Краткосрочный проект "Что растет на грядке?"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект во второй младшей группе

«Что растет на грядке?»

Петухова Татьяна Сергеевна

Воспитатель МБДОУ №11

1. Тип проекта:

Групповой, краткосрочный, познавательно – исследовательно – творческий.(сентябрь)

2. Актуальность проекта:

Мир вокруг нас завораживает детей своей красотой, яркостью и разнообразием. Наблюдая за растениями, ребёнок расширяет свой чувственный опыт, который становится основой для его дальнейшего творчества.

Проект помогает детям понять, что растения нуждаются в тепле, свете и хорошей почве для роста. Они учатся различать здоровые и сильные растения от слабых и больных, которые нуждаются в лечении. Это способствует формированию экологической культуры.

Участие детей в уходе за растениями развивает такие качества, как ответственность, обязательность и целеустремлённость. Они учатся выполнять поручения и достигать результатов. Это приобщает их к труду.

Проект даёт детям возможность самостоятельно исследовать окружающий мир, осознавать свои интересы и умения, а также приобретать и применять новые знания в жизни. Это помогает им расширить свои представления об окружающей среде.

3. Проблема:

«Что растет у нас в огороде?»

4. Участники проекта:

Воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель.

5. Цель проекта:

Расширение представлений детей об овощах (помидор, лук,  морковь, огурец, кабачок, тыква и другие) посредствам рассматривания иллюстраций овощей, дидактических игр, продуктивной деятельности,  театрализации.

6. Задачи проекта:

Обучающие:

- составлять рассказ при помощи  образца педагога овощей с грядки (помидор, лук,  морковь, огурец, кабачок, тыква и другие).

- формировать умения играть в дидактические игры соблюдая правила.

- сделать коллективную аппликацию «Вершки – корешки».

- вспомнить  русскую народную сказку «Репка» и обыграть ее при помощи настольного театра.

Развивающие:

- определить на ощупь овощ.

-сравнить овощи между собой по внешним признакам.

- сделать вывод: «Вершки и корешки у овощей с грядки отличаются друг от друга».

- сравнить овощи на грядке.

Воспитательные:

- слушать внимательно, не перебивать, отвечать на вопросы.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

- Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями;

-  Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;

- Подборка фотографий, литературы;

- разучивание стихотворений, пальчиковой гимнастики об овощах;

- Консультация для родителей «Что растет на грядке» - игры на кухни.

         2. Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

- Чтение художественной литературы

- Просмотр мультфильмов

- Беседы

- разработка конспектов НОД

- Рассматривание альбомов и картин

- Наблюдение

- Экспериментирование

- Сбор природного материала

- Рисование

- Аппликация

- Лепка

- Конструирование

- Дидактические игры

- Пальчиковые игры

- Прослушивание музыкальных  произведений в аудиозаписи: «Гляньте- ка, ребятки, что растет на грядке»  Марина Ланда, Сергей Васильев,  игры с музыкой «Песенка огуречика», «Капуста».

- Рассматривание альбома «Овощи с грядки».

-Работа по созданию фотоальбома «Овощи с моей грядки».

Мероприятия по работе с родителями:

- участие в создании фотоальбома «Овощи с моей грядки»; подборка иллюстраций, литературы;

- Разучивание стихотворений об овощах;

- подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Витамины с грядки»;

- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина.

3. Заключительный этап:

Продукт проектной деятельности:

- оформление коллективной аппликации «Вершки – корешки»

- оформление фотоальбома «Овощи с моей грядки»

- Прослушивание музыкальных  произведений в аудиозаписи: «Гляньте- ка, ребятки, что растет на грядке»  Марина Ланда, Сергей Васильев,  игры с музыкой «Песенка огуречика», «Капуста».

- Рассматривание дидактических иллюстраций «Дары земли. Овощи»

План работы с детьми по осуществлению

Проекта

«Что растет на грядке?»

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

ООД «Морковки для зайчиков»

Цель: Закреплять умения детей в составлении группы предметов и выделении одного предмета из группы.

ООД «Что растет на грядке?»

Цель: формировать умения у детей сравнивать две группы предметов по отличительным признакам и называть их, определять «много – мало», «больше – меньше».

Цикл наблюдений:

Наблюдение за огородом.

Цель: познакомить детей с овощами, растущими на огороде ДОУ, показать их строение, формировать представление о том, что овощи – живые, они растут и изменяются.

Наблюдение за капустой.

Цель: формировать представления детей о капусте (строение, цвет, форма, что их нее готовят).

Наблюдение за морковкой.

Цель: формировать представления детей о морковке (строение, цвет, форма, что их нее готовят).

Беседы:

«Едет с поля урожай»

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

«Польза овощей»

Цель: формирование представлений о правильном питании, а также знакомство с полезными свойствами овощей.

«Вершки и корешки»

Цель: формировать представления о строении овощей.

Ситуативная беседа:

«Какие ты знаешь сказки, где один из героев - овощ?»

«Почему я люблю (не люблю) овощи?»

Экспериментальная деятельность

«Расти росток»

Цель: Уточнить представление детей о том, что растения вырастают из семян.

Дидактические игры:

«Вершки – корешки»

Цель: формирование у детей представлений о живой природе (особенностях внешнего вида овощей)

«Что, где растет?»

Цель: расширение и закрепление знаний о растениях, местах их произрастания.

Лото «Овощи»

Цель: Закрепить знания названий овощей, фруктов и ягод, пополнение словарного запаса,

концентрация внимания, развивать память

«Огород-огород, очень много с ним хлопот»

Цель: закреплять знания детей о смене времен года, формировать понятия "овощи", воспитывать уважение к труду взрослых.

Речевое развитие

ООД «Назови и опиши»

Цель: - составить рассказ при помощи  образца педагога овощей с грядки (помидор, лук,  морковь, огурец, кабачок, тыква и другие).

ООД «Расскажи сказку «Репка»»

Цель: формировать умения у детей пересказывать уже знакомую сказку посредствам настольного плоскостного  театра.

Чтение художественной литературы:

Я.Г. Гольдфедиб «Овощи»

русские народные сказки:

 «Пых», «Репка»,

«Вершки и корешки»,

 «Бобовое зёрнышко»;

стихи об овощах и фруктах:

 С.В. Михалкова «Овощи»,

 В. Коркина  «Что растет у нас на грядке»,

 А. Барто   «Морковный сок»,

  Э. Успенский  «Как капусту растили»,

И. Токмакова  «Купите лук»;

загадки про овощи.

Словесные игры:

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: Совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, совершенствовать умение различать овощи и фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать внимание, память, устную речь.

Игра «Интересные загадки»

Цель: Закреплять умение детей составлять описательный рассказ загадку на тему «Овощи».

Игра: «Вершки-корешки».

Цель: упражнять в классификации овощей (что съедобно – корень или плоды на стебле).

Сюжетно – ролевые  игры:

«Магазин «Овощи и фрукты»

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «магазин», а также знания об овощах.

«Огород»

Цель: закрепить знания детей об обобщающем понятии «огород», а также знания об овощах.

Игры  - драматизации по произведениям:

«Репка»

«Овощи»

Трудовая деятельность:

- посев семян овощей (помидоров, морковки, гороха, фасоли;

Подвижные игры:

«Кто быстрее соберёт»,

 «Посади и собери картофель»,

 «Вершки – корешки»,

 «Кабачок» (игра-хоровод),

 «Баба сеяла горох»,

«Огород у нас в порядке»;

Художественно – эстетическое развитие

ООД «Вершки и корешки» (коллективная аппликация)

Цель: учить детей правильно соотносить строение овощей, аккуратно приклеивать, работать с детьми дружно, помогая друг другу.

ООД «Овощи для зайчика» (лепка)

Цель: Познакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину,

учить скатывать пластилин в шар, раскатывать цилиндр, сглаживать поверхность предмета пальцами.

ООД «Рисование овощей»

Цель: получение нужных  смешанных цветов на палитре; развитие творческих способностей; развитие стимулов к учёбе, самоконтроля.

Самостоятельная художественная деятельность:

Рисование. «Сбор урожая» (раскраски)

Лепка «Овощи » «Подарок для зайчика».

Аппликация «Овощи».

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка», «Мы капусту рубим, рубим!», «Овощи».

Физкультминутки «Удивляемся природе»

Подвижные игры:

«Кто быстрее соберёт»,

 «Посади и собери картофель»,

 «Вершки – корешки»,

 «Кабачок» (игра-хоровод),

 «Баба сеяла горох»,

«Огород у нас в порядке»;

Досуги, развлечения:

«Помоги зайчику найти морковки»

«Маша садит огород»

Игры-соревнования:

«Кто быстрее соберет овощи в корзину»

Взаимодействие с родителями:

1. Консультация для родителей «Что растет на грядке» - игры на кухни.
2. Изготовление фотоальбома «Овощи с моей грядки».
3. Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин овощей».
4. Разучивание стихотворений об овощах;
5. Консультация по лексической теме «Витамины с грядки».

3.  Заключительный этап.

1. Подведение итогов проекта.

Продукт проектной деятельности:

- фотоальбом «Овощи с моей грядки»

- выставка коллективной работы (аппликации) «Вершки – корешки»

- дидактическое пособие «Что растет на грядке?»

2. Анализ результатов работы.

В ходе проекта дети узнали много нового об овощах: их строении, полезных частях и важности для здоровья. Они стали больше интересоваться этой темой и понимать, как важно бережно относиться к природе.

Изучение овощей через рассказы, стихи, пословицы и загадки обогатило словарный запас детей. У них появилось желание проявлять творчество: сочинять свои загадки, стихи и иллюстрации об овощах. Они с радостью работали над общими проектами.

Родители активно участвовали в образовательном процессе и творчестве, общались с педагогами и проявляли интерес к жизни группы.