"Духовно-нравственное воспитание детей седьмого года жизни посредством чтения художественной литературы на 2024-2025 учебный год".
методическая разработка (подготовительная группа)

МБДОУ  «Детский сад № 57»

Нижегородская обл. г. Дзержинск

Адрес: бульвар Космонавтов,14;    тел: 33 33 03

57dzr.tvoysadik.ru; e-mail: ds57_dzr@mail.52gov.ru

Программа

саморазвития воспитателя

Садековой Марии Анатольевны

Тема: «Духовно-нравственное воспитание детей седьмого года жизни посредством чтения художественной литературы»

 на 2024-2025 учебный год.

Дзержинск, 2024г.

«Приучая ребёнка к книге, вы не просто учите его читать,

 но и делаете его будущую жизнь ярче, интереснее и богаче».

/Олег Рой

Актуальность:

       Сказки входят в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождая, его на протяжении всего дошкольного детства и остаются с ним на всю жизнь. Они дают возможность лучше узнать мир литературы, отношений и окружающего мира. Сказки давно используются педагогами и родителями, как одно из самых доступных средств для духовно-нравственного развития детей. Благодаря сказкам дети познают мир не только умом, но и сердцем. Они не только узнают его, но и выражают собственное отношение к добру и злу. Сказки дают детям поэтичный и многогранный образ героев, оставляя при этом простор для их воображения.

Духовно – нравственные понятия ярко представлены в образах героев,

закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми,

превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и

поступки. Сказка в некотором роде поэзия жизни и фантастика будущего,

благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине.

Это духовные богатства народной культуры, познавая которые ребенок

познает сердцем родной край и народ.

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко не нравственных мультфильмов у детей искажены представления о духовных и нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал, поэтому уже с самого младшего возраста необходимо показать нравственную

и духовную суть каждого поступка. Такие нравственные категории, как

добро и зло, хорошо и плохо, целесообразно формировать как своим

примером, а также с помощью чтения художественной литературы.

Цель:

• формирование духовно – нравственных качеств у детей подготовительной группы посредством чтения художественной литературы.

Задачи самообразования:

• Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме использования художественной литературы в формировании нравственных качеств у детей подготовительной к школе группы.
• Повысить собственный уровень знаний путем изучения методической литературы, новинок программно–методического обеспечения, интернет - ресурсов  по  развитию  духовно – нравственных качеств детей дошкольного возраста.
• Внедрить  эффективные  формы и методы работы с детьми в организованную  образовательную  деятельность  и режимные моменты.
• Вызвать интерес у родителей к совместной работе в данном направлении.
• Привлекать родителей для формирования патриотических чувств у детей  через знакомство с художественной литературой.    
• Пополнение уголка книги в группе книжками-самоделками, альбомами рисунков, иллюстраций и т.д;
• Создать предметно – развивающую среду, способствующую формированию духовно – нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.

Формы работы:

• Анкетирование родителей

• Беседы с родителями и детьми
• Консультации, памятки для родителей
• Семейные чтения художественных произведений
• Детские праздники (в подготовке к праздникам родители принимают активное участие: готовят костюмы, поделки и т.д).
• Проведение занятий по О.В.Дыбиной, В.В. Гербовой
• Проектная деятельность
• Участие в различных конкурсах и выставках продуктивной деятельности
• Организация выставок книг
• Совместное изготовление родителей с детьми книжек-малышек
• Просмотр фильмов, мультфильмов, презентаций о книгах
• Дидактические игры

Список изученной литературы по данной теме:

1. О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Радионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»

2. «Социально – коммуникативное развитие дошкольников».  

 Подготовительная к школе группа. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, Издательство, Мозаика-Синтез, Москва, 2017г.

        3. «Развитие речи в детском саду. Подготовительная группа » В.В.Гербова, Издательство, Мозаика-Синтез, Москва, 2016г.

       4. О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением детей 6-7 лет». Издательство, Мозаика-Синтез, Москва, 2016г.

        5. Интернет ресурсы по данной теме.

Этапы работы: