Речевое развитие детей через формирование компонентов устной речи в рамках детских видов деятельности
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. САЯНОГОРСК

ДЕТСКИЙ САД № 29 «У ЛУКОМОРЬЯ»

Речевое развитие детей через формирование компонентов

устной речи в рамках детских видов деятельности

Воспитатель:

Сафьянова А.А.

Саяногорск 2025г.

Речевое развитие детей через формирование компонентов

устной речи в рамках детских видов деятельности

Формирование полноценной речи у детей в дошкольном возрасте представляет собой ключевой этап становления личности ребёнка. Овладение родным языком требует значительных временных затрат и педагогических усилий взрослых. Поэтому наше учреждение активно занимается решением вопросов речевого развития, используя комплексный подход, охватывающий различные аспекты формирования устной речи.

Основные направления нашей деятельности включают:

1. Комплексный подход:
   • Понимание речи и стимуляция интереса детей к собственной речи и речи окружающих.
   • Развитие связной диалогической и монологической речи.
   • Обогащение и уточнение словарного запаса.
   • Формирование правильного грамматического строя речи.
   • Коррекция речевого аппарата и звукопроизношения.
   • Стимулирование мелкой моторики рук.
2. Практическое использование норм речи: активное включение полученных навыков в повседневную детскую деятельность.

Организация педагогической работы строится согласно принципам системности, последовательного и постепенного усложнения материала, обеспечивая взаимосвязанность этапов развития.

Для достижения оптимальных результатов мы стремимся создать специальные условия:

• Создать среду, способствующую полноценному развитию речи.
• Интеграция работы воспитателей в разные виды детской активности, включая сотрудничество с семьями.
• Повышать квалификацию педагогов в области методики речевого воспитания.
• Регулярно проводить диагностику уровня речевого развития.

Формы и методы работы варьируются в зависимости от возрастной категории детей. Мы широко используем:

• образовательные мероприятия,
• беседы,
• дидактические игры,
• индивидуальный подход,
• театральные постановки,
• пальчиковую гимнастику.

Художественное слово играет важную роль в режиме дня, помогая развить инициативу в речи и обогатить представления детей о мире вокруг себя.

Раннее речевое развитие:

Уже начиная с младших групп мы занимаемся формированием базового понимания речи, заменой упрощённых выражений общепринятыми словами, совершенствованием умения составлять небольшие рассказы из трёх и более предложений. Народные песенки, потешки, сказки служат отличным инструментом для вовлечения малышей в процесс освоения языка.

Важнейший возраст 3-7 лет:

Это оптимальный период для интенсивного овладения связной речью, грамотностью и выразительным диалогом. Чтобы добиться успеха, организуются целенаправленные беседы, отражающие жизненные события детей, круг их интересов и впечатлений. Детям предлагается рассказывать истории, пересказывать прочитанные произведения, решать творческие задания, что способствует формированию логичности и связности изложения мыслей.

Мы регулярно вводим игры направленные на обогащение словарного запаса, улучшение грамматического строя речи, повышение общей речевой активности детей. Среди популярных игровых упражнений можно выделить:

• «Расскажи картинку»
• «Что в корзинке?»
• «Противоположности»
• «Кто больше придумает слов»

Особое внимание уделяется формированию звуковой культуры речи путём специальных коррекционных игр и заданий. Например, игровые упражнения типа «Забота о малыше», «Обезьяна заболела», «Звуковые дорожки» способствуют правильному произношению звуков и тренировке фонематического восприятия.

Значительная роль родительского участия:

Родители играют ключевую роль в речевом развитии ребёнка. Важно обеспечить постоянное взаимодействие семьи и детского сада, повышая осведомлённость родителей о современных подходах к речевому воспитанию. Постоянно обновляется информация на специализированных стендах, проводится консультативная помощь семьям по вопросам речевого развития.

Кроме того, педагоги повышают уровень своей квалификации, участвуют в семинарах, педсовете, конференциях и смотрах-конкурсах по проблемам речевого развития.

Таким образом, работа нашего учреждения направлена на всестороннюю поддержку процесса речевого развития детей, позволяющую каждому малышу полноценно освоить богатство родного языка и подготовить базу для дальнейшего успешного образования.

Данный доклад отражает многолетний успешный опыт работы коллектива педагогов, направленный на достижение высоких стандартов качества речевого воспитания дошкольников.