Конспект занятия "День улыбки"
план-конспект занятия (старшая группа)

ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Класс: 4

Направление: Общеинтеллектуальное

Тема: «День смеха»

Цель: развитии эмоционально-чувственной сферы детей, формирование умения осознанно выражать свои эмоции и чувства.

Задачи:

Обучающее: способствовать ознакомлению с историей Всемирного дня смеха, представлению об улыбке, смехе как способе выражения эмоционального состояния человека.

Воспитывающее: содействовать воспитанию доброжелательного отношения к сверстникам.

Развивающее: создать условие для тренировки умений менять эмоциональное состояние под воздействием речевых установок; создать весёлую положительную атмосферу.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, ручки, презентация, раздаточный материал.

Ход занятий:

#1054;рганизационный этап

-Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие проведу у вас я-Руфия Рауфатовна.

-Ребята, вы все готовы к занятию? У всех есть ручки?

-Прежде чем начать занятие, я хочу вам задать интересный вопрос. Ребята, а вы знаете, как чихает слон? А хотите узнать?

-Чтобы это узнать, нужно первому ряду произнести слово-ящики, второму ряду-хрящики, третью ряду-потащили.

-После сигнала, все вместе произносим эти слова. Начитаем!

-А сейчас давайте еще быстрее, еще быстрее.

-Ребята, вот так и чихает слон.

-Молодцы, ребята.

II. Мотивационно-проблематизирующий этап

-Ребята, а сейчас я прочитаю вам загадку, чтобы узнать, о чём будет наша сегодняшняя тема занятия.

- На волю рвётся,

Свободно льётся,

Преград не знает -

Весёлый малый.(смех)

-Правильно, тема нашего сегодняшнего занятия «День смеха»

-Ребята, а вы любите смеяться?

-А когда вы смеётесь? А смех-это хорошо или плохо?

-Верно, ребята. Смех продлевает жизнь, также говорят, что смех помогают оставаться молодыми и красивыми.

-А какая же цель занятия?

-Цель: Познакомиться с днём смеха.

-Ребята, на доске вы видите алгоритм действий. Но их концы перепутаны местами, нам нужно соединить начало предложений с концом, чтобы узнать, что мы будем делать в течении занятия.

1) Познакомимся с историей происхождения дня смеха.

2) Рассмотрим, как отмечают этот праздник в других странах.

3) Вспомним, как нужно правильно шутить.

III. Деятельностный этап

-Ребята, а что такое смех?

-Смех — одна из реакций человека на юмор или щекотку, проявления которой включают в себя специфические звуки и непроизвольные движения мышц лица и дыхательного аппарата.

-Ребята, а вы знаете, когда отмечается день смеха? Когда?

-Верно, 1 апреля.

-Ребята, я расскажу вам историю происхождения этого праздника, а вы слушайте внимательно, после я буду задавать вопросы.

-Много историй существует об этой забавной традиции.

Много лет назад Новый год праздновали весной. Самый весёлый праздник проходил как раз 1 апреля. Но вот французский король приказал праздновать Новый год 1 января. Многие подданные не послушались, потому что привыкли праздновать его 1 апреля.

Тогда над ними начали смеяться, подшучивать и называть их «первоапрельскими дураками». А подарки дарили пустые — в большой упаковке обычно не было ничего или была какая-нибудь мелочь.

Такая же история произошла в Англии и Шотландии. А в другие страны, говорят, этот праздник пришёл под знакомым нам названием — День смеха.

Ещё существует такая история. Жил император Константин. И были у него шуты, которые развлекали и успокаивали его. Однажды они ради шутки сказали императору, что могут управлять государством лучше любого царя. Ради смеха Константин на день отдал бразды правления государством одному из шутов. А шут издал приказ о том, чтобы этот день отныне и навсегда считался Днём глупости.

1 апреля не значится как праздник ни в одном календаре. В США его называют «праздником сердца, а не государства».

-Ребята, и так, когда раньше праздновали новый год?

-Кого называли первоапрельскими дураками?

-Какой приказ отдал шут?

-Ребята, а кто же такие шуты?

-Шуты-это люди, которые смешат других.

-Вот мы с вами и узнали происхождение дня смеха.

-Ребята, а в процессе чего вы получаете положительные эмоции, смеётесь?

-Правильно, во время разных игр.

-Ребята, а вам бы хотелось поиграть в одну интересную игру?

-Давайте поиграем в игру под названием «Море волнуется раз». Я выберу одного из вас, с помощью считалки, он отворачивается и произносит считалку: Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, смешная мордашка замри. После этого остальные замирают, кривляя рожицу. Ведущий подходит к любому игроку и пытается рассмешить это. Если ему это удалось, ведущим становится другой.

-На ваших лицах сейчас были улыбки, радость, смех. Ведь это главное.

-Ребята, а вы знаете, какие традиции существуют в разных странах 1-го апреля?

-А сейчас давайте, чтобы узнать эти традиции, мы с вами выполним задание. Ваша задача: соотнести подходящую традицию с названием страны. Эту задачу будем выполнять в парах, слушая мнения друг друга, на это задание вам дается 5 минут.

-Давайте проверим, что у вас получилось?

-И так как же празднуют этот праздник в России? Кто может рассказать?

-На первое апреля люди шутили, веселились, смеялись, встречая Домового из спячки. Было принято наряжаться в нелепые одежды, разыгрывать друг друга и валять дурака.

-А как празднуют в Англии?

-В Англии принято в этот день посылать друг другу шуточные посылки, например: веревку, чтобы связать ветер.

-А как празднуют во Франции?

-Во Франции принято незаметно прикреплять к чьей-либо одежде бумажную рыбку, это означает быть одураченным в этот день

- В Австралии?

-В Австралии этот день начитается с громкого смеха. Рано утром по радио крутят пленку с записью крика птицы кукамарра. Это очень похоже на безудержный смех.

-А в Финляндии?

-В Финляндии в этот день раздают друзьям невыполнимые смешные задания, например: просят принести сладкий уксус, или солёную шоколадку.

-Ребята, вот мы с вами и узнали, какие традиции существуют в разных странах.

-Вы, наверное, уже устали сидеть, давайте немного подвигаемся. Будьте осторожны, не ударяйтесь об края парт.

-Какое же значение имеет смех, улыбка?

-А на любые темы можно шутить?

На 1 Апреля можно услышать самые невероятные истории и принять их за правду. Этой шутке поверили, а одна учительница даже привезла из Сибири группу школьников, чтобы полюбоваться на это чудо. Но у улыбки и смеха есть свои правила, есть свои законы.

-Как вы думаете, какие?

-Давайте вспомним, как нужно правильно шутить. Прочитайте 1 правило. Как вы это понимаете?

Правила улыбки и смеха:

1. Улыбка поможет в общении.

2. Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю.

3. Смейся заразительно, но знай, где и как смеяться.

4. Умей смеяться над собой.

5. Не смейся над чужим горем или физическим недостатком.

6. Люби красивую шутку, расти веселым и добрым человеком!

-Ребята, вот мы с вами и узнали, какие правила смеха и улыбки бывают.

-А сейчас давайте не забывая эти правила мы с вами побудем актерами. Ваша задача: сыграть ситуацию, как можно эмоционально. Будем работать в группах, каждой группе дается определенная ситуация, которая будет написана на листке. Также вы можете добавить, что-то своё. Работаем дружно, и сообща. На это задание вам дается 3 минуты. Будьте креативными и эмоциональными.

-Ребята, какие вы смешные и креативные! Молодцы!

IV. Оценочно-рефлексивный этап

-Ребята, наше занятие подошло к концу, как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели?

-А сейчас, чтобы узнать, что вы узнали на нашем сегодняшнем занятии, давайте поиграем в игру. Если ответ да-подпрыгиваете, а если нет-садитесь на свои места.

1)День смеха празднуется 2-го апреля?(нет)

2)Шуты-это люди которые смешат остальных?(да)

3)Смех-это последствие неудачной шутки?(нет)

4) 1 апреля-это день смеха?(да)

5) Не существуют не каких правил, можно шутить на любые темы? (нет)

6) 1 апреля в календаре отмечено красным цветом, так как это праздник? (нет)

-Молодцы, ребята! А сейчас, мне хотелось бы узнать, понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие, если да-поднимаем улыбающийся смайлик, если нет-грустную.

-Надеюсь полученные знания вам пригодятся в жизни! До новых встреч, ребята!