Воспитательно-образовательный проект «Мы друзья природы» для детей средней группы
проект (средняя группа)

МБДОУ «Детский сад «Снежинка»»

Воспитательно-образовательный проект

«Мы друзья природы»

для детей средней группы

 Выполнила:

                                                               Чижкова Ирина Алексеевна,

воспитатель первой квалификационной категории.

Тюльган 2024 г.

Давайте вместе Землю украшать

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

Елена Смирнова – современная российская поэтесса.

Вид проекта: познавательно-исследовательский

Срок реализации проекта: сентябрь 2024 г. – декабрь 2024 г. (долгосрочный)

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Художественное эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Авторы проекта: Чижкова Ирина Алекссевна

Участники проекта: 

- воспитатель  группы;

- воспитанники группы 4-5 лет

- родители воспитанников;

Актуальность темы:  Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.

Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.

И начинать экологическое воспитание надо с дошкольного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

Цель проекта: 

-  Формирование у детей представлений о том, что такое экология.

-  Развитие основ экологической культуры детей дошкольного возраста.

- Воспитание  экологически правильного поведения в природе;  любви и бережного отношения к природе

Задачи проекта: 

• формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально- доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам.

• формировать навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.
• развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать.
• вовлечь родителей в совместную проектную деятельность.
• развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них.

Предмет исследования: Предметом изучения и исследования является живая и неживая природа.

Объект исследования: Объектом исследования нашего проекта является экологические знания детей.

Ожидаемые результаты: 

1.У детей появится интерес к изучению окружающей природы:

 - дети научатся различать живую природу: растения, грибы, животные, человек;

 - Неживую природу: воздух, почва, вода; узнают значение воды и воздуха в жизни всех живых объектов природы и их свойства

 - Дети узнают об  особенностях природы на территории детского сада, а значит и об окружающей природе нашего поселка.

2. Дети начнут бережнее относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению в  природе. Проявлять эмоциональную отзывчивость на красоту природы. 

3. Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.    

4.  Ребята исследуют  разновидности деревьев, их значение в жизни на земле;  научатся наблюдать и ухаживать за объектами живой природы.

5. У детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе. 

6. Дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы.

План действий по реализации проекта:

 1 этап. Подготовительный. Выбор темы проекта. Постановка цели и задач,

определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Сроки :

2 этап. Исследовательский. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

Составление экологической карты территории детского сада с изучением природных объектов.

Сроки: 

3 этап. Обобщающий. Обобщение результатов работы по экологическому проекту "Мы верные друзья природы".

 Анализ, закрепление полученных знаний детьми, формулирование выводов, подведение итогов.

Ресурсы проекта. 

1. Материал флоры и фауны территории детского сада: карта территории.

2. Уголок природы в группе.

3. Цветники  на каждом участке для организации труда в природе.

4. Вся территория вокруг сада с природными объектами.

5. Экологический фильм на тему «Берегите землю»

6. Презентация: «Растения в красной книге»

8. Экологические сказки.

Методы и формы работы над проектом:

Объекты экологического исследования:

Методы и формы реализации проекта

Выводы: Экологическим образованием и воспитанием человека необходимо заниматься с раннего детства. Реализация данного проекта возможна в образовательном учреждении любого типа. Основными участниками воспитательно - образовательного процесса являются ребенок, родители и педагоги. Отношения между участниками строятся на основе сотрудничества и уважения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с.
2. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008. - 256 с.
3. Рыжова, Н.А. Воздух вокруг нас: [метод. пособие] / Н.А. Рыжова, С.И. Мусиенко. – 2-е изд. – Москва: Обруч, 2013. – 208с.
4. Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с.
5. Леонтьева, О.М. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика.- 2015.- № 1. – С. 16-18.
6. Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. - № 5. – С. 14-18.