ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
статья (средняя группа)

ОРГАНИЗАЦИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Кискорова Олеся Евгеньевна

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеобразовательное Учреждение «Детский сад №88»

Инновации в сфере образования, в том числе и дошкольного, предъявляют высокие требования к профессиональной компетентности воспитателей дошкольных учреждений.

Согласно пункту 3.2.5. ФГОС ДО, педагогам, при планировании образовательной ситуации необходимо учитывать следующие психолого – педагогические условия:

1. Обеспечение эмоционального благополучия детей через непосредственное общение с каждым ребенком;

2. Поддержка индивидуальности и инициативности детей через создание условий для свободного выбора детьми деятельности и установление правил взаимодействия;

3. Создание условий для позитивного отношения между детьми, умения детей работать в группе сверстников;

4. Ориентировка на зону ближайшего развития каждого ребенка;

5. Взаимодействие с родителями дошкольников.

С целью активизации и включения большего числа педагогов в методическую деятельность на уровне города, мы будем принимать участие в сетевом взаимодействии дошкольных учреждений по повышению профессиональной компетентности педагогов в период реализации ФГОС ДО.

Участие в сетевом взаимодействии позволит педагогам взаимообогащаться, предъявлять собственный опыт, изучать, анализировать и внедрять в практику своей работы передовой педагогический опыт других педагогов, формировать в себе способность к рефлексии.

Как инновационный ресурс, нашу деятельность мы направим на работу по повышению профессиональной компетентности педагогов, закрепленных за нами ДОО.

В ходе организации работы по сетевому взаимодействию мы:

• сформировали инициативную группу педагогов;
• определили значимые направления взаимодействия между детскими садами;
• разработали ряд методических материалов для реализации сетевого взаимодействия;
• разработали систему материального поощрения для сотрудников, участвующих в реализации взаимодействия с социальными партнерами.

Взаимодействие педагогов мы спланировали в соответствии с годовым планом через разнообразные формы работы: семинар-практикум, деловая игра, круглый стол, открытый показ деятельности с детьми, презентация системы работы, «методическая копилка», мастер - класс, презентация передового педагогического опыта и т. п.

Мы будем организовывать «День открытых дверей» для партнеров по сетевому взаимодействию с учетом охвата всех возрастных групп. Будут организованы  открытые просмотры занятий, в плане – проведение консультаций и семинаров – практикумов по вопросам реализации ФГОС ДО, проведение совместных педагогических советов.

С учетом годового плана на 2017 – 2018 учебный год нами запланированы следующие мероприятия по сетевому взаимодействию:

- Проведение открытых просмотров занятий по возрастным группам по темам:

• «Организация культурных практик как условие развития инициативного поведения детей дошкольного возраста: продуктивная деятельность»
• «Организация культурных практик как условие развития инициативного поведения детей дошкольного возраста: игровая деятельность»

-Повышение профессиональной компетенции педагогов;

- Семинар «Использование здоровье сберегающих технологий в работе с дошкольниками с учетом требований ФГОС ДО»;

- Консультация «Рабочая программа педагога в соответствии с ФГОС ДО»;

- Совместный педагогический совет: «Здоровье сберегающие технологии как средство формирования здорового образа жизни дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»;

- Анкетирование педагогов по повышение профессиональной компетенции педагогов

Мы ожидаем, что работа по сетевому взаимодействию будет способствовать:

• Повышению уровня педагогической компетенции участников сетевого взаимодействия

• Повышению мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к изменению содержания образования в рамках сотрудничества, равенства и партнерства.

• Созданию условий для профессионального развития педагогов дошкольного образовательного учреждения в целях повышения рейтинга и формирования положительного имиджа детского сада;

Таким образом, можно сделать вывод, что только слаженная работа педагогического коллектива, личная заинтересованность каждого педагога в отдельности, определение и реализация эффективных форм взаимодействия даст положительные результаты в организации работы с партнёрами по сетевому взаимодействию.

Взаимодействие с детскими садами города создаст благоприятные возможности для обогащения педагогической деятельности, повысит профессиональную компетентность педагогов, расширит спектр возможностей по осуществлению сотрудничества в рамках реализации ФГОС ДО.

Литература

1. Галковская И. Сетевое взаимодействие и социальное партнерство в муниципальном образовательном пространстве.//Директор школы,- М.,2007, № 2, С.5-16
2. Сотникова О. И. Сетевое взаимодействие детского сада и школы по социальной адаптации дошкольников к обучению в школе [Текст] / О. И. Сотникова // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 631-632.
3. Чучкевич М.М. Основы управления сетевыми организациями. М.: Институт социологии РАН, 1999.