Отчёт по самообразованию
материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Детский сад № 114» г. Оренбурга

Отчёт работы

по самообразованию на 2023-2024г.г. по теме:

«Использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольников»

        Подготовила:

воспитатель К.П.Сапогина

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка выливается живительный поток представлений, понятий.

Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В.А.Сухомлинский

       В 2023-2024 году я работала по теме самообразования «Использование дидактических игр при формировании элементарных математических представлений у дошкольников».

       Проблема формирования и развития математических способностей – одно из распространенных на сегодня методических проблем дошкольной педагогии. Детей необходимо учить не только вычислять и измерять, но и рассуждать.  Обучение наиболее продуктивно, если оно идет в связи практической и игровой деятельности, когда созданы условия, при которых знания, полученные детьми ранее, становятся необходимыми им, так как помогают решить практическую задачу, а потому усваиваются легче и быстрее. Иными словами, речь идет о необходимости развития обучающих функций игры, предполагающей обучение через игру. Игра – это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень важно, с ее помощью можно развивать внимание, память, мышление, воображение. Изучив литературу, определила цель и задачи своей работы.

Цель: способствовать развитию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

Задачи:

1.Формировать развитие у детей внимания, сообразительности, способности логически мыслить, рассуждать, делать выводы.

2.Прививать детям интерес к занятиям по математике, с помощью интересных заданий и дидактических игр.

3.Подобрать эффективные формы работы с детьми и формы взаимодействия с родителями.

4.Обогатить развивающую среду, применить материалы в работе с детьми дошкольного возраста и их родителями.

5.Обогатить методическую копилку для родителей и педагогов.

      Игровое обучение — это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности. Можно выделить следующие особенности игры для дошкольников: 1. Игра является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста 2. Игра также является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств 3. Игра – важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная активность связана с работой всех психических процессов. Организуя игры вне занятий, это закрепляло, углубляло и расширяло математические представления детей, а главное одновременно решило обучающие и игровые задачи. Дидактические игры делятся на: - игры с предметами - настольно-печатные игры - словесные игры.

       При работе по теме самообразования мною была подобрана и изучена методическая литература. В поисках дополнительной информации для работы  использовала Интернет ресурсы  на следующих сайтах: «Социальная сеть работников образования nsportal.ru», «Maaam.ru», «Pro.Школу.ru».

       Работа с родителями проводилась следующим образом, проведение индивидуальных консультаций и бесед, Консультация «Учим математику дома», Консультация «Знакомим ребёнка со временем», Консультация «Игровые методы и приемы, как средство развития элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста», Анкетирование «Формирование элементарных математических представлений у детей», Привлечение родителей к созданию дидактических игр. Так же создала папку- передвижку для родителей: «Использование дидактических игр для развития математических способностей детей».

      Работая с детьми мною осуществлялся подбор дидактических игр и упражнений таких, как «Раскрась, продолжая закономерность», головоломки, ребусы, развивающие игры направленные на закрепления понятия «Количество и счёт», формирование пространственных представлений, игры на количественные представления: «Кривые зеркала», «Посчитай птичек», «Соедини точки», настольная игра «Шашки», «Шахматы», «Русское лото», а так же чтение математических сказок: «Приключение в стране геометрии», «Волшебные цифры», «Солдат», главной задачей которых было развитие логического мышления. Широкое использование специальных обучающих игр важно для пробуждения у дошкольников интереса к математическим знаниям, совершенствования познавательной деятельности, общего умственного развития.