Дополнительная общеобразовательная программа для музыкального руководителя ДОУ «Поёт моё село: воспитываем патриотизм через музыку и традиционные праздники»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ «Строчковский детский сад»

Дополнительная общеобразовательная программа                                                  для музыкального руководителя ДОУ

«Поёт моё село: воспитываем патриотизм через музыку и традиционные праздники»

        2024 г.

Дополнительная общеобразовательная программа                                                  для музыкального руководителя ДОУ

Название: "Поёт моё село: воспитываем патриотизм через музыку и традиционные праздники"

Направленность: Социально-нравственная, художественно-эстетическая

Целевая аудитория: Дети старшего дошкольного возраста (5–7 лет)

Срок реализации: 1 учебный год (сентябрь – май)

Разработана: Музыкальным руководителем ДОУ

Пояснительная записка

        Патриотическое воспитание — неотъемлемая часть целостного процесса становления личности ребёнка-дошкольника. В условиях возрождения духовных и культурных традиций особенно важна задача приобщения детей к культурному наследию своей малой родины. Музыкальное искусство — мощный инструмент эмоционального и духовного развития, пробуждающий чувства любви к Родине, уважения к её традициям, истории, героическому прошлому.

        Настоящая программа разработана для музыкального руководителя ДОУ и направлена на формирование у дошкольников патриотических чувств посредством участия в традиционных праздниках села и музыкального фольклора. Она охватывает как эмоционально-эстетическое, так и познавательное развитие детей, способствует социализации и воспитанию нравственных качеств.

       Программа выстроена с учётом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста, базируется на принципах интеграции образовательных областей, активности и сотворчества.

Целевой раздел

Актуальность программы

           Музыкальное искусство играет важнейшую роль в формировании патриотических чувств у детей. Через народную песню, хороводы, традиционные мелодии и праздничные действия ребёнок эмоционально приобщается к культуре своего народа, чувствует себя частью большого сообщества. Особенно ярко эта работа реализуется в процессе подготовки и проведения традиционных праздников села, где музыка и песня становятся живым связующим звеном между прошлым и настоящим.

          Традиционные праздники, такие как «Первый сноп», «День села», «День пожилого человека», «День защитника Отечества», «День Победы» и др. отражают культурную специфику и духовные ориентиры села, формируя уважение к трудовому и героическому прошлому.

          Музыкальное участие в таких праздниках способствует формированию эмоциональной привязанности к Родине и положительного образа своего народа.

          Музыка помогает детям выразить свои чувства, переживания, радость общения и сопричастности, усиливая эффект патриотического воспитания.

Цель программы:

      Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ патриотического сознания, нравственных и эстетических чувств через участие в музыкально-художественной деятельности и праздниках, отражающих традиции родного села.

Задачи программы:

1. Приобщать детей к музыкально-фольклорной культуре родного края.
2. Развивать эмоционально-чувственную сферу через восприятие и исполнение музыкальных произведений.
3. Формировать представления о народных традициях, праздниках, истории родного села.
4. Развивать творческие способности и музыкальные навыки детей.
5. Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, героям Родины, традициям семьи и села.
6. Формировать опыт совместной деятельности с родителями, педагогами, представителями социума.

Принципы реализации программы:

• Принцип преемственности: использование народных традиций и интеграция в современные формы работы.
• Принцип наглядности: визуализация народных музыкальных символов и инструментов.
• Принцип эмоциональности: создание положительного эмоционального фона на занятиях.
• Принцип деятельностного подхода: активное участие детей в музыкальных действиях.
• Принцип доступности: подбор музыкального материала с учётом возраста и возможностей детей.
• Принцип сотрудничества с семьёй и сообществом: включение родителей, пожилых людей, местных музыкантов.

Планируемые результаты освоения программы:

• Дети знают и называют традиционные праздники села, проявляют интерес к музыкальному фольклору.
• Активно участвуют в подготовке и проведении праздников.
• Выступают с музыкальными и танцевальными номерами.
• Проявляют уважение к старшим, ветеранам, сельским труженикам.
• Способны эмоционально откликаться на музыкальные произведения патриотической и народной направленности.

Содержательный раздел

Основные тематические блоки:

Сентябрь: "Здравствуй, село родное!" – песни о селе, хороводы, праздник "Первый сноп".

Октябрь: "Золотая осень" – песни об осени, ярмарочные частушки, "День пожилого человека".

Ноябрь: "Моя семья – мои корни" – родовые песни, инсценировки семейных обычаев.

Декабрь: "Рождественские встречи" – колядки, песни и игры на Святки.

Январь: "Героическая песня" – песни военных лет, песни о Родине.

Февраль: "Масленица весёлая" – заклички, обрядовые песни, плясовые игры, подготовка к "Дню защитника Отечества".

Март: "Матушка-весна" – веснянки, поздравления для мам.

Апрель: "Светлый праздник Пасхи" – весенние песнопения, хороводы.

Май: "Помним. Гордимся. Благодарим" – "День Победы", песни Победы, инсценировки военных песен, праздник "День села".

Содержание программы включает следующие компоненты:

1. Музыкальные занятия —–2 раза в неделю, разучивание песен, развитие слуха, чувства ритма, участие в играх, хороводах, танцах, импровизация.
2. Музыкальные праздники и развлечения — организация и проведение календарно-традиционных праздников: "Первый сноп", "День пожилого человека", "День защитника Отечества", "День Победы", "День села" и др.
3. Интеграция с другими образовательными областями:

• Речевое развитие: изучение текстов песен, декламация, сочинение поздравлений.
• Познавательное развитие: знакомство с историей села, народными традициями.
• Социально-коммуникативное развитие: коллективное творчество, участие в концертах, доброжелательное взаимодействие.

4. Индивидуальная работа — выявление музыкальных способностей детей, развитие вокальных навыков, подготовка к сольным номерам.
5. Взаимодействие с родителями и сообществом — вовлечение родителей в подготовку праздников, народные костюмы, участие пожилых людей в концертах, сотрудничество с учреждениями культуры.
6. Ведущие виды деятельности:

• Восприятие и исполнение песен
• Музыкально-ритмические движения
• Музыкально-театрализованная деятельность
• Инструментальное музицирование (ложки, бубны и др.)

7. Ожидаемые результаты:

• Расширение кругозора детей о культурных традициях родного края
• Развитие музыкальных и артистических способностей
• Формирование основ гражданственности и любви к Родине

Организационный раздел

Форма реализации: Очная, групповая и индивидуальная работа

Режим занятий: 2 занятия в неделю по 25–30 минут, согласно режиму дня ДОУ, дополнительно — внеурочная деятельность и праздники

Условия реализации:

• Наличие музыкального зала, аудиотехники, костюмов, народных музыкальных инструментов
• Методическое сопровождение: рабочая программа, музыкальный репертуар, сценарии праздников
• Сотрудничество с родителями, педагогами, библиотекой, домом культуры

Участники реализации программы:

• Музыкальный руководитель — основное сопровождение, разработка сценариев, проведение занятий
• Воспитатели — поддержка тематики на занятиях, в играх, беседах
• Родители — помощь в организации праздников, участие в выступлениях

Социальные партнёры:

• СПКК имени Куйбышева — участие работников в праздниках, предоставление сельскохозяйственной атрибутики, проведение экскурсий
• Дом культуры села — помощь в организации мероприятий
• Сельская библиотека — предоставление информации о традициях, организация выставок
• Совет ветеранов — участие в праздниках ко Дню Победы, Дню пожилого человека

Формы подведения итогов:

• Участие в музыкальных праздниках
• Индивидуальные и групповые выступления
• Создание фото- и видеоархива
• Выставки и оформление материалов на стендах ДОУ

Подборка музыкального репертуара:

Песни:

• «Моё село – моя душа» (авторская или адаптация)
• «Светит месяц» (русская народная)
• «Пахнет хлебом»
• «Катюша»
• «Синий платочек»
• «Песенка о Родине»
• «День Победы» (адаптированная версия)
• «Осень золотая» (детская)
• Колядки: «Добрый вечер тебе, пане хозяйниче»
• «Как у наших у ворот» (плясовая)
• Веснянки и заклички: «Весна-красна», «Жаворонки, прилетите!»
• Частушки к ярмарке и Масленице

Музыкальные игры и хороводы:

• «Каравай»
• «Ручеёк»
• «Гори, гори ясно»
• «Калинка» (плясовая обработка)

Инструментальные композиции:

• Народные мелодии на ложках, трещотках, свирелях
• Музыка для дефиле и хороводов

Список литературы:

1. Аверина И. Ю. «Песни и хороводы для детского сада». – М.: Мозаика-Синтез, 2020.
2. Каплунова И. М., Новоскольцева Л. А. «Праздники в детском саду: сценарии, стихи, песни». – М.: Просвещение, 2021.
3. Комиссарова Л. П. «Русский фольклор в музыкальном воспитании дошкольников». – СПб.: Детство-Пресс, 2019.
4. Печора Е. В. «Музыкальное воспитание в детском саду». – М.: ВАКО, 2022.
5. Сизова Н. В. «Методика музыкального воспитания дошкольников». – М.: Академкнига, 2021.
6. Сборник песен «Детские песни о Родине и Победе» / Сост. Т. Боброва. – М.: Композитор, 2020.
7. Рогова О. В. «Сценарии народных праздников в ДОУ». – Ростов н/Д: Феникс, 2023.
8. «Музыка и традиции народов России: хрестоматия для дошкольников» / Под ред. А. Кузнецовой. – М.: Учитель, 2022.
9. Журнал «Музыкальный руководитель», все выпуски за 2021–2024 гг.
10. Электронный ресурс: портал MAAM.ru – методические материалы, сценарии, музыкальные подборки.