердцу, будем дружить, не обижать друг друга. Наше сердечко буде биться ровно и спокойно. Улыбнитесь своим друзьям.

Работа с календарем (число, день недели, месяц, погодные условия)

Обмен мнениями

Совместное планирование дел и действий на текущий день (какими интересными делами дети хотят заниматься)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Беседа о нашей Родине

Д/и «Достопримечательности Самары»

Рассматривание открыток поселка в прошлом и настоящем

Д/и «Собери флаг»

Обсуждение пословиц и поговорок о Родине

Пальчиковая гимнастика

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони )
Вот российская земля (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)
Есть леса тут и озера, 
Горы, реки и моря. 
Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок )
Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Артикуляционная гимнастика

«Иголочка». Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Улыбаюсь: вот шутник –

Узким – узким стал язык.

Меж зубами, как сучок,

Вылез длинный язычок.

«Маятник». Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и

производить им плавные движения от

одного уголка рта к другому. Проделать

упражнение 10-15 раз.

Влево-вправо кончик ходит,

Будто места не находит.

 «Змейка». Открыть рот и производить

узким языком движения вперёд-назад

(«жало змейки»)

А у змейки язычок

Узок, тонок, как сучок.

Ходит-ходит взад-вперед:

Как же он не устает?

Стихотворение недели

Пусть мне твердят, что есть края иные,
Что в мире есть иная красота
А я люблю свои места родные-
Свои родные милые места!
М. Пляцковский.

Завершающий ритуал (дать «пять» воспитателю, ударить в бубен)