Проект "Домашние животные и их детеныши"
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Дружба»

Проект

«Домашние животные и их детеныши »

                               Разработала:

                                                          Салтанова Наталья Александровна,

воспитатель

г. Качканар

 2024г.

                       Актуальность проекта.

Воспитание бережного и заботливого отношения к домашним животным имеет большое значение в жизни ребенка в дошкольный период.

Животные в  доме - важный фактор воспитания, и мы хотим, чтобы наши дети росли добрыми, отзывчивыми, сердечными.

Вовлекая ребёнка в совместную деятельность по уходу за домашними животными, взрослые развивают в своём ребёнке чуткость, умение понимать жизнь животных; побуждают к сочувствию; воспитывают готовность помогать делом.

Жизнь нашего общества возможна ли без домашних животных?

Нет, это невозможно! Мы привыкли к четвероногим друзьям и помощникам. Многие тысячелетия они живут рядом, кормят и поят, одевают и обувают нас, отдают нам свою привязанность, тепло и ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о животных и их детенышей, содержащихся в домашних условиях и об их содержании.

Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

• учить детей различать и называть взрослых животных и их детенышей;
• способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний;
• развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
• повышать речевую активность детей;

• вызывать эмоциональный отклик;
• закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога при рассматривании предметов, картин, иллюстраций.

Материал: кукла Маша, волшебный сундучок, мольберт, картинки с изображением домашних животных, конверты по количеству детей с разрезными картинками.

Участники проекта: дети младшей группы.

Ожидаемый результат:

- У детей будет сформулировано понятие домашние животные. Дети будут правильно называть животных и их детѐнышей. Знать чем они питаются. Как надо за ними ухаживать. Какую пользу они приносят людям.

- Повысится познавательный интерес к животным, появится желание заботиться о них. - Расширятся коммуникативные и творческие способности детей. Обогатится словарный запас детей.

                     1 этап – подготовительный.

1. Подбор информации по теме, дидактический материал, презентации.

2. Подбор художественной литературы для чтения с детьми.

3. Разработка конспекта занятий.

4. Создание необходимых условий для реализации проекта.

5. Подбор консультаций педагогической информации для родителей по данной теме с учетом возрастных особенностей детей.

                   2 этап – основной.

1. Непосредственно образовательная деятельность.

2. Игровая, познавательная совместная деятельность с детьми в соответствии с темой проекта.

               3 этап – заключительный.

1) Дальнейшая непрерывная работа по формированию у детей первоначальных представлений о домашних животных и их детенышей.

2) Оформление фотовыставки «Мой домашний питомец»

3) Подведение итогов работы над проектом.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите сколько сегодня пришло к нам гостей, давайте с ними поздороваемся. Дети здороваются. Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то к нам стучится? Пойду посмотрю.

Маша: Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть!

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в гости пришла кукла Маша! Здравствуй Маша!

Воспитатель: Маша, а что это ты такая грустная?

Маша: Ребята, я была в деревне в гостях у дедушки и бабушки. У них там много разных животных. Но у бабушки и дедушки случилась беда, все животные разбежались с их двора. Поможете мне их найти?

Воспитатель: Поможем ребята?

Дети: Да!

Воспитатель: Маша, а что это у тебя?

Маша: Ребята, я принесла вам мешочек, но он у меня не простой, а волшебный!

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что же у Маши в волшебном мешочке.

Воспитатель достает загадки из мешочка и загадывает детям загадки.

1. Сено день и ночь жует,

Много молока дает.

Воспитатель: Кто это?

Дети: Корова

Воспитатель: Правильно, корова. Давайте посмотрим, что есть у коровы? А как называют детеныша коровы? Как корова мычит? А какую пользу приносит корова?

Ответы детей.

Корова приносит нам много пользы, она дает молоко. Молоко очень полезно и взрослым, и деткам. Из молока делают сметану, творожок, кефир, которые очень полезны.

2. Я копытами стучу.

Я скачу, скачу, скачу

Грива вьется на ветру.

Все подковы я сотру.

Воспитатель: Кто же это?

Дети: Лошадь.

Воспитатель: Это лошадь. Посмотрите, что есть у лошади? А как называют детеныша лошади? А как лошадь ржет? А какую пользу приносит лошадь?

Ответы детей.

Лошадь помогает человеку передвигаться, перевозить различные грузы.

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте немного поиграем и превратимся с вами в лошадок.

Физкультминутка:

Цок, цок, цок! (Дети поочередно топают ножками - то одной, то другой)

Я лошадка - серый бок! (Повороты, ручки на талии)

Я копытцем постучу, (Ходьба на месте)

Если хочешь - прокачу! (Топают ногами на месте)

Посмотри, как я красива,

Хороши и хвост и грива. (Взмахи руками в одну и в другую сторону)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но в нашем волшебном мешочке еще остались загадки.

3.Чтобы другом ее стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка.

В конуре живет ....собака.

Воспитатель: Конечно же, это собака. Давайте посмотрим, что есть у собаки? Как собака лает? А кто мне скажет, как называют детеныша у собаки? А какую пользу приносит собака?

Ответы детей.

Собака охраняет человека и его жилище, она может быть хорошим другом.  

Воспитатель: Ребята про кого можно так сказать? Рогатая…(корова), быстрая…(лошадь), верная….(собака), пушистая…(кошка).

Дидактическая игра «Узнай по силуэту»

Что это за животное? (вызвать ребенка к доске. Это коровка и т. д.)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кому нужна косточка…(собачке), травка…(коровке), молочко…(кошечке).

Речевая игра: Кошка мяукает, а собака…(лает)

             Свинья хрюкает, а корова…(мычит) 

            Овечка блеет, а лошадка…(ржёт).

Психогимнастика:

               «Котик»

Котик лапкой умывается, (гладят щёки)
Видно, в гости собирается.
Вымыл носик, (трут ладонью носик)
Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)
Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)
Вытер сухо. (потёрли ушки)
Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)
К детям в гости собирается.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. А теперь давайте вспомним, каких животных мы помогли вернуть? 

Дети: Корова, лошадь, собака.

Воспитатель: А как можно всех этих животных назвать, одним словом? 

Дети: Домашние

Воспитатель: А почему этих животных называют домашними?

Дети: Потому что они живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает и кормит.

Воспитатель: Какие все молодцы! А сейчас, ребята, проходите на свои места. У вас на столах лежат конвертики, а в них есть что-то интересное.

Игра «Собери картинку»

Давайте посмотрим, что же там? Ребята, здесь лежат части картинки, но чтобы узнать, какая это картинка вам нужно ее собрать, а потом мы посмотрим кто у вас получился. (кто у нас получился, как назвать одним словом.)

Воспитатель: Молодцы! Маша очень рада, что попала к нам в гости, но ей пора возвращаться к дедушке и бабушке. Давайте скажем ей до свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы! Вы сегодня меня очень порадовали! А давайте вспомним, кто сегодня приходил к нам в гости? А о чем мы сегодня говорили на занятии?