День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

  Понедельник 31.03.2025

Утро

 Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Работа в центре природы: подкормка комнатных растений.

Задачи: предложить детям рассказать, что они знают о подкормке растений. Обобщить, уточнить и дополнить ответы детей. Рассказать о том, как по внешнему виду растений можно узнать о нехватке питательных веществ.

- Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: формировать коммуникативные компетенции; учить корректно вести диалог, находить компромиссы.

- Беседа «Почему снег и лёд весной тают».

Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

- Утренняя гимнастика.

Беседа с Лукьяном о приметах весны (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Беседа об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации; развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

Работа в литературном центре: рассматривание иллюстраций, картин художников.

Помощь в подборе материала по теме.

Кружок по экологии.

Беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. Работник

3. Дорожная азбука

«Уважайте светофор»

1. Цель: закрепить и выполнять знания о работе светофора. (конспект)

Прогулка Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за птицами.

Задачи: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- Труд в природе: уборка на участке опавших веток.

Задачи: предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

- Д/игра «Времена года».

Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

- С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

- Самостоятельная деятельность детей.

- П/ игра «Быстрей по местам».

Задачи: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

Игр. Упр.: бег со сменой направляющего : учить производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание, повышать двигательную активность.

- Игровое упр. «Отгадай, сколько шагов»

 Задачи: учить формулировать предположение, предлагать варианты проверки; развивать глазомер, закреплять навыки счёта.

- Разучивание физминутки «Клён».

Задачи: координация речи с движением, развитие речевых навыков.

Вынос атрибутов для игр.

Вечер

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

-Чтение рассказа Г. Скребицкого «Счастливый жучок».

Задачи: продолжать знакомство с творчеством Г. Скребицкого, работу по развитию знаний о жанровых особенностях рассказа; учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать его содержание.

(Скоролупова О. А., «Ранняя весна. Занятия с детьми ст. дошк. Возраста. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009; стр. 34).

- С/р игра  «Салон красоты».

Задачи: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

- Настольно-печатная игра «Мозаика».

Задачи: учить детей договариваться о взаимодействии; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Инд. Работа по ФЭМП (закреплять умение сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов.

ХБТ: уборка в групповой комнате.

Задачи: учить соблюдать порядок в групповой комнате, самостоятельно поддерживать его.

Внесение атрибутов для с/р игры «Салон красоты».

Прогулка Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- П/игра «Третий лишний».

Задачи: учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков; повышать двигательную активность.

- Самостоятельная деятельность детей. Задачи: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник1.04.2025

Утро 

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Работа в центре природы: наблюдение за  развитием почек.

- Беседа о признаках весны, чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт» (Н. В. Нищева, с. 338, «Система коррекционной работы…»).

Задачи: продолжать учить детей определять сезонные признаки явлений природы; свободно высказывать своё мнение.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Весна».

- Утренняя гимнастика.

- Дежурство по столовой): учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать. Задачи: учить внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.

Внесение атрибутов для с/р игры, иллюстраций.

Беседы по запросам родителей.

Логоритмика.

Предложить развивающие игры «Найди ошибку», «Найди отличия» (знакомство с изменениями в природе).

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 29.

Цель: сформировать представления о сравнении групп предметов по количеству. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 113)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. Инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

Космические звезды и кометы

Цель: учить создавать аппликативную композицию. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 225)

Прогулка 

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение: деревья (ёлка и  сосна).

Задачи: расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей..

- Труд в природе: уборка участка, подкормка птиц.

- Д/игра «Перелётные птицы».

Задачи: учить узнавать птиц по описанию.

- П/ игра «Уголки».

Задачи: учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения.

- С/р игра «Телерепортёр»: сюжет «Репортаж с весенних улиц».

Цель: учить составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, о погоде.

Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

- Игр. Упр. «Кто точнее?».

Задачи: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

- Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вынос атрибутов для игр.

Вечер

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- Чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Задачи: учить воспринимать стихотворение эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях, формировать умение чувствовать напевность стихотворения.

- С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Д/и «Путаница» продолжать учить порядковому и количественному счёту, закреплять знания о последовательности чисел.

Д/и «Не сорока, не ворона». Задачи: продолжать учить узнавать птиц на картинках, развивать зрительное восприятие, внимание, связную речь.

Самостоятельная деятельность в центрах активности по интересам.

Задачи: понаблюдать за взаимоотношениями детей  в играх.

Прогулка Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Беседа «Ложь и фантазия». Задачи: учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность.

- Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда2.04.205

Утро

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Сюжетно-дид. Игра «Тележурналисты»: «Весной в лесу».

Задачи: учить составлять короткие рассказы об изменениях в лесу весной.

- Работа в центре природы: наблюдение за ростом лука.

Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

- Беседа «Путешествие в мир весны».

Задачи: закреплять признаки весны, уметь строить в воображении образы, связанные с весенними явлениями, изображать их; отвечать на вопросы, грамматически правильно строя предложения.

(Источник: Алябьева Е. А., Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты).

- Утренняя гимнастика.

- Игра с пальчиками «Весна» : развивать мелкую моторику.

- Отгадывание загадок.

Задачи: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Беседа «Равенство прав всех людей». Задачи: продолжать формировать представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав, учить понимать других, проявлять уважение к их чувствам.

Рассматривание альбомов по теме.

Беседы по запросам родителей.

Образовательная деятельность

1. Речевое развитие

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р

Цель: упражнять детей в различении звуков л-р в словах.. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 198)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора 

Прогулка

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за небом.

Задачи: предложить рассмотреть небо, охарактеризовать, прослушать ст-е о весне и весенних явлениях, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба; развивать любознательность, внимание, связную речь.

- Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: учить объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игр, воспитывать коллективизм и дружеские взаимоотношения.

- Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок.

- П/и «Пустое место».

Задачи: совершенствовать умение правильно выполнять игровые действия, следить за осанкой; развивать быстроту, ловкость.

- Д/и «Задумай число»: закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10.

- Игр. Упр. «Цапли» формировать правильную осанку, способствовать повышению двигательной активности.

- Д/и «Что бывает весной». Задачи: закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

-Самообслуживание: упр. «Мокрый – сухой».

Задачи: продолжать учить проявлять самостоятельность в уходе за вещами; воспитывать бережное отношение к одежде.

Выносной материал для самостоятельных игр.

Вечер

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- Чтение  Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна».

Задачи: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь. (Скоролупова О. А., «Ранняя весна. Занятия с детьми ст. дошк. Возраста. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009; стр. 60).

- С/р игра «Семья».

Задачи: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Упр. «Выложи столько же» [карточки с полосками, силуэты перелётных птиц] продолжать учить отсчитывать определённое количество предметов, отражать результат в речи.

Игры со строительным материалом (конструктором): продолжать учить выполнять конструкцию по рисунку, анализировать, определять этапы работы.

Внести раскраски по теме, атрибуты для с/р игры «Семья».

Прогулка

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за ручьями. Задачи: предложить рассказать, как образуются ручьи, где берут своё начало и куда текут.

- П/и «Уголки». Задачи: развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

День  недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг3.04.2025

Утро

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Утренняя гимнастика.

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Пришла весна».

Задачи: развивать мелкую моторику, активизировать речь.

- Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода».

Задачи: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

- С/р игра Больница».

Задачи: закреплять умения передавать в игре действия врача, м/с; учить применять в игре полученные  знания о правилах личной гигиены, охраны здоровья.

Д/и «Весенние месяцы».

Задачи: продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

Формирование КГН:

упр. «Салфеточки».

Задачи: воспитывать культуру поведения за столом, учить осознанно выполнять правила поведения за столом.

Внесение картин художников.

Консультация

«Дети и природа – прививаем любовь, заботу, уважение».

Образовательная деятельность

1. Окружающий мир

«Встреча весны на Южном урале».

Цель: наблюдение за изменениями в природе. (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. Работник

Прогулка

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение «Весенний ветер».

Задачи: предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились.

- Д/и «Весенние заклички».

Задачи: познакомить детей с весенними закличками, которые использовал народ, обращаясь к силам природы; уметь произносить заклички выразительно, эмоционально.

- Пальчиковая гимнастика «Весна пришла».

Цель: развивать мелкую моторику.

- П/и «Жмурки».

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как действовать игрокам. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

- Самообслуживание: бережное отношение к одежде  

Задачи: продолжать учить аккуратно складывать одежду в шкаф, просушивать.

 - Игр. Упр. «Следопыты»

Задачи: развивать чувство равновесия(следовать строго след в след по проложенному маршруту).

- Беседа «Пешеходы». Задачи: учить соблюдать правила перехода улицы, пояснить значимость выполнения правил всеми участниками движения.

- Игр. Упр. «Баскетболисты». Задачи: учить выполнять броски, перебрасывая мяч друг другу из-за головы; развивать мышцы рук, ловкость, координацию движений.

Вечер

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости».

Задачи: продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

- Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка».

Задачи: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

Инд. Работа по р/р с

Задачи: упражнять в составлении предложений со словами на весеннюю тематику, учить строить развёрнутые предложения.

Беседа «Какие опасности подстерегают на улице весной» (сосульки, скользкая дорога и пр.).  Задачи: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность.

Самостоятельные игры детей в центрах активности.

Прогулка

Позноват. Развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за птицами: грачи. Задачи: предложить понаблюдать, соблюдая правила поведения во время наблюдения за пернатыми, рассказать о результатах наблюдений.

- игр. Упр. «Догони мяч». Задачи: упражнять в беге, развивать ловкость, учить ориентироваться в ситуации.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница4.04.2025

Утро

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Работа в центре природы.

Задачи: учить детей самостоятельно определять необходимость полива растений, воспитывать желание ухаживать за растениями.

- С/р игра «Магазин».

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли; воспитывать культуру общения.

- Чтение. Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце». Цель: формировать умение понимать характеры героев, интерес к литературе.  (Скоролупова О. А., «Ранняя весна. Занятия с детьми ст. дошк. возраста. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009; стр. 20).

- Утренняя гимнастика.

- Воспитание КГН продолжать учить аккуратно пользоваться приборами во время еды, не сорить.

- Понаблюдать в центре природы, какие изменения произошли с луком, отметить результат в дневнике наблюдений.

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, избегать конфликтных ситуаций.

Презентация «В гостях у Весны».

Образовательная деятельность

1. Речевое развитие

Тема 28.  Буква «Ь».  Чтение слогов, стихотворный текстов

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 68)

2. Физическое развитие
3. По плану физ.инструктора

Прогулка

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за погодой.

Задачи: закрепить признаки весны, уметь устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

- Д/и «Возвратим весне память».

Задачи: закреплять признаки весны, уметь их называть и описывать. Источник: Алябьева Е. А., Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты).

- Подвижная игра «Птицы — гнезда — птенцы».

Задачи: учить детей  быть внимательными к командам педагога; быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.

- Самостоятельная игровая деятельность детей.

Игр. Упр. «Попади в цель» развивать ловкость, глазомер.

Д/упр. «Назови действия, которые происходят весной».

Задачи: знать признаки весны, уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.

(Источник: Алябьева Е. А., Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты).

Самостоятельная деятельность детей, игры с выносным материалом.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

- Чтение Э. Шим «Солнечная капля».

Задачи: воспитывать усидчивость, формировать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по содержанию; развивать связную речь.

- Самостоятельная деятельность детей по интересам.

Инд. работа по ФЭМП

Цель: продолжать учить определять и называть местоположение предмета (слева, справа и пр.).

Отгадывание загадок о весне.

Цель: знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

ХБТ: уборка в игровых центрах.

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать его в группе.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

- Наблюдение за погодой вечером, сравнить её с утренней.

- Д/и «Когда это бывает?». Задачи: закрепить знания о признаках ранней весны.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Понедельник 7.04.2025

Утро:

Физ. раз. Поз.раз.

Соц.ком. раз

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы.

Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию

Д/и «Угадай, что изменилось» - развивать внимание, мышления, сообразительности –

«Завтрак космонавта»

что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа в книжном уголке, просмотр иллюстраций, картин, альбомов по теме недели.

Образовательная деятельность

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Д/и «Законы улиц и дорог»

Цель: прививать ППД, умение ориентироваться в пространстве (конспект)

ОД (вечер)

Худ. Эст.раз

Конструирование. «Ракеты» Цель. Формировать навыки детей конструировать модель ракеты из нетрадиционных материалов. Развивать творческие способности, воображение, конструктивное мышление. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, умение доводить дело до конца.

Прогулка

Физ. раз.

 Худ. Эст.раз Реч. Раз.

Поз.раз.

Соц. ком.раз.

Наблюдение за ветром. Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега

Х.с.:«Отшумела злая вьюга, стала ночь  короче дня  Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня.  Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,   Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет»

Уборка участка от веток и камней. Ц: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы

П.и: «Быстрее ветра», «Кто смелее?». Цель: развивать быстроту бега, навыки лазания.

Вечер:

Физ. раз. Поз.раз.

Соц.ком. раз

Оздоровительная гимна-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение К.А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”.

Индивидуальная работа по ОВД

«Культурный человек» - формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни;

С/р.и : «Космическое путешествие» Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Труд на участке.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные  консультации запросам  родителей. Для родителей выставить папку-раскладушку «День космонавтики»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Вторник 8.04.2025

Утро:

Физ. раз.

 Поз. раз.

Соц.ком. раз

Утренняя гимнастика

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

Д.и.« Дорисуй узор» -

Практическое упражнение «Послушные ручки» - учить детей правильно, последовательно и аккуратно мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Образовательная деятельность

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 30.

Цель: закрепить сравнение групп предметов. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 117)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Лепка)

На арене цирка

Цель: учить детей создавать коллективную композицию (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 195

Прогулка

Физ. раз.

 Поз. раз.

Соц.ком. раз

Наблюдение за почвой.

Предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее.Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает.

 Индивидуальная работа

 «Брось за флажок».

Цели:  закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.-

Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Игры по желанию детей

Вечер:

Физ. раз.

 Поз. раз.

Соц.ком. раз

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение Г. Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»

Д/игра "Найди отличия»

 «У меня все в порядке» - воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Свободная деятельность детей в центрах творчества

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Отметить состояние погоды. П/игра «Кто быстрее». Инд. работа  «Подбрось и поймай мяч».

Взаимодействие с семьями

Индивидуальные консультации по запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности) 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Среда 9.04.2025

Утро:

Физ. раз.

Реч. раз.

Поз. раз.

Соц.к. раз

Утренняя гимнастика

Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты, об освоении космоса и использовании спутников для хозяйственной деятельности человека.

Вырезывание изображений по шаблону.  Закреплять умение работать с шаблоном

Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д).

Образовательная деятельность

.

1. Речевое развитие

Чтение стихотворение о весне.

Цель: продолжать приобщать детей к поэзии (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 203)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

Прогулка

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц.к. раз

Реч. раз.

Наблюдение за проталинами.

Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

П.и.: «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

Упражнять в прыжках через длинную скакалку

Х.с.: Голубые, синие небо и ручьи, В синих лужах плещутся стайкой воробьи. На снегу прозрачные льдинки-кружева, Первые проталины, первая трава.

Е. Трутнева

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Трудовая деятельность

Уборка участка после таяния снега. Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.

Вечер:

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц. к.раз

Оздоровительная гимна-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония» Цель: развитие слухового восприятия, развитие интереса к классической музыке

Д/и : «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны

Совершенствовать умение самос. раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Работа в уголке книг.

Рассматривание иллюстраций в книгах – учить бережно относиться к книгам.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П.и.: «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные консультации по запросам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)  

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Четверг 10.04.2025

Утро:

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц. к.раз

Реч. раз.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Ракета»(Ладони соединены указательными, средними и безымянными пальцами, нижние части ладоней разведены в стороны, запястья на столе)

Д\и « Найди пару» -упражнять в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонем . слух

КГН Закрепить правила поведения во время еды

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Побуждать к проведению режиссерских игр, игр-фантазий. Способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Образовательная деятельность

1. Окружающий мир

Тема: Планета Земля

Цель: расширять представления детей о планете земля (Формирование целостной картины мира, стр 104)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. Работник

Прогулка

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц.к. раз

Худ.эст. раз

Наблюдение за тополем. Цели:  продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной. П/и «К дереву беги».

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав-новесие.

Ситуативный разговор:

«Правила поведения в общественных местах»

Игры с выносным материалом по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

 Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Вечер:

Физ. раз.

Реч. раз.

Соц. раз

Худ.Эст. раз

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику.

Беседа «Что нужно чтобы вырасти крепким и здоровым?»

Игры с конструктором.

Постройка из Лего - «Космодром»;  

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «К дереву беги». Наблюдение за погодой.

Взаимодействие с родителями.

Порекомеднав.поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация развивающей предметно — пространственной среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности) 

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанника

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Пятница 11.04.2025

Утро:

Физ. раз. Поз. раз.

Соц.к. раз

Утренняя гимнастика

Дежурство в уголке природы.

Полив растений

Учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду и убирать посуду

Ситуативный разговор о

правилах поведения за столом –закреплять культурно – гигиенические навыки

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатная игра .Игры с настольным строителем

Образовательная деятельность

1. 1. Речевое развитие

Тема 29.  Буква «Ъ».  Чтение слогов, стихотворный текстов

Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 70)

2. Физическое развитие

1. По плану физ. инструктора

Прогулка

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц. раз

Худ.эст. раз

 Наблюдения за одеждой взрослых людей и детей в связи с температурой воздуха.

Индивидуальная работа

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте

Ситуативный разговор

«Мой хороший поступок»

Игры с выносным материалом

Трудовая деятельность Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка. Цель: развивать желание помогать старшим.

Вечер:

Физ. раз.

Поз. раз.

Соц. к.раз

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю»

И/у придумай и нарисуй «Ракеты»-развивать фантазию детей.

Ситуативная беседа «Чистота-залог здоровья» - формировать правила гигиены.

Итоговое мероприятие: Организация выставки совместных с детьми рисунков «Наш космос »

Хозяйственно-бытовой труд «Приведи в порядок свою планету» Сам. деятельность в центрах активности.

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. П.и.: «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендации родителям по чтению художественной литературы в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями ребенка

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

, понедельник 14.04.2025

Утро:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2, апрель

Утренний сбор . Планы на неделю. Проговаривание темы недели. Беседа  «Какая она, наша Земля», «Какими свойствами обладает воздух». Дидактическая игра «Отгадай по описанию»

Пальчиковая гимнастика по плану логопеда

Рассматривание картин с изображением комнатных растений.

Подбери прилагательные. Учить подбирать эпитеты к заданному растению

Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Карта мира, глобус

Раскраски по теме недели

Ознакомить родителей с темой недели.

Предложить принести лук для посадки.

Беседа «Влияние окружающей природы на развитие ребенка»

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Организованная образовательная деятельность

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Пазлы «Собери знак»

Цель: развивать образное мышление, наблюдательность, внимание, закрепить знание дорожных знаков (конспект)

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за воздухом. Цель показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух. Трудовая деятельность — отбор поломанных игрушек, беседа о том, что игрушки нужно беречь. Беседа «Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или городе»

П. и. «Садовник и цветы».

Бег змейкой.

Д. и. «Что лишнее» - развитие зрительной и слуховой памяти и мышления

Кегли, мячи, скакалки, обручи

Работа перед сном:

Рассматривание иллюстраций по теме недели. Чтение художественной литературы В. Катаев «Цветик-семицветик».

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна

апрель, комплекс №  16

Вечерний круг.  Итоги дня. Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?» - учить высказывать предположения, приучать к самостоятельности суждений.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринар»

Лепка в уголке ИЗО «Наша Земля»

Настольно-печатные игры по желанию детей

Работа по логопедическим тетрадям

Беседа «Порядок в личном шкафчике». Побуждать детей соблюдать порядок в личном пространстве

Настольно-печатные игры, конструкторы,  цветные карандаши, листы белой бумаги

Пластилин, доски

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Сравнить состояние погоды днем и вечером.  Наблюдение «Чистота города» - продолжать знакомить с разнообразными видами деятельности по охране природы. П. и. «Солнышко и дождик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 15.04.2025

Утро:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика Комплекс упражнений апрель  №2

Утренний круг. Обмен новостями. Игра «Угадай настроение» - воспитывать желание поделиться хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике. Д.И. «Так бывает или нет»

Беседа «Мы все жители одной планеты» Цель: формировать представления детей о Земле и жизни  людей на Земле»

Прослушивание Десятое королевство «Давайте беречь нашу Землю»

Собирать пазлы Пробудить у детей интерес к игре, совершенствовать мелкую моторику.

Беседа «Относись к своей планете правильно» - закреплять экологические правила.

Картинки по теме недели

Настоль-печатные игры

Аудиозаписи по теме недели

Консультация для родителей «Досуг с ребенком на природе»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 31.

Цель: расширить временные представления. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 120)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Аппликация).

О чем расскажет наша книга

Цель: знакомить детей с искусством оформления книги. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 227)

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за погодой. Что можно сказать о погоде? Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Холодно сегодня или нет?

Наблюдение за птицами на участке – учить различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность.

П.и. «Ловишки» - развитие быстроты и ловкости

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке

Д.и. «Скажи, какой» учить подбирать прилагательные к существительным

Минутка безопасности «Правила катания с горки». Вопрос:
«Что может произойти, если скатиться с горки на коленях или на животе»

Метелки, лопатки, формочки, ведерки

Работа перед сном:

Д.и. «Что мы видели не скажем,  а что делали – покажем». Побуждать детей имитировать труд взрослых в игре. Чтение экологической сказки «Жила-была река»

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Гимнастика пробуждения комплекс № 16, апрель

Вечерний круг. Подведение итогов дня. Дидактическая игра «Кто что делает». Упражнять в подборе глаголов

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Отгадывание загадок по теме «Кто живет в лесу»

Словесная игра «Придумай предложение из пяти слов» - развитие речевой активности

Трудовые поручения — помощь воспитателю в протирании столов и стульчиков.

Занятия в логопедических тетрадях

Ситуативный разговор «Как правильно спускать с лестницы» - формировать навыки безопасного поведения в помещении

Книги по теме недели, атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

С.р игра «Больница» - закреплять знания о профессии врача. Развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.П. и. «Кто быстрее» - упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость.

Наблюдение за погодой. Теплее или холоднее стало вечером? Что надето на людях в такую погоду? Д. и. «Угадай, откуда я приехал? Закреплять представление о странах земли.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 16.04.2025

Утро:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика комплекс упражнений № 2, апрель

Утренний круг. Планирование дня. Д.и. «Хлопни на звук «О». Беседа: «Лес -зеленое сокровище». Ц. углублять и обогащать представления детей о значении леса в жизни человека

Д.и. «Назови овощные блюда»

Посадка репчатого лука в огороде. Расширять знания детей о способах ухода за растениями.

С. Р.игра «Кругосветное путешествие

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика по плану логопеда

Д. и. «Составь предложение из трех слов, одно из которых «Земля»». Учить детей правильно согласовывать предложения

Дидактическая игра «Кто что делает» - упражнять в подборе глаголов к существительным

Картинки по теме недели. Восковые мелки, бумага для рисования

Строительный материал, атрибуты для с.р. игр.

Буклет для родителей «Экспериментируем дома»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям, что время приема в детский сад утром ограничивается временными рамками.

Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта(Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 210)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за облаками, за дождем. Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывать глаголы с существительными.

П.и. «Удочка», «Солнечный зайчик» -учить бегать лллегко, догоняя солнечный блик

Трудовая деятельность- подметание веранды Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра «Попади в обруч» . Учить детей правильно осуществлять замах

Ситуативный разговор «Что если на земле перестанут идти дожди.

Обруч, мячи, кегли, скакалки

Работа перед сном:

Чтение художественной литературы М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны». Релаксация под звуки моря.

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна

апрель, комплекс № 16. Закаливающие процедуры – умывание прохладной водой

Чтение художественной лит. по выбору детей.

Вечерний круг, подведение итогов дня. Беседа «Мы хотим, чтоб от народа не страдала природа.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес» «Вырежи по контуру» закреплять умение пользоваться ножницами

Чтение стихотворения А. Усачев «Мусорная фантазия»

Индивидуальная работа с Давидом Г. Расскажи сказку по выбранной картинке. Развивать фантазию, речь, умение понятно излагать свои мысли, правильно строить предложения.

Речевая игра «Заверши предложение.

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Настольно-печатные игры

Ножницы

Трафареты, цветные карандаши

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

:

Трудовая деятельность: уборка игрушек на веранде. Беседа «Каждой игрушке свое место». С. Р. Игра «Путешественники»- закреплять знание детей о странах мира, расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Четверг 17.04.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика. Апрель, комплекс № 2

Утренний сбор. Планирование дня. Беседа «Значение солнца, воздуха, воды в жизни человека» Дидактическая игра «Бывает-не бывает». Развивать связную и разговорную речь.

Пальчиковая, дыхательная гимнастика по плану логопеда

Сюжетно-ролевая игра «В гостях»

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Занятия в логопедических тетрадях

Игра «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида, что нашел, а сказать об этом на ухо воспитателю.

Раскраски по теме недели, восковые мелки, настольные игры, конструктор

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Консультация для родителей «Развитие любознательности средствами природы»

Индивидуальные консультации по запросам

НОД

1. Окружающий мир

«Уральская роспись».

Цель: знакомство  с уральской росписью (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за березой Какого цвета? Зачем деревья нужны человеку? Учить находить березу среди других деревьев. Что могут сделать люди для сохранения богатств Земли? – формировать представление детей о правилах поведения, формировать бережное отношение к природным ресурсам.

Трудовая деятельность — протирание горки.

П.и. «Третий лишний», «Попади в цель»

Дидактическая игра «Назови ласково» -

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья»  - воспитывать бережное отношение к природе.

Речевая игра «Живая и неживая природа» - учить различать живую и неживую природу.

Лопатки, тачка, ведерки, формочки

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Экологическая сказка «Серая шапочка и красный волк». Сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе. Формировать понятие ответственности человека за сохранение природы.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна, апрель комплекс № 16

Вечерний круг. Подведение итогов дня.

Прослушивание А. Вивальди «Весна». Создавать у детей ощущение приближающихся приятных перемен. На что похожа эта музыка? Учить детей делиться впечатлениями о прослушанном

Разучивание песни к выпускному утреннику

Труд в уголке природы. Полив комнатных растений. Закреплять знание детей о жизни комнатных растений.

Рисование в ИЗО уголке «Дом, в котором ты живешь»

Самостоятельная деятельность детей в уголках

Итоговое мероприятие по проекту– «Экологический цветик-разноцветик»

Беседа

«Каждой игрушке свое место». Учить детей стремиться к порядку в группе.

Дидактическая игра  «Чего не стало» - развитие внимания и наблюдательности

Книги для совместного чтения, настольные игры, карандаши и бумага для рисования. Аудиозаписи по теме недели.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

С. Р. Игра «Путешествие на Северный полюс» - продолжать формировать умения детей творчески развивать сюжет игры. Игра малой подвижности «Кого не стало».П. и. Гуси-гуси». Наблюдение за изменениями погоды , как она изменилась вечером.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с

родителями /

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Пятница 18..04.2025

Утро:

Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Утренняя гимнастика, комплекс № 2, апрель

Утренний круг. Беседа на тему «Мои добрые поступки» - углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека

Дидактическая  игра «Кем я буду». Упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.

Пальчиковая и артикуляционная гимнастика по плану логопеда

Рисование в изо-уголке «Чистая планета»

Трудовая деятельность – протирание полочек вместе с воспитателем.

Трудовые поручения– наведение порядка в личных шкафчиках.

Ситуативная беседа об уважительной отношении к хлебу. Подводить детей к мысли о том, что для выпечки хлеба множество людей упорно трудится

Настольно-печатные игры

Конструкторы

Раскраски по теме недели

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

Предложить родителям участие в создании теневого театра.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Связаться с родителями Кади М. , напомнить о необходимости повторять задания логопеда, даже находясь дома. Осведомиться о здоровье ребенка.

Организованная образовательная деятельность

1. Речевое развитие

Тема 30.  Закрепление пройденного материала. Чтение слогов, слов, предложений.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 72)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель- развивать умение самостоятельно распознавать и называть признаки погоды. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различие.

П.и. «Ровным кругом». «Мяч не теряй» - учить правильно бросать, ловить и играть с мячом. Трудовая деятельность — очистка участка от мусора. Воспитывать в детях трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Побеседовать необходимости бережного отношения к верхней одежде

Игра «Хлопни на звук «Д». Тренировать детей определять звук в слове на слух.

Мячи, ведерки, лопатки,  скакалки, кегли

Работа перед сном:

Просмотр мультфильма «На лесной тропе» - развивать понимание взаимосвязей в природе и место человека в них, воспитывать желание беречь природу. Беседа «Для чего нужна Красная книга» - учит высказывать предположения, формировать бережное отношение к природе.

Вечер: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Оздоровительная гимнастика после сна Комплекс № 16, март

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта, подклеить. Воспитывать бережное отношение к книгам

Вечерний круг. Подведение итогов недели. Обсуждение впечатлений. Беседа «Мои планы на выходной день» Коллективное сочинение сказки по выбранной детьми МАК — карте . Рисование восковыми мелками «Нарисуй планету мечты». Цель: учить детей заранее обдумывать содержание рисунка Подводить детей к мысли о том, что рисунок нужно выполнять эстетично и аккуратно

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Занятие в логопедических тетрадях

Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Продолжать учить правилам поведения за столом во время приема пищи.

Книги, цветные карандаши, мелки раскраски, железная дорога. Иллюстрации по теме недели для составления рассказов

Прогулка: Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

П. и. «Море волнуется раз». Трудовая деятельность — аккуратно сложить игрушки на веранде. Наблюдение за погодой. Заострить внимание детей на том, что темнеть стало гораздо позже. Р. и. «Составь предложение с заданным словом».

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21.04.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа по теме недели «Путешествие в прошлое счетных устройств» - познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования, человеком. Познакомить с костяными, узелковыми счетами.

Д/и «Что за предмет?» - формировать умение описывать предмет, соблюдая последовательность изложения, используя сравнения.

КГН - закреплять умение намыливать руки круговыми движениями, пользоваться индивидуальным полотенцем. Минута экологического мышления «Воздух и его свойства» - познакомить детей с воздухом и его свойствами.

Подбор иллюстраций по теме.

Работа с родителями Консультация «Музеи нашего города»

НОД 

1. 1 Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Д/и «Дидактические светофор»

Цель: закрепить знания детей назначении трех сигналов светофора (конспект)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за деревьями. Продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду. Закрепить название частей. Труд – почисть дорожку до веранды.

Д/и «Найдите что опишу» - развивать слуховое внимание.

Д/и «Бабушкин сундук» - развивать устную речь; обогащать словарный запас. П/и «Охотник и зайцы» - учить метать в подвижную мишень. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Раб. перед сном

ЧХЛ А. Волков «Волшебник Изумрудного города» - развивать слуховое внимание, речь.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Д/и «Назови три предмета» - упражнять детей в классификации предметов. Строительные игры «Город мастеров» цель: Закрепить навыки строительства разных домов. Играть небольшими группами.

Д/и «Чудесный мешочек» - учить детей различать фрукты и овощи на ощупь.

Д/и по ОБЖ «Чтобы не случилось беды»  - знакомить детей с правилами поведения на утице, па дороге; закреплять знания о дорожных знаках.

С/р игры по выбору детей.

Подбор атрибутов к с/р играм «Мы пожарные», «Библиотека», «Магазин».

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд.

Опыт «Уличные тени» - показать на опыте, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение. Хороводная игра  «Большие и маленькие» - учить выполнять движения по показу в соответствии со словами. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22.04.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа по теме недели «Путешествие в прошлое часов» - закрепить знания детей о прошлом счетных устройств, развивать ретроспективный взгляд на предметы, активизировать познавательную деятельность на предметы.

Д/и «Где я был?» - формировать умение образовывать формы винительного падежа множественного числа одушевленных существительных.

Работа по обучению игре в шашки - расширить кругозор, пополнить знания, активизировать мыслительную деятельность дошкольника, учить ориентироваться на плоскости, тренировать логическое мышление и память, наблюдательность.

Подбор иллюстраций по теме.

Побеседовать с детьми на тему  «Путешествие по реке времени»

«Утюг вчера и сегодня» - Познакомить с историей утюга. Побудить понимать назначение и функции утюга, необходимость его для жизни человека

НОД 

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 32.

Цель: повторение. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 124)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка) 

Аквариум с рыбками

Цель: учить и расширять знания детей о подводном мире. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 196)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за снегом – обобщить и систематизировать представления о зиме по основным существенным признакам; учить использовать полученные знания в играх. Труд – наведение порядка на веранде.

Д/и «Расставь игрушки» - закреплять умение ориентироваться в пространстве.

П/и «Ловишки» - развивать двигательную активность, ловкость; учить регулировать дыхание во время бега; развивать координацию движений. С/р игра «Водители» - закрепить знания о городе. Закрепление знаний и умений о труде водителя. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Раб. перед сном

ЧХЛ А. Волков «Волшебник Изумрудного города» - продолжить чтение произведения, развивать слуховое внимание, речь.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Конструирование оригами «Корабли» - продолжать учить детей складывать квадрат по диагонали, совмещая противоположные стороны и углы; выделять последовательность изготовления поделки.

Д/у «Дорисуй» -  учить детей рассматривать предмет, находить, что отсутствует в изображении предмета и дорисовать их.

Ситуативная беседа по ОБЖ «Электричество» - содействовать формированию у обучающихся навыков безопасной жизнедеятельности (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в неадекватных ситуациях).

Подготовить материалы для конструировании из бумаги.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение: изменение продолжительности дня. Обратить внимание на то, что день стал длиннее, в момент выхода на прогулку, ещё светло, а было темно. Пояснить почему день становится длиннее.

Д/и «Когда это бывает?» Цель: уточнить и углубить знания о времени года.

П/и «Хитрая лиса» - закреплять умение детей бегать в одном направлении не наталкиваясь друг на друга. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность детей. Труд – расчистка участка от снега.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23.04.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

 Беседа «Путешествие в прошлое стиральной машины» - научить понимать, что человек создал стиральную машину для облегчения жизнедеятельности.

Словесная игра «Скажи, какой?» - формировать умение называть не только предмет, но и его признаки и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок». Развивать речевое дыхание. Беседа по ЗОЖ «Кто с закалкой дружит, тот никогда не тужит» - дать детям знания о способах закаливания. Формировать навыки личной гигиены.

Разместить иллюстрации и плакаты по теме. Картинки из серии «Истории обычных вещей».

Работа с родителями Куда сходить с ребенком в выходной день

НОД

1. Речевое развитие

Повторение программных стихотворений

Цель: познакомить детей со стихами (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 211)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

Занятие 8. «Интересные факты о зубах животных

Цель: расширения знаний детей о зубах животных. (конспект)

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за ветром – уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека.

Д/и «Сколько, какой?» - совершенствовать выявления сходства и различия предметов.

С/р игра «Дочки-матери» - развивать умение брать на себя роль, выполнять последовательные действия, воспитывать дружеские отношения. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Белые медведи» - познакомить с правилами игры, развивать ловкость, внимание.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Раб. перед сном

ЧХЛ А. Волков «Волшебник Изумрудного города» - продолжить чтение произведения, развивать слуховое внимание, речь.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

С/р игра «Почта» - формировать умение творчески развивать сюжет игры; расширять и закреплять знания о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио.

Д/и «Что изменилось?» - упражнять детей в правильном назывании предметов и их, замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, воспитывать у детей зрительную память.

Чудесные превращения кляксы (Кляксография) - свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами: опредмечивание  необычных форм. Хороводная игра «Мы в кружочек  встали». -  усвоение простых танцевальных движений, чувства ритма.

Подготовить атрибуты для с/р игры, материалы для рисования.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать ,что изменилось. Труд – сбор опавших веток на участке.

Д/и «Найди нужное слово» - формировать умение подбирать слова, близкие и противоположные по смыслу.

Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Мороз» - совершенствовать умение детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 24.04.2025

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Рассказ педагога - «Путешествие в прошлое денег» - дать представление о денежной единице. Чтение художественной литературы Н. Носов «Телефон», С. Я. Маршак «Откуда стол пришел».

Д/и «Лото» -  упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания.

Ситуация «Помощь» - побуждать детей к проявлению внимания к трудностям сверстника, стремление поделиться с ним своими достижениями.

Внести детские энциклопедии, предложить детям рассмотреть их. Подготовить тексты произведений.

НОД

1. 1. Окружающий мир

Тема; Посуда

Цель: расширять обобщенные представления детей о видах посуды. (Формирование целостной картины мира, стр 93)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за облаками – формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.

Д/и «Мое облако» - развитие воображения, эмоциональной сферы, образного восприятия природы.

Строительные игры – развивать конструкторские способности, развивать творческое воображение. Беседа «Охрана жизни и здоровья на прогулке» Познакомить с правилами и способами безопасного поведения на улице. П/и «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Раб. перед сном

ЧХЛ А. Волков «Волшебник Изумрудного города» - продолжить чтение произведения, развивать слуховое внимание, речь.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Опыт «Вода-растворитель. Очищение воды» - учить детей устанавливать причинно следственные связи. Ручной труд. Изготовление игровых денежных знаков, ценников. С/р игра «Магазин» - закрепить умение распределять роли.

Д/и «Эволюция», «Эволюция обычных вещей, раскрась по цифрам, «дорисуй половинку», «На что похоже», соедини по цифрам, сложи из частей, «Перепутанные контуры».

Этюд «Придумай, о чем говорят персонажи на картинах» - Повтори выражения лица и позы одного из персонажей. П/и «Море волнуется» - закрепить внешние особенности и повадки животных; учить через пантомимику передавать образ животного.

Подобрать раскраски, трафареты, обводки по тему. Подготовить атрибуты для проведения опыта с водой.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за небом. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чём можно узнать, рассматривая небо. Труд – кормление птиц

Словесно – дидактическая игра «Что было, что будет» - закрепить знание прошлого предметов.

Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Белые медведи» - познакомить с правилами игры, развивать ловкость, внимание. Спортивная игра «Хоккей с мячом» - учить  детей выполнять действия в соответствии с ролью.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая - подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 25.04.2026

Утро Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Беседа «Путешествие в прошлое телефона» - Познакомить с историей изобретения и развития телефона. Развивать ретроспективный взгляд на предмет; познакомить с правилами пользования телефонам.

Д/и «Подбери пару»- учить детей сравнивать предметы по форме, цвету и назначению

Беседа «Кукла Маша заболела» Цель: Учить отворачиваться при кашле и чихании или закрывать рот платком. Развивать навыки пользования расческой и носовым платком. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Внести игру «Вокруг света», «Эволюция обычных вещей».

НОД

1. 1. Речевое развитие

Тема 31.  Закрепление пройденного материала. Чтение слов, составление предложений по сюжетным картинкам.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 74)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение за цветом неба – развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе

Д/и «Кто знает, пусть продолжит»- Воспитатель называет обобщающее слово, а дети - слова, относящиеся к данному значению.

П/и «Пустое место» - развивать физические качества: ловкость, быстроту. Ситуативный разговор о взаимопомощи - развивать дружеские отношения друг к другу, умение оказывать помощь. Катание с горки на ледянках. Игры со снегом.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

Раб. перед сном

ЧХЛ А. Волков «Волшебник Изумрудного города» - продолжить чтение произведения, развивать слуховое внимание, речь.

Вечер Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Презентация «Что было раньше, что стало теперь» (история изменения, совершенствования вещей, окружающих человека, сравнение).

Д/и «Скажи по - другому» - расширять словарный запас, употребляя слова-синонимы.

Чтение художественной литературы «От ракеты до кареты» С. Михалков. Д/ игра «Прошлое- настоящее» - закреплять знания детей о предметах прошлого и настоящего. Варианты пар: костёр-плита, свечка- лампочка и пр.

Подготовить презентацию, тексты произведений.

Прогулка Позноват. развитие.

Речевое развитие.

Физич. Развитие.

Социально-коммуник.

Наблюдение: толщина снежного покрова. Предложить детям сделать срез лопатой и с помощью линейки измерить толщину снежного покрова. Рассмотреть слои снега.

Закреплять умение перепрыгивать через препятствие на двух ногах.

Катание с горки на ледянках. Игры со снегом. П/и «Гуси - лебеди» - упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Выносной материал: деревянные лопатки, совочки, ведёрки, ледянки, спортинвентарь, уборочный инвентарь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 28.04.2025

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Радужные традиции - утро радостных встреч. Цель: создание эмоционально - комфортной среды для пребывания детей в детском саду.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа на тему «Культура поведения за столом». Цель: актуализировать знания о правилах поведения за столом, предложить оценить соответствие своих действий правилам.

5 минут здоровья Артикуляционная гимнастика «Лопатка». Цель: Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Д./ игра «Помощники» Цель: уточнять названия предметов бытовой техники, описывать действия, которые они совершают.

(2 – 4 чел.).

Настольно – печатные игра «Кому что нужно для работы». Цель: познакомить детей с представителями разных профессий; закрепить название предметов, принадлежащих данной профессии; развивать логическое мышление, связную речь.

Работа в уголке природы «Обрезка старых листьев, цветов, рыхление земли». Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, наблюдать за изменениями. 

ОД

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Светофор нас в гости ждет, освещает переход

Цель: закреплять знания детей о ПДД ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 230)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа о технике безопасности на участке. Цель: продолжать учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: продолжать закреплять и систематизировать знания о птицах.

Худ. слово загадка:

К нам весною прилетают, И лес песней наполняют.

Очень здорово услышать. Как в лесу щебечут… (Птицы) 

П./ игра «Цветные автомобили». Цель: упражнять в ходьбе, в беге врассыпную, по кругу друг за другом; развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, ловкость.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: воспитывать чувство равновесия, развивать двигательную активность (2 - 4 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Посади картошку». Цель: упражнять в беге с раскладыванием и собиранием предметов; развивать ловкость, координацию; воспитывать волю к победе.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно-эстетич. развитие

Чтение рассказа Н. Носов «Огородники». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции. 

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию.

Чтение стихотворения Г. Ладонщиков «Помогаем весне». Цель: вызвать у детей желание слушать стихотворение; формировать положительное отношение к поэзии и отвечать на вопросы.

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Дровосек». Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Д./ игра «Профессии». Цель: Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. (3 - 5 чел.)

С./ р. игра «Фермеры». Цель: закрепление представлений о работе фермера, на основе которых ребята смогут развить игру.

Хороводная игра «Колпачок». Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа по ОБЖ. Цель: закрепить знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.

Наблюдение за неживой природой. Цель: продолжать 

учить определять наличие и направление ветра.

Худ. слово «Ветер»
«Фырчит, рычит, ветки ломает.
Пыль поднимает, тебя с ног сбивает.
Слышишь его, да не видишь его».

П./ игра «Сделай фигуру». Цель: учить детей бегать врассыпную по участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

П./ игра «Птички и кошка». Цель: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. (2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей: «Труд людей весной». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей о труде людей весной.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 29.04.2025

Утро

Физическое развитие

Социально -коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Рассматривание картины И. Репина «Пахарь». Цель: активизируется словарь, развивается диалогическая речь, умение отвечать на вопросы.

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Дровосек». Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

.

Д./ игра «Найди пару». Цель: научить детей определять назначение предметов; устанавливать связь между предметом и пользой от его использования. (3 – 5 чел.)                                             

Д./     Д. Д./ игра «Чудесный

                мешочек». Цель:

Упражнять детей

определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, по форме.

Работа в уголке ИЗО.  Рисование красками 

«Труд людей весной». Цель: Научить детей с помощью геометрических фигур рисовать инструменты для работы в саду.

ОД

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 33.

Цель: повторение. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 124)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка ) 

Все мы знаем и умеем

Цель: учить задумывать содержание работы. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 200)

Прогулка

Социально –коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физич. развитие

      Беседа по ОБЖ. Цель: закрепить представление об

      острых предметах, колющих и режущих предметах,

      предостеречь от несчастных случаев в быту.

Наблюдение за неживой природой. Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе.

Худ. слово загадка:
«По морю голубому. Гуси белые плывут». (Облака)

П./ игра «Охотники и зайцы». Цель: Закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

П./ игра «Не попадись». Цель: Способствовать развитию у детей навыков медленного и быстрого бега. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Гуси – лебеди».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

  Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно – эстетич.  развитие

Чтение О. Высотская «Ну весна, как дела?». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Беседа на тему «Сельскохозяйственные будни раньше и теперь». Цель: закрепить название техники и инструментов используемых для посева полей.    (Шахматы). Мат и пат. Цель: Формировать представлений о положении «пат», выделение отличий пата от мата.

Радужные традиции «Исправляем – помогаем»». Цель: закладывание основ заботливого отношения к окружающим.

5 минут здоровья Пальчиковая гимнастика «Помощники». Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Д./ игра «Вершки и корешки». Цель: Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки. (3 – 5 чел.)

Опытно – экспериментальная деятельность «Опыты с землей». Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить

Д. / игра «Что было? Что будет?» Цель: закреплять знания детей о прошлом, настоящем и будущем предметов, инструментов; уточнять представления о материалах, из которых создаются предметы; обогащать представления детей об изобретательности людей, взаимосвязи многих профессий.

Прогулка

Социально –коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа о безопасности в быту. Цель: Продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Наблюдение за автомобилями. Цель расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Худ. слово загадка:
Дом по улице идет, На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (автобус)

П./ игра «Кто самый меткий?» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, с правилами игры;

Развивать быстроту, внимание. (2 – 4 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность.  Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Здоровый образ жизни»».  Цель: Повышение педагогической компетентности родителей о ЗОЖ.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 30.04.2025

Утро

Физическое развитие

Социально –коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.  

Беседа на тему «Какие инструменты ты знаешь?» Цель: вспомнить виды инструментов: музыкальные, плотницкие, сельскохозяйственные. Закрепить обобщающее понятие «инструменты».

 5 минут здоровья. Пальчиковая гимнастика «Инструменты». Цель: развивать мелкую моторику, речь, координацию движений пальцев рук.

Д./ игра «Какого инструмента не стало». Цель: закрепить названия инструментов, развивать внимание.  (3 – 5 чел.)

Д./ игра «Где постучали». Цель: Развитие слухового внимания.

М./ п./ игра «Затейники». Цель: формировать умение идти ровным кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Работа в книжном уголке. Рассматривание альбома «Профессии», «Трудовой инвентарь». Цель: научить различать профессии, познакомить с их особенностями, развивать внимание, логическое мышление, речь. 

ОД

1. Речевое развитие

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц

Цель: развивать связную речь, память, внимание, мышление, воображение. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 221)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

Социал. - комм развитие;

Познав. развитие

Речевое развитие;

Художественно -эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа о технике безопасности в быту. Цель: Разъяснить детям, что простые вещи могут быть опасными для человека.

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить знания о значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина.

Худ. слово загадка:

Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука, Два блестящих огонька. (Машина.)

П./ игра «Охотники и зайцы». Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу.

П./ игра «Ключи». Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь, уворачиваясь; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. (3 - 5 чел.)

Трудовая деятельность уборка мусора на участке Цель: воспитывать трудолюбие, учить доводить работу до конца, вызвать у детей желание трудиться всем вместе.

П./ игра «Мышеловка»

Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Спортивная площадка. Цель: формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно –эстетич.  развитие

Чтение рассказа «Весенний сев». Цель: Настроить детей на сон, вызвать положительные эмоции.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

«Радужные традиции. Сладкий стол». Цель: закреплять нормы поведения за столом. Развивать коммуникативные качества детей.

Фин. грамота. «Наше богатство». Цель: Закрепить знания о том, что не все продается и покупается, что

главные ценности (жизнь, мир, друзья, солнце, близкие

люди и пр.) за деньги не купишь.

5 минут здоровья Гимнастика для глаз «Часовщик». Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. 

Д./ игра «Что лишнее». Цель: развивать мышление, зрительное внимание, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. (3 - 5 чел.)

Сюжетно - ролевая игра «Строительство».

Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Изготовление атрибутов для сказки «Колосок». Цель: изготовление 

атрибутов для театрализованной деятельности по сказке «Колосок».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа о техники безопасности на улице. Цель: предложить детям различные ситуации, которые надо соблюдать. Предложить представить, что получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется.

Наблюдение за живой природой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида и поведении животных; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Худ. слово загадка:

Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

П./ игра «Гуси - лебеди». Цель: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения.

П./ игра «Кто дальше». Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

(3 - 5 чел.)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация для родителей «Как развивать творческие способности у детей?». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей как развивать творческие способности у детей.

День недели

Дата, тема

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1 неделя

31.03-4.04

« Природа Весной оживает»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

«Уважайте светофор»

Цель: закрепить и выполнять знания о работе светофора. (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 29.

Цель: сформировать представления о сравнении групп предметов по количеству. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 113)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Аппликация)

Космические звезды и кометы

Цель: учить создавать аппликативную композицию. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 225)

1. Речевое развитие

Звуковая культура речи: дифференциация звуков л-р

Цель: упражнять детей в различении звуков л-р в словах.. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 198)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

1. Окружающий мир

«Встреча весны на Южном урале».

Цель: наблюдение за изменениями в природе. (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 28.  Буква «Ь».  Чтение слогов, стихотворный текстов

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 68)

2. Физическое развитие

По плану физ.инструктора

2 неделя

7.04-11.04

«Путешествие в космос»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2.  Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Д/и «Законы улиц и дорог»

Цель: прививать ППД, умение ориентироваться в пространстве (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 30.

Цель: закрепить сравнение групп предметов. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 117)

2. Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р (Лепка)

На арене цирка

Цель: учить детей создавать коллективную композицию (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр. 195)

1. Речевое развитие

Чтение стихотворение о весне.

Цель: продолжать приобщать детей к поэзии (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 203)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора 

1. Окружающий мир

Тема: Планета Земля

Цель: расширять представления детей о планете земля (Формирование целостной картины мира, стр 104)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 29.  Буква «Ъ».  Чтение слогов, стихотворный текстов

Цель способствовать звуко-буквенного анализа. (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 70)

2. Физическое развитие

По плану физ. инструктора

3 неделя

14.04-18.04

«День Земли»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Пазлы «Собери знак»

Цель: развивать образное мышление, наблюдательность, внимание, закрепить знание дорожных знаков (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 31.

Цель: расширить временные представления. (Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 120)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р ( Аппликация).

О чем расскажет наша книга

Цель: знакомить детей с искусством оформления книги. (Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 227)

1. Речевое развитие

Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

Цель: помогать детям составлять рассказы из личного опыта(Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 210)

2. Физическое развитие

 По плану физ. Инструктора

1. Окружающий мир

«Уральская роспись».

Цель: знакомство  с уральской росписью (конспект)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 30.  Закрепление пройденного материала. Чтение слогов, слов, предложений.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 72)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

4 неделя

21.04- 25.04

«Путешествие в прошлое предметов»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Д/и «Дидактические светофор»

Цель: закрепить знания детей назначении трех сигналов светофора (конспект)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 32.

Цель: повторение. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 124)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка) 

Аквариум с рыбками

Цель: учить и расширять знания детей о подводном мире. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 196)

1. Речевое развитие

Повторение программных стихотворений

Цель: познакомить детей со стихами (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 211)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

3. Зубная фея

Занятие 8. «Интересные факты о зубах животных

Цель: расширения знаний детей о зубах животных. (конспект)

1. Окружающий мир

Тема; Посуда

Цель: расширять обобщенные представления детей о видах посуды. (Формирование целостной картины мира, стр 93)

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

1. Речевое развитие

Тема 31.  Закрепление пройденного материала. Чтение слов, составление предложений по сюжетным картинкам.

Цель:  способствовать звуко-буквенного анализа. . (Колесникова. Развитие  звуко-буквенного анализа. Стр 74)

2. Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

5 неделя

28.04-30.05  

«Труд людей весной»

1. Х.Э.Р. (Рисование)

По плану руководителя изостудии

2. Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работник

3. Дорожная азбука

Светофор нас в гости ждет, освещает переход

Цель: закреплять знания детей о ПДД ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 230)

1. Познавательное развитие(математика)

Занятие 33.

Цель: повторение. ( Петерсон Л.Г. Раз-ступенька, два-ступенька, стр 124)

2. Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

3. Х.Э.Р .( Лепка ) 

Все мы знаем и умеем

Цель: учить задумывать содержание работы. ( Н.Н. Леонова, ХЭР в старшей группе, стр 200)

1. Речевое развитие

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц

Цель: развивать связную речь, память, внимание, мышление, воображение. (Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада стр 221)

2. Физическое развитие

По плану физ. Инструктора