Занятие-экскурсия "Идем в музей"
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Актуализировать знания детей о музее как хранилище культурных ценностей, сформировать представление о некоторых видах музея, закрепить правила поведения в музее.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_-ekskursiya_idem_v_muzey.docx | 17.23 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Журавлик» Г. Абакана РХ, воспитатель Земенкова Наталья Иосифовна
Занятие-экскурсия «Идем в музей»
(подготовительная группа)
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой активности «Идем в музей»
Задачи: - создать условия для ознакомления с художественным музеем, прикладным искусством (познавательное развитие);
- создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
-обеспечить условия для выражения детьми своих чувств и мыслей (социально-коммуникативное развитие).
- способствовать приобщению детей к народной культуре (художественно-эстетическое развитие);
- обеспечить условия для творческой деятельности (художественно-эстетическое развитие);
-способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);
- развивать зрительное восприятие, мелкую моторику (коррекционно-развивающая);
- воспитывать бережное отношение к картинам, предметам быта, игрушкам;
- воспитывать культуру поведения в музее.
Организация детских видов деятельности: общение детей со взрослым; общение ребенка со сверстником; продуктивная деятельность; игровая.
Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть | Незаметно для детей в игровом уголке появились картинки (они пронумерованы от 1-5) для ребуса и буквы М, У, З, Е, Й; | Внимание детей привлекают картинки и буквы. В: - Какое слово получилось? В:- Что такое музей? В: - Вы бывали в музеях? В каких? Что видели? | Дети самостоятельно обнаруживают картинки и буквы. Разгадывают ребус и составляют слово «музей». Дети высказывают свои предположения, рассуждают. Дети приходят к выводу: музей - это место где собирают и хранят предметы, представляющие большой художественный или исторический интерес | Условия для проявления поисковой активности Условия для самостоятельности и инициативы Условия для выражения детьми своих мыслей; Условия для стимулирования речевой активности. |
Основная часть | В игровой комнате оформлены три зала: 1зал - выставка репродукций пейзажа, натюрморта, портрета; Интерактивная доска: д\игра «Собери картинку» 2 зал – выставка предметов быта: кувшины, вазы, глиняный горшок и др. посуда; вышитые полотенца, вязаные салфетки; Д/игра «Соедини точки» | В: - А кто водит посетителей по залам музея и рассказывает о коллекциях, экспонатах музея? (экскурсовод). - Кто будет экскурсоводом в нашем музее? (Жеребьевка - количество залов и количество экскурсоводов) В: - Что происходит с картинами со временем? В: Ремонт картин называется реставрацией. А людей, которые этим занимаются, называют "реставраторами". В: - А в нашем музее есть картины, которые нуждаются в реставрации? В: - Нужную работу выполняют эти люди? Понравилась вам работать реставраторами? В: - По какому признаку собрали предметы в этом зале? Что объединяет эти предметы? В: - А что такое коллекция? В: - Что необычного для это зала есть среди коллекции? В: - Можем назвать эти предметы коллекцией? Почему? В: Проводит физминутку Посещение 3 зала В: - Как вы думаете, когда появились первые игрушки? Какими они были? В: - Какие игрушки есть у нас на выставке? | Дети отвечают и задают вопросы
Посещение 1 зала Ребенок – экскурсовод приглашает всех в свой зал. Рассматривают картины. Рассуждения о том, к каким жанрам изобразительного искусства они относятся: пейзаж, портрет, натюрморт. Отвечают на вопросы Рассуждения детей Дети приходят к выводу: Со временем картины ветшают, стареют. Они нуждаются в ремонте. Работа у интерактивной доски: дети составляют картину (Д/игра «Собери картинку» (3 минуты)) Зрительная пауза на снятие напряжения глазных мышц Посещение 2 зала Ребенок – экскурсовод приглашает всех в свой зал. Рассматривают предметы быта: посуда, вазы, вышитые полотенца, вязаные салфетки. Рассуждения детей Дети приходят к выводу: коллекция - это несколько предметов, изделий, картин, скульптур, собранных вместе. Коллекцию объединяют по какому-либо признаку. Дети находят карточки Проходит д/игра «Соедини по точкам» Дети создают свою коллекцию. Рассуждения детей Физминутка. "Как живешь?". Посещение 3 зала Ребенок – экскурсовод приглашает всех в свой зал. Рассматривают выставку игрушек Физминутка. "Как живешь?". Рассуждения детей Дети пришли к выводу: Первыми игрушками были камушки, чурочки, орешки, маковые коробочки с горошинами. Первых кукол (они появились позднее, но тоже очень давно) делали из деревянных чурочек, кукол одевали в тряпочки, а рот и глаза, нос рисовали угольком. Дети рассказывают об дымковских игрушках Пальчиковая гимнастика. Расписывают глиняные изделия «уточки» росписью | Условия для речевой активности. Условия для принятия решения Условия для развития зрительного восприятия Условия для выражения детьми своих мыслей Условия для выражения эмоциональной отзывчивости Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия на снятие напряжения глазных мышц Условия для поддержки речевой активности. Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для выражения детьми своих мыслей Условия для стимулирования речевой активности. Условия для поисковой активности Условия для выражения детьми своих мыслей Условия для физической активности Условия для развития самостоятельности и инициативы Условия для выражения детьми своих мыслей Условия для поддержки речевой активности. Условия для стимулирования речевой активности. Условия для продуктивной деятельности |
Заключительная часть | Мяч | В: - Эти прекрасные игрушки будут экспонатами для следующей выставки. Давайте поблагодарим наших экскурсоводов за экскурсию по музею Подведение итогов занятия: игра с мячом «Поймай-скажи» | Дети рассматривают расписные «уточки» Делятся впечатлениями. Дети задают и отвечают на вопросы. | Условия для позитивных, доброжелательных отношений между детьми. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Из опыта работы в мини-музее группы №10 «Земляничка». «Музей идет в детский сад»
В нашей группе по результатам анкетирования и опроса родителей воспитанников группы был создан мини-музей «Рязанская горенка». Родители и сами оказались активными помощниками в создании ми...
Реализация проекта "Дети в музее" в детском саду. Организация образовательной деятельности детей в рамках проекта "Дети в музее". Мини- музей в детском саду
В современном обществе музеи продолжают свою культурную и просветительскую деятельность. Именно в дошкольном возрасте необходимо приучать ребенка к нравственно- культурным ценностям, муз...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Музеи и мини-музеи в детском саду»
Расширить знания детей об окружающем мире....
Конспект экскурсии в музей краеведения «Добро пожаловать в музей!»
Задачи экскурсии в музей краеведения:- сформировать представление о краеведческом музее; расширить и углубить знания воспитанников об истории родного города;- развивать логическое мышление, любознател...
Мини-музей "Музей русского быта"
Музей создан для ознакомления дошкольников с условиями жизни русского народа в старину....
Мини-музей «Музей сказки» в первой младшей группе №6
Цель проекта:-приобщение к словесному искусству; формирование интереса к потребности в чтении. Задачи:Для детей:- ознакомить детей с фольклором;-способствовать развитию речи, расширению кругозора...