Технологические карты сюжетно - ролевых игр
учебно-методический материал (младшая группа)

Игровые задачи:

• Учить основным игровым действиям: осматривать больного, лечить, ставить градусник, давать лекарство, лечить ушки, зубы, делать прививки, уколы.
• Формировать у детей умение играть по собственному замыслу.
• Формировать дружеские взаимоотношения в игре, активности, ответственности, дружелюбия.
• Обогащать активный словарь детей: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура»
• Поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли: (девочки - мамы, медсестра; мальчики - папы, врач).
• Воспитывать  уважение к труду взрослых.
•  Развивать воображение, память, мышление.

             Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному.

Обогащение содержания сюжетно - ролевой игры

Атрибуты к сюжетно -  ролевой игре

(предметно - игровая среда)

Роли/Игровые действия

Игровые темы

• Рассматривание сюжетных картинок на тему «В больнице».
• Экскурсия в кабинет медсестры
• Просмотр мультфильма  «Про бегемота, который боялся прививок»

 Чтение художественной  литературы: 

А, Крылов «Заболел Петух ангиной»

К.Чуковский «Айболит»,

«Бармалей»,

В.Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок».

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песни «Кукла заболела» Дидактические  игры:

«Профессии»

«Подбери инструменты»

«Кому что надо»

Продуктивная деятельность:

Создание книги-самоделки «Полезные и вредные продукты питания».

Организованная деятельность:

Ознакомление с окружающим. Рассматривание картины «Больница»

Рассматривание медицинских инструментов (фонендоскоп, шпатель, термометр, тонометр, пинцет и др.). Рассматривание иллюстраций о враче, мед. сестре.

Халаты, шапочки врачей;

карточки больных;

рецепты;

направления;

 ростомер,

 ширма,

стол окулиста,

кушетка,

напольные весы,

 лекарства (муляжи и заместители);

телефон;

 компьютер;

 носилки.

Игрушечный чемоданчик доктора: лоток, ножницы, пластырь, гипсовая лангета, баночка для таблеток, капсулы, шприц, фонендоскоп, очки окулиста, молоток невропатолога, аппарат для измерения объема легких и др.)

"Машина скорой помощи"

Пациент записывается на приём к врачу, приходит на приём с жалобами, просит назначить лечение, благодарит.

Доктор        ведёт приём, прослушивает, смотрит горло; измеряет температуру и давление, выписывает рецепт.

Врач окулист принимает пациента, проверяет зрение, назначает лечение, даёт советы, выдаёт больничный лист.

Врач стоматолог принимает пациента, проверяет зубы, проводит лечение. дает советы по уходу за зубами.

Врач травматолог – принимает пациентов с травмами, делает снимки проводит операции.

Медсестра выполняет назначение врача, делает уколы, ставят банки, горчичники делает уколы, прививки, ингаляции, прогревание.

Санитарка        убирает медицинский кабинет (моет пол, протирает пыль)

Регистратор          заполняет карту больного, даёт талон.

Фармацевт - продает лекарства. 

Шофёр доставляет медикаменты и оборудования, ездит с врачом по вызову на скорой помощи

Игра – ситуация «Катя заболела»

Игра – ситуация «Вызов на дом врача»

Игра – ситуация «Процедурный кабинет»

Игра – ситуация «У зубного врача»

Игра – ситуация «В травматологическом пункте»

Игра – ситуация «У Кати температура, вызываем скорую помощь»

Игра – ситуация «Посещение аптеки»

Игра – ситуация «На приеме у окулиста»

«Банк идей» для поддержания интереса к игре и развития сюжетной линии игры

• Поездка на автобусе в поликлинику.
• В автобусе едет семья. Дети заранее распределяют роли: мама, папа, дети. Договариваются, зачем и куда они едут, на какой остановке выходят.
• В предварительной беседе или по ходу игры выяснить, кто занимает места, а кто может постоять. Кому надо уступать место? Как ведет себя папа — пропускает маму вперед во время посадки, подает руку, поддерживает на выходе?  
•  Напоминает, что к дальней поездке надо хорошо подготовиться.
•  Что нужно взять с собой? Кто едет с «детьми»? Что взять «детям»?
• Игре предшествует рассказ детей о том, как они ходили с папой, мамой в поликлинику.
•  Что там видели и делали (видели врача, медицинскую сестру, поставили прививку, сдавали анализы).

Взаимодействие с родителями в ходе игры

Рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

Наглядная информация  

•  Создание альбома  «Профессия врача»,
• Посещение поликлиники города.
• Ситуативные разговоры о  том, как сберечь своё здоровье.
• Настольные игры «Собери картинку» (разрезные картинки, пазлы, мозаика, геометрический конструктор); «Помоги зайке добраться до Айболита» (лабиринты, игры - бродилки); «Отгадай загадку – найди отгадку».
• Совместное изготовление или подбор атрибутов к игре «Больница».
• При посещении поликлиники проговаривать к кому ходили, что делали.

«Гость группы» (мама или папа): совместная игра «Кукла  Катя заболела».

 Посещение процедурного кабинета в детском саду, беседа с мед. сестрой детского сада.

Игры- ситуации совместно с медицинскими работниками детского сада.

Консультация для родителей: «О пользе прививок»,   «Закаливание детей в летний период»,                                                     «Оказание первой помощи при несчастном случае».

 Оформление маршрутного листа игры для родителей«Игротека» и «Библиотека» для всей семьи (игры и книги на дом, картотеки загадок, стихов.

Игровые задачи:

Учить основным игровым действиям:  имитация движений животных, продавать билеты, проводить экскурсию, кормить и лечить животных, убирать за ними, строить вольеры, выступать в роли животных или зверей.

Расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни.

 Познакомить с трудом работников зоопарка познакомить с правилами поведения в зоопарке.

 Расширить словарный: «вольер», «ветеринар»

Учить называть детенышей животных.

Закрепить умение строить разные жилище (вольеры)

 Воспитывать любовь, заботу, гуманное отношение к животным.

Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения. 

Обогащение содержания сюжетно - ролевой игры

Атрибуты к сюжетно -  ролевой игре

(предметно - игровая среда)

Роли/Игровые действия

Игровые темы

• Рассматривание картинок с изображением различных животных;

• Беседа на тему: «дикие животные ».
• Д/ игра «Зоопарк»

Чтение художественной литературы:

С.В. Маршака «Детки в клетке»,

Р. Н.с  «Лиса и волк», «Три медведя».

Продуктивная деятельность:

Изготовление атрибутов для зоопарка (билеты, корм для животных).

Музыкальная деятельность:

Слушание и пение песенок Е.Железновой

Голоса в птиц, животных

Продуктивная деятельность:

конструирование – клетки  (вольеры) для животных

лепка «Корм для животных» (морковь, зернышки)

Пальчиковая гимнастика:

Дидактические игры:

 «Животные и их детёныши»

 «Чем питаются  зверята».

«Засели животных в свой дом»

«Чья мама»

Подвижные игры:

«Карусель»; «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Прыгали зайки»

Игры - перевоплощения в животных

Игрушечные дикие звери, знакомые детям,  билеты, деньги, касса.

Для строительства: грузовые машины, строительный материал,

 5 детских стульев с эмблемами животных,  паспорт животных.

Для зоопарка:

телефон, игрушки животных мягкие и пластмассовые (лиса, заяц, волк, лось, медведь. Кабан, белка), тарелочки  для продуктов питания,  метёлочки, совочки и ведёрки, фартук с нарукавниками, муляжи продуктов питания, билеты и колокольчик для кассира, бейджик для контролёра.

Оборудование игры: «Ветлечебница», схемы для составления рассказа  о животном, оборудование игры «Магазин», сундучок Айболита.

Директор зоопарка (воспитатель)  – руководит работой зоопарка.

Кассир – выдаёт билеты посетителям

Контролёр – встречает посетителей

Строитель – строит вольер для животного.

Водитель – получает на складе строительный материал и привозит на строительную площадку.

Рабочие по уборке территории - убирает вольеры у животных и территорию зоопарка.

Повар - готовит пищу для животных.

 Экскурсовод – это человек, который рассказывает интересные истории о картинах, животных.

Ветеринар – это врач, который лечит животных. 

Дрессировщик – это человек, обучающий животных подчинятся его командам.

Проблемная ситуация: «Могут ли  животные  жить в детском саду?»

 «В город приехал зоопарк»

Постройка «Вольеры для животных не готовы».

  Экскурсия по зоопарку.

«Ветеринар лечит животных»

Игровые ситуации:

 «Ёжик и котик»

«Построим зоопарк»

«Я ветеринар»

«Поможем зайке»

«Стрижка для собачки»

«Поможем мишке»

«Утешим медвежонка»

«Посылка для мишек»

Завтрак для всех»

«У меня зазвонил телефон..»

«Чьи детки?»

«Банк идей» для поддержания интереса к игре и развития сюжетной линии игры

• Поездка на троллейбусе  в зоопарк.
• В троллейбусе едет семья. Дети заранее распределяют роли: мама, папа, дети. Договариваются, зачем и куда они едут, на какой остановке выходят.
• В предварительной беседе или по ходу игры выяснить, кто занимает места, а кто может постоять. Кому надо уступать место? Как ведет себя папа — пропускает маму вперед во время посадки, подает руку, поддерживает на выходе?  
•  Напоминает, что к дальней поездке надо хорошо подготовиться.
•  Что нужно взять с собой? Кто едет с «детьми»? Что взять «детям»?
• Игре предшествует рассказ детей о том, как они смотрели передачи о животных, раскрашивали и рисовали животных..
• Мама рассказала детям о правилах посещения зоопарка (нельзя кормить животных, подходить близко к клеткам и т..д..),

               о профессии  дрессировщик.

• Игра детей "Дрессировка медвежонка."
• Подвижная игра "Найди свой домик"

Взаимодействие с родителями в ходе игры

Рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

Наглядная информация  

• Интересуйтесь играми малыша.
• Помогите и подскажите новые действия.
• Показывать ребенку мир вокруг, совершать спец.. прогулки к объектам скрытым от глаз малыша в повседневной жизни (зоопарк, цирк, ветлечебница)
• Демонстрируйте и объясняйте ребенку свои действия, делитесь с малышом тем,  как прошел ваш день.
• Спросите,  что делал ребенок в детском саду, что особенно его волнует.
• Уход за домашними животными  совместно с ребенком.

• Чтение произведений о животных.
• Оформление фотовыставки "Любимое животное"
• Игры - ситуации

Консультации для родителей:

"Воспитываем интерес к окружающему миру с детства.

Посещение зоопарка",

"Зоопарк – музей живой природы"

•  Оформление маршрутного листа игры для родителей

•  Выпуск журнала для родителей и детей "В мире животных"

                                                                                   Технологические карты сюжетно-ролевых игр

                                                                                   по обучению детей дошкольного возраста ПДД

                                                                            Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Гараж»

Игровые задачи:

• воспитывать интерес к играм с элементами ПДД, положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, желание отражать свой социальный опыт в сюжетно-ролевой игре, навыки культурного поведения в общественном транспорте, уважение к профессиям, связанным с темой игры;
• развивать внимание, наблюдательность, ответственность;
• закреплять представления о видах пассажирского транспорта, об обязанностях пассажира, о правилах поведения в общественном транспорте и на остановке, о профессиях водителя, кондуктора, диспетчера, контролера, регулировщика, автослесаря, бензозаправщика, автомойщика;
• закреплять знания о некоторых правилах дорожного движения: о  правилах перехода через дорогу по пешеходному переходу  и при выходе из автобуса, о сигналах светофора; 
• формировать умение придумывать замысел игры, создавать предметно-игровую среду, способствовать развитию сюжетной линии игры за счет введения новых ролей и ситуаций; учить распределять роли и брать на себя конкретную роль, вести ролевой диалог, планировать и выполнять игровые действия в соответствии с ролью, устанавливать ролевое взаимодействие в игре. 

Обогащение содержания сюжетно-ролевой игры 

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

(предметно-игровая среда)

Роли / Игровые действия

Игровые темы

• Экскурсия к остановке автобуса: наблюдение за автобусом и работой шофера, за поведением людей на остановке, за тем, как осуществляется высадка и посадка пассажиров, за светофором и действиями транспорта, пешеходов
• Рассматривание картины «Едем на автобусе» (из серии «Мы играем»), тематических картинок  
• Чтение: загадки, стихи, сказки про автобус  
• Настольная игра «Собери автобус» (разрезные картинки, плоскостной геометрический конструктор)
• Дидактическая игра «Мы – пассажиры» 
• Подвижные игры «Водители и пассажиры», «Три сигнала светофора»
• Беседа «Как вести себя в автобусе», рассматривание и обсуждение памяток  
• Игра-инсценировка «Мы – пассажиры автобуса»: закрепление правил поведения в общественном транспорте, обыгрывание проблемных ситуаций 
• Творческое задание «Хороший кондуктор»
• Дидактические упражнения «Куда поедем?», «Это что за остановка?», «Потому, что»
• Рассматривание маршрутной карты города
• Продуктивная деятельность: аппликация «Автобус», совместное изготовление автобусных билетов, маршрутных листов, конструирование автобуса из строительного материала, стульев 
• Прослушивание музыкальных произведений: «Автобус»  муз. М.Иорданского, сл. О. Высотской

• Автобус, сделанный из стульев.
• Чехлы на стулья с изображением автобуса.
• Руль, номер автобуса.
• Коробка переключения передач, педали.
• Микрофон, рация.
• Кепка  и жилет (накидка) водителя.
• Жилет (накидка) и сумку кондуктора. 
• Жилеты (накидки) автослесаря, бензозаправщика, автомойщика, регулировщика, диспетчера, контролера
• Маршрутные листы.
• Светофор или сигнальные карточки, жезл. 
• Автобусная остановка: штатив, на котором укреплена карточка с символическим изображением остановки («Магазин игрушек», «Овощи-фрукты», «Театр», «Детский сад», «Зоопарк», «Больница», «Парикмахерская» и т.д.).
• Пешеходный переход: знак, коврик-зебра.
• Инструменты для ремонта автобуса, насос.
• Шланг для имитации заправки машины бензином, маленькая канистра.
• Небольшое ведерко с тряпкой.
• Оснащение для бензоколонки, ремонтной мастерской, мойки машин, диспетчерской
• Деньги, кошельки, билеты, чеки. 
• Кассовый аппарат.
• Куклы, игрушки-животные.
• Предметы-заместители.
• Дополнительные атрибуты в соответствии с сюжетной линией.

Водитель: ведет автобус, рулит, подает сигнал, объявляет и делает остановки, отмечает путь в маршрутном листе, общается по рации с диспетчером, проверяет состояние автобуса, накачивает шины.      

Пассажиры: входит или выходит на остановках, покупает билет, соблюдает правила поведения в общественном транспорте, сидит, уступает место; подготовка к дальней поездке (собирают вещи, воду, продукты в дорогу; причесываются, наряжаются, если едут в театр, в гости).

Кондуктор: продает билеты, следит за соблюдением правил поведения в автобусе, объясняет пассажирам, как проехать до нужной остановки.

Бензозаправщик: заливает в автобус бензин, берет деньги, пробивает чек.   

Автослесарь: чинит автобус, устраняет неполадки, меняет колесо, берет деньги за ремонт, пробивает чек.

Автомойщик: моет автобус, берет деньги, пробивает чек.   

Контролер: проверяет наличие билетов у пассажиров.

Диспетчер: выдает маршрутный лист, общается по рации с водителем, контролирует передвижение по маршруту. 

Регулировщик: регулирует движение, подает сигналы, штрафует за нарушения ПДД. 

«Строим автобус»

 «Школа водителей автобуса»

«Едем на автобусе» (в детский сад, парк, в гости, в театр, музей, кино, зоопарк, кафе, в больницу, в магазин, в парикмахерскую) 

 «Катаемся по городу»

 «На экскурсии»

«Автобусный парк»

«Автобусы нашего города»

«Поездка на автобусе» (за город, на речку, в лес, в деревню, на дачу)

«Веселое путешествие на автобусе»

«Оживленный перекресток» 

«Банк идей» для поддержания интереса к игре и развития сюжетной линии игры

• Воспитатель предлагает построить автобус, чтобы всей группой можно было бы поехать в лес или на речку летом. Для этого надо поставить стулья так, как расположены сиденья в автобусе. Все сооружение можно оградить крупными строительными материалами, оставив спереди и сзади «двери» для посадки и высадки пассажиров. В начале автобуса — место для водителя. Выбирают водителя и кондуктора, остальные дети — пассажиры. Детям раздают деньги или проездные билеты. Роль кондуктора может взять на себя воспитатель.
• Проходите, пожалуйста, в центр салона. Не забывайте оплачивать проезд!
• Воспитатель старается приурочить свою собственную поездку на автобусе к началу ознакомления детей с игрой. Он обращается к личному опыту детей. Воспитатель выясняет, какие действия совершаются в автобусе: покупают билет, компостируют его, занимают место, если есть старшие, уступают место им.
• Ездили ли вы на автобусе? Ездят ли на автобусе ваши папы и мамы? Куда вы ездили на автобусе? И т.п.
• В автобусе едет семья. Дети заранее распределяют роли: мама, папа, дети. Договариваются, зачем и куда они едут, на какой остановке выходят. В предварительной беседе или по ходу игры выяснить, кто занимает места, а кто может постоять. Кому надо уступать место? Как ведет себя папа — пропускает маму вперед во время посадки, подает руку, поддерживает на выходе? Воспитатель объявляет, что после полдника будет прогулка в лес. Напоминает, что к дальней поездке надо хорошо подготовиться.
• Что нужно взять с собой? Кто едет с «детьми»? Что взять «детям»?
• Во время путешествия необходима остановка, чтобы отдохнуть, перекусить, поиграть. Мамы «кормят» своих детей, собирают цветы, рассказывают, что можно увидеть в лесу, чего надо опасаться. После прогулки возвращаются домой.
• Экскурсия по городу. В группе заранее создается предметно-игровая среда: автобус из стульев, картинки с видами города в разных местах группы, выбирается ребенок на роль водителя (по договоренности). Роль экскурсовода сначала берет на себя воспитатель. Экскурсовод через микрофон приглашает детей отправиться на экскурсию по городу:
• Внимание! Внимание! Уважаемые жители и гости нашего города! Приглашаю вас на интересную автобусную экскурсию по улицам города! Подходите, покупайте билеты! Занимайте места в автобусе. Познакомьтесь – это наш водитель, его зовут… Все заняли свои места? Автобус отправляется – экскурсия начинается!  
• Уважаемые пассажиры, посмотрите, пожалуйста, налево, мы проезжаем...
• ...Перед нами замечательное здание, называется... («Дом игрушек», «Почта», «Театр» и т.д.)
• В ходе беседы выясняется назначение этих сооружений, пассажиры выходят, осматривают достопримечательности, снова занимают места в автобусе, едут дальше.
• Проблемная ситуация: воспитатель-пассажир ждет на остановке автобус, его долго нет. Воспитатель обращается к детям:
• Ребята, я очень тороплюсь в магазин, а автобуса все нет, что делать?
• Принимают решение построить автобус и вместе поехать в магазин. В магазине делают покупки и возвращаются на автобусе в детский сад. 
• Игровая ситуация: приходит письмо из деревни – бабушка приглашает в гости. На чем поедем?
• Если воспитатель видит, что интерес к игре пропадает, можно использовать следующие игровые приемы: кончился бензин, надо заехать на заправочную станцию; автобус сломался, надо заехать в автомастерскую, починить его; автобус стал грязным, надо заехать на мойку; заходит контролер, проверяет билеты у пассажиров; на остановке «Зоопарк» можно провести игры: «Кто живет в этой клетке?» (отгадывание загадок); «Чем питается?» (отбор картинок или муляжей продуктов); составление пластических этюдов (дети имитируют движения животных ); на остановке «Детское кафе» пассажиры посещают его, делают заказ, кушают, отправляются дальше. 

Взаимодействие с родителями в ходе игры

Рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

Наглядная информация  

• Рекомендовать родителям при поездке с детьми в автобусе обратить внимание на деятельность водителя и кондуктора, поведение пассажиров 
• Совместное изготовление или подбор атрибутов к игре
• Совместное творчество детей и родителей: изготовление памяток для пассажиров «Как вести себя в автобусе»
• Настольная игра «Автобусное путешествие» (бродилка)    

• Мастер-класс «В «автобус» играем – ПДД изучаем!»
• «Гость группы» (папа или дедушка): совместная игра «Поездка на автобусе»
• «Семейный кинозал» - совместный просмотр презентации «Мы едем, едем, едем…»  

Родительское собрание «Безопасная дорога детства»

• Оформление маршрутного листа игры для родителей
• Выпуск буклета «Правила поведения в общественном транспорте»   

Игровые задачи:

• воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, желание отражать свой социальный опыт в сюжетно-ролевой игре;
• развивать внимание, наблюдательность, ответственность, игровые навыки; 
• систематизировать представления о видах городского транспорта, об обязанностях водителей и пешеходов, о профессиях, связанных с темой игры; 
• закреплять знания о частях дороги и участниках дорожного движения, о назначении светофора и дорожных знаков,  о некоторых правилах дорожного движения;
• формировать навыки безопасного поведения на улицах города, учить предвидеть опасные дорожные ситуации, оценивать их и избегать.   

Обогащение содержания сюжетно-ролевой игры 

Атрибуты к сюжетно-ролевой  игре 

(предметно-игровая среда)

Роли / Игровые действия

Игровые темы

• Экскурсия к дороге: наблюдение за движением транспорта и работой водителей, рассматривание разных видов машин
• Экскурсия на автостоянку: наблюдение за работой водителей, автомехаников, за подготовкой машины к рейсу, выезду, за работой охранника стоянки
• Наблюдение за разгрузкой продуктов, рассматривание грузового транспорта   
• Рассматривание картины «Шофер», составление рассказа (из серии «Кем быть?»),  тематических картинок, альбомов, карт, схем, маршрутов   
• Настольные игры: лото «Городской транспорт», бродилки «Пешеходы и транспорт», «Час пик»
• Дидактические игры «Кому что нужно?», «Автосалон» (угадай машину по описанию, загадке, по вопросам),  «Угадай знак», «По дороге»,  «Веселый жезл», «О чем сигналит регулировщик?», «Внимательный водитель», «Выполни поручение»  
• Подвижные игры «Автомобили», «Бегущий светофор» 
• Тренинговые игры «Водители и пешеходы» (1 вариант),  «Повороты», «Как проехать?»
• Беседы «Берегись автомобиля», «Правила знаем и соблюдаем» -  рассматривание и обсуждение памяток для водителей    
• Игры-инсценировки «Я – водитель», «Я – диспетчер», «Я – регулировщик», «Я – автоинспектор» 
• Творческие задания «Хороший водитель»,  «Что случится, если…»
• Дидактические упражнения «Найди пункт назначения по схеме», «Лабиринт», «Водители» 
• Аппликация «Разные машины»
• Прослушивание музыкальных произведений: «Машина» муз. Т. Потапенко, сл. Н.Найдёновой; «Автомобиль» музыкально-ритмическое  упражнение муз. М. Раухверга
• Чтение литературных произведений о машинах, труде водителя, стихи, загадки по теме
• Продуктивная деятельность: изготовление листовок-обращений к родителям по ПДД

Машины, сделанные из стульев

Чехлы на стулья с изображением разного вида машин  

Рули, номера машин

Автомобильные аптечки 

Коробки переключения передач, педали, микрофоны, рации, телефоны, радары, свистки   

Фуражки  и жилеты (накидки) с трафаретами разных машин, спецодежда автоинспектора  и др. персонажей 

Маршрутные (путевые) листы, планы города, схемы дорог

Водительские права, техталоны 

Светофоры, жезлы, знаки дорожного движения, коврик-зебра, «дороги» из ткани   

Автобусные остановки: карточки с символом остановки на подставках

Оснащение для бензоколонки, ремонтной мастерской, мойки машин, диспетчерской, автостоянки (инструменты, насосы, шланги, тросы, канистры и пр.) 

Деньги, кошельки, билеты, чеки, кассовые аппараты, печати разных служб 

Куклы, игрушки-животные, транспортные игрушки (машины разных видов) 

Макеты домов или дома из строительного материала

Предметы-заместители

Водители разных машин: готовятся к рейсу, перевозят пассажиров, доставляют груз по назначению; ведут машину осторожно, соблюдают правила дорожного движения; подают сигналы; заправляются бензином, проверяют состояние машин и ремонтируют их, накачивают шины, проходят техосмотр, берут на буксир другую машину, ставят машины в гараж, на автостоянку, парковку;  если нарушили правила или произошло ДТП, вызывают автоинспектора, платят штраф; выполняют действия в соответствии со спецификой машины.

Водитель такси: общается с диспетчером, принимает вызов, перевозит пассажиров, берет плату за проезд. 

Водитель автобуса (троллейбуса, маршрутного такси): едет по маршруту, перевозит пассажиров, объявляет остановки, общается с кондуктором и диспетчером

Водитель грузовой машины: готовится к рейсу, принимает заказ на доставку груза, загружает (разгружает) груз, доставляет его по назначению

Водитель пожарной машины: едет на вызов, подает сигнал, привозит пожарных на пожар, помогает выдвигать лестницу, разворачивать пожарный рукав

Водитель машины для уборки улицы: убирает мусор на улице, поливает ее водой, чистит снег 

Водитель «Скорой помощи»: едет на вызов, подает носилки, помогает загружать больных в машину, подает сигнал

Автоинспектор: следит за соблюдением правил дорожного движения, выезжает на ДТП, штрафует нарушителей, проверяет документы  

Регулировщик: регулирует движение, подает сигналы, следит за соблюдение   правил дорожного движения, по необходимости вызывает автоинспектора  

Пешеходы: идут по тротуару, соблюдают правила дорожного движения, переходят через дорогу по пешеходному переходу или на зеленый сигнал светофора

Пассажиры: входит или выходит на остановках, покупает билет, соблюдает правила поведения в общественном транспорте 

Дополнительные роли: бензозаправщик – заправляет машины бензином;  автослесарь (механик) – осуществляет ремонт и техосмотр машин, проверяет состояние машины перед рейсом;  автомойщик – моет машины; охранник стоянки – помогает разместить машины на стоянке, охраняет их;  кондуктор – продает билеты, следит за соблюдением правил поведения в автобусе;  диспетчер – выдает путевой (маршрутный) лист, принимает заказы на перевозки, общается по рации, контролирует передвижение по маршруту

«Строим машины»

«Поездка на машине»

«Поломка машины»

 «Машины на улицах города»

«Бюро по доставке грузов»

 «Автостоянка»

«Экзамен в автошколе»

«Автосалон»  

«Таксопарк»

«Автобусы нашего города»

 «Автомобильное путешествие» 

«Расчистим улицы города»

 «Оживленный перекресток»

«Дорожное происшествие»

«Спасатели спешат на помощь»

«Банк идей» для поддержания интереса к игре и развития сюжетной линии игры

• Воспитатель предлагает построить машину и поехать на ней с детьми на дачу. Сначала  педагог  предупреждает детей о предстоящем переезде, о том,  что надо собрать вещи, погрузить их в машину и сесть самим. После этого выбирают водителя. По дороге обязательно надо рассказывать детям о том, мимо чего проезжает машина. Разобрав вещи на даче  и устроившись на новом  месте, педагог попросит шофера привезти продукты, потом повезти детей  в лес за грибами и ягодами или на речку купаться и загорать и т.д. 
• Сюжетно-ролевая игра типа «поездка» строится по линии подключения ее к другим игровым темам, таким как «Магазин», «Театр», «Детский сад», «Больница» и др. Шоферам необходимо увезти (привезти) пассажиров куда-либо, доставить грузы по назначению.
• Воспитатель берет на себя роль «шофера», производит осмотр машины, моет ее, с помощью детей заправляет бак бензином. Затем у «диспетчера» выписывает путевой лист, в котором указано, куда ехать и что перевозить. «Шофер» уезжает на строительство жилого дома. Далее сюжет развивается таким образом: строительного материала для постройки дома необходимо много, один шофер не справляется, надо много грузовых машин и много водителей, кто хочет помочь строителям и готов возить грузы на стройку?  
• Бюро по доставке грузов. В группе заранее создается предметно-игровая среда: построена улица города, внесены транспортные игрушки (грузовые машины, фургоны), приготовлены грузы. Воспитатель сообщает детям, что в бюро по доставке грузов поступило много заказов (продукты в магазин, посылки на почту, кирпичи на стройку, лекарства в аптеку), а развозить грузы некому. Что делать? Принимают решение доставить грузы по назначению, распределяют роли: воспитатель берет на себя роль директора бюро, раздает путевые листы, помогает выбрать маршрут передвижения, принимает новые заказы. 
• Машины на улицах города. Создается проблемная ситуация: из города исчезли все машины (убираются все транспортные игрушки). Что делать? Как передвигать по городу? Дети берут на себя роли водителей разных машин, планируют сюжетную линию игры, осуществляют игровые действия.
• Оживленный перекресток. Воспитатель сообщает детям, что на перекрестке сломался светофор, а движение там оживленное. Чтобы не случилось аварии, необходим регулировщик, который будет управлять движением машин. Выбирается регулировщик, который с помощью сигнальных карточек (флажков, жезла) регулирует движение на перекрестке.
• Таксопарк. Создается игровая ситуация: воспитатель громко по телефону пытается вызвать такси, у него не получается. Тогда он обращается с просьбой о помощи к детям и в группе создается таксомоторный парк.
• Спасатели спешат на помощь. Воспитатель говорит детям, что в городе произошел пожар (авария, человеку стало плохо), жители горящего дома вызывают службы спасения. Кто готов помочь? Распределяют роли, обсуждают, какие специальные машины и службы потребуются пострадавшим.   
• Автостоянка. Воспитатель сообщает детям новое правило: на улицах города нельзя ставить машины в неположенном месте, поэтому нужна автостоянка (парковка). Выбирают место для нее, строят, выбирают охранника, который помогает размещать машины на стоянке, регулирует их въезд и выезд. 
• Расчистим улицы города. Воспитатель говорит детям, что ночью был сильный ураган и теперь улицы города завалены упавшими деревьями, мусором и пр. На дорогах образовались пробки, машины из-за завалов проехать не могут. Что делать? Какие машины помогают людям расчищать улицы? Кто хочет помочь навести порядок на улицах города? Распределяют роли, начинают игру.
• Автомобильное путешествие. Семья решила поехать на своей машине в путешествие. Что надо взять с собой в дорогу? Как выбрать маршрут на карте? Что может произойти в дороге? Какие возможны встречи? Какие остановки будут делать путешественники? Обсудив варианты развития игры, распределяют роли и отправляются в путешествие.  
• Если воспитатель видит, что интерес к игре пропадает, можно использовать следующие игровые приемы: кончился бензин, надо заехать на заправочную станцию; машина проколола колесо,  надо заехать в автомастерскую; на дороге образовался затор (пробка); сломалась машина у другого водителя, надо взять ее на буксир и доставить в автомастерскую или вызвать эвакуатор; автомобиль стал грязным, надо заехать на мойку; автоинспектор останавливает машину, проверяет документы у водителя; автоинспектор выписывает штраф за неправильную парковку или нарушение правил дорожного движения; поступил срочный вызов таки: надо отвезти семью на вокзал (в театр, в гости и пр.); поступил срочный заказ на доставку груза в кафе, на развоз пиццы по городу; экскурсионное бюро приглашает на автобусную экскурсию по городу; произошла авария, надо вызывать автоинспектора, дорожную полицию, службы спасения.

Взаимодействие с родителями в ходе игры

Рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях

Совместная деятельность

Просветительская работа

Наглядная информация  

• Рекомендовать родителям во время прогулок с детьми по городу и при поездках на машине обратить внимание на различные машины, работу водителя, соблюдение им правил дорожного движения  
• Совместное чтение: Н. Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Маршак «Приключения в дороге», Б. Заходер «Шофёр», А. Барто «Грузовик», И. Павлова « На машине», З. Александрова «Грузовик», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице» и др.
• Настольные игры: «Собери автомобиль» (разрезные картинки из журналов), бродилки «Большая прогулка», «Путешествие на машинах»
• Совместное изготовление атрибутов к игре: водительских прав, схем дорог, маршрутных листов, дорожных знаков, конструирование машин и улиц города разными способами

• «Гость группы» (папа или дедушка) - встреча с  шофером, рассказ о своей работе, рассматривание автомобиля
• Творческая мастерская: изготовление памяток для «Правила движения достойны уважения!»
• «Семейный кинозал» - совместный просмотр презентации «Правила движения достойны уважения»

Деловая игра «Внимание – дорога!»

• Оформление маршрутного листа игры для родителей
• Распространение листовок «Заботливым родителям – пешеходам и водителям!»