Конспекты занятий по проекту «Волшебный мир ощущений» (для детей 4–5 лет)
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспекты занятий по проекту

«Волшебный мир ощущений» (для детей 4–5 лет)

Занятие 1. «В гостях у Королевы Кисточки» (развитие зрительного восприятия)

Цель: Формирование цветовых эталонов, развитие зрительного внимания.

Материалы:

• Цветные карточки (основные и оттеночные)
• Палитра с гуашью, кисточки
• Прозрачные стаканы, вода, пищевые красители
• Игра «Цветные домики» (карточки с предметами разного цвета)

Ход занятия:

1.Вводная часть (5 мин):

Сюрпризный момент: Появление Королевы Кисточки (кукла или картинка).

Беседа: «Какие цвета ты знаешь? Где их можно увидеть?»

2.Основная часть (15 мин):

Опыт «Волшебная вода»: Дети смешивают в стаканах желтый + синий, красный + белый и наблюдают за изменением цвета.

Дидактическая игра «Найди пару»: подобрать предметы к цветовым карточкам.

Творчество: Рисование радуги широкими мазками (закрепление последовательности цветов).

3.Заключение (5 мин):

Рефлексия: «Какой новый цвет у тебя получился?»

Игра «Цветные сигналы»: Дети прыгают на красный круг, хлопают на желтый.

Методические указания:

Активизировать словарь: «светло-синий», «темно-зеленый».

Индивидуальный подход: для детей с низким уровнем — упрощенные цветовые пары (красный/синий).

Занятие 2. «Тайны звуков» (развитие слухового восприятия)

Цель: развитие умения различать звуки по высоте, громкости и тембру.

Материалы:

• Звуковые коробочки (с крупами, бубенцами, песком)
• Музыкальные инструменты (бубен, дудочка, металлофон)
• Аудиозаписи (звуки природы, бытовые шумы)

Ход занятия:

1.Вводная часть (5 мин):

Игра «Тихо-громко»: Дети топают/шепчут по сигналу.

2.Основная часть (20 мин):

Игра «Угадай, что звучит?»: Дети определяют на слух содержимое коробочек.

Эксперимент: Сравнение звуков от стука по дереву/металлу/пластику.

Творческое задание: изобразить звук дождя на металлофоне (громкий/тихий).

3.Заключение (5 мин):

Танец с бубнами под ритмичную музыку.

Оценка результатов:

Ребенок различает 3-4 звука по тембру.

Использует слова «высокий», «звенящий», «глухой».

Занятие 3. «Чудесные превращения» (тактильное восприятие)

Цель: развитие тактильной чувствительности, умения описывать ощущения.

Материалы:

• Сенсорные мешочки (с ватой, фасолью, пуговицами)
• Природные материалы (шишки, камешки, ракушки)
• Пластилин, крупа манка

Ход занятия:

1.Вводная часть (7 мин):

Игра «Волшебный мешочек»: найти на ощупь заданный предмет.

2.Основная часть (18 мин):

Исследование: Дети описывают текстуры («колючий», «гладкий»).

Аппликация «Морское дно»: намазать клей, посыпать манкой/песком.

Лепка: создать «колючего ежика» из пластилина и семечек.

3.Итог (5 мин):

Выставка работ. Вопрос: «Что было самым приятным на ощупь?»

Занятие 4. «Ароматное путешествие» (обоняние и вкус)

Цель: развитие умения различать и описывать запахи и вкусы.

Материалы:

• Баночки с запахами (апельсин, мята, кофе)
• Фрукты (лимон, яблоко) с закрытыми глазами
• Игра «Съедобное-несъедобное» (картинки)

Ход занятия:

1.Вводная часть (5 мин):

Игра «Нюхаем, как звери»: Дети изображают, как нюхает зайчик/мишка.

2.Основная часть (15 мин):

Опыт «Угадай по запаху»: определить содержимое баночек.

Дегустация: сравнить кислый/сладкий вкус (лимон/яблоко).

3.Заключение (5 мин):

Рисование «Мой любимый запах» (пастелью).

Занятие 5. «Волшебные тени» (развитие зрительного восприятия и пространственного мышления)

Цель: знакомство с понятием света и тени, развивать наблюдательность.

Материалы:

• Фонарик
• Непрозрачные предметы разной формы (игрушки, кубики)
• Экран (белая простыня или стена)
• Бумага, карандаши для обводки теней

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Игра «Солнышко и тучка» (дети изображают тени деревьев/животных).

2. Основная часть (15 мин):

• Эксперимент: Создание теней от предметов на стене, изменение их размера.
• Творческое задание: обвести тень игрушки на бумаге, дорисовать детали.

3. Заключение (5 мин):

• Показ теневого театра (простая сказка «Колобок»).

Занятие 6. «Звуки природы» (развитие слухового внимания и экологического сознания)

Цель: развитие умения различать природные звуки, связывая их с явлениями.

Материалы:

• Аудиозаписи (дождь, ветер, пение птиц)
• Игрушки-животные
• Бубен, дудочка для имитации звуков

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Беседа: «Какие звуки ты слышишь на прогулке?»

2. Основная часть (15 мин):

• Игра «Кто так поет?»: угадать животное по звуку.
• Музыкальная пауза: Дети создают «дождь» (стучат пальцами по столу).

3. Заключение (5 мин):

• Рисование «Мой любимый звук природы» (акварель).

Занятие 7. «Гладкий-шершавый» (тактильное восприятие и мелкая моторика)

Цель: развитие умения различать поверхности и сенсорной памяти.

Материалы:

• Набор тканей (шелк, мешковина, бархат)
• Дощечки с наклеенной наждачной бумагой разной зернистости
• «Тактильное лото» (парные карточки с текстурами)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Игра «Погладь котенка» (имитация движений на разных поверхностях).

2. Основная часть (15 мин):

• Сортировка: разделить материалы на гладкие/шершавые.
• Игра «Найди пару»: С закрытыми глазами сопоставить текстуры.

3. Заключение (5 мин):

• Аппликация «Коврик для куклы» (обрывная техника из разных тканей).

Занятие 8. «Вкусные истории» (развитие вкусового восприятия)

Цель: развитие умения описывать вкусы, расширение пищевого кругозора.

Материалы:

• Натуральные продукты (яблоко, лимон, огурец, мед)
• Пипетки для капель сока
• Игра «Съедобная радуга» (картинки фруктов/овощей по цветам)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Загадки о фруктах/овощах.

2. Основная часть (15 мин):

• Дегустация: определить продукт по вкусу с закрытыми глазами.
• Опыт: Смешивание сладкого и кислого (мед + лимонный сок).

3. Заключение (5 мин):

• Коллективная работа «Витаминное дерево» (рисование ладошками).

Занятие 9. «Запахи вокруг нас» (обоняние и ассоциативное мышление)

Цель: развитие умения различать и запоминать запахи.

Материалы:

• Ароматные саше (мята, кофе, лаванда)
• Пряности в мешочках (корица, ваниль)
• Игра «Угадай по запаху» (парные баночки)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Беседа: «Какой запах тебе нравится дома?»

2. Основная часть (15 мин):

• Исследование: Дети нюхают пряности, описывают ассоциации.
• Творчество: Рисование запахов (например, «кофе» — коричневыми красками).

3. Заключение (5 мин):

• Игра «Ароматный след» (найти пару по одинаковому запаху).

Занятие 10. «Тепло-холодно» (развитие температурной чувствительности)

Цель: формирование понятий «теплый/холодный», сравнение.

Материалы:

• Грелка, лед в мешочках
• Металлические и деревянные предметы
• Таз с теплой и холодной водой

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Игра «Солнечные зайчики» (дети ищут «теплые» пятна света в комнате).

2. Основная часть (15 мин):

• Эксперимент: Сравнение температуры металла/дерева.
• Игра «Разложи по порядку»: от самого холодного к теплому.

3. Заключение (5 мин):

• Рисование «Огонь и снег» (гуашь, техника мазков).

Занятие 11. «Тяжелый-легкий» (развитие мышечного чувства)

Цель: развитие умения сравнивать вес предметов и сенсорной памяти.

Материалы:

• Мешочки с песком/крупой (100–500 г)
• Весы-балансир
• Игра «Угадай вес» (парные предметы разной тяжести)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Игра «Перенеси кубики» (сравнение веса нагруженной/пустой корзины).

2. Основная часть (15 мин):

• Сортировка: разделить предметы на легкие/тяжелые.
• Опыт: Взвешивание на самодельных весах (пробки/палочки).

3. Заключение (5 мин):

• Подвижная игра «Море волнуется» с имитацией тяжелых/легких предметов.

Занятие 12. «Сенсорный праздник» (итоговое занятие)

Цель: закрепление полученных навыков в игровой форме.

Материалы:

• 5 станций:

1. Цвета (палитра с гуашью)
2. Звуки (шумелки)
3. Текстуры («волшебный мешок»)
4. Вкусы (фруктовые дольки)
5. Запахи (ароматные саше)

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин):

• Встреча с Феей Пятичувств (педагог в костюме).

2. Основная часть (20 мин):

• Дети переходят от станции к станции, выполняют задания.

3. Заключение (5 мин):

• Вручение медалей «Знаток ощущений».

Рекомендации:

1. Для детей с ОВЗ: Упрощайте задания (меньше вариантов выбора).
2. Для одаренных детей: Добавьте сложные элементы (например, смешивание 3 цветов).
3. Чередуйте виды деятельности каждые 7-10 минут (дети 4-5 лет быстро устают).
4. Используйте игровые персонажи (Любознайка, Фея Красок) для мотивации.
5. Включайте физические минутки («Потопаем, как дождик»).

Диагностика: после каждого занятия отмечайте:

• Умение классифицировать ощущения
• Активность в обсуждениях
• Точность выполнения заданий

Все занятия соответствуют ФГОС ДО и могут проводиться как в группе, так и индивидуально, могут адаптироваться под особенности группы.