Фольклор как основа для речевого развития
методическая разработка (младшая группа)

Фольклор как основа для речевого развития

Ранний возраст обладает особой благодатной восприимчивостью для интенсивного формирования речи, наглядно-образного мышления и воображения. В современной ситуации, когда родители часто в силу занятости не могут уделять достаточного внимания речевому развитию ребенка, целенаправленная работа дошкольного учреждения приобретает первостепенное значение. Устное народное творчество, являясь сокровищницей народной педагогики, предлагает уникальные инструменты для решения этой задачи. Простые по форме, но глубокие по содержанию произведения фольклора позволяют в легкой и доступной форме обогащать активный словарь ребенка, развивать фонематический слух и формировать культуру речевого общения.

Фольклор определяется как создаваемая народом и бытующая в народных массах поэзия, в которой отражается его трудовая деятельность, общественный уклад, знания и идеалы. Для детей раннего возраста наиболее подходящими являются малые формы фольклора: пестушки, потешки, прибаутки, колыбельные песни, заклички.

Их ценность для речевого развития заключается в нескольких аспектах:

· Ритмичность и мелодичность: Звучность, ритмичность и напевность потешек привлекают внимание детей, вызывают желание повторить, что способствует запоминанию слов и речевых оборотов.

· Эмоциональная окраска: Яркие художественные образы и добрые персонажи фольклорных произведений легко воспринимаются детьми, способствуют развитию эмпатии и вызывают положительные эмоции, что облегчает усвоение речи. Нежные слова, сопровождаемые ласковыми прикосновениями, создают ощущение безопасности и любви, что является главным условием для того, чтобы ребенок начал говорить.

· Дидактический потенциал: Произведения фольклора таят в себе немалые жанровые богатства, позволяют знакомить детей с окружающим миром, явлениями природы, животными, что напрямую обогащает словарный запас и содержание речи.

Эффективность использования фольклора зависит от учета возрастных особенностей детей и систематичности работы. Произведения должны произноситься выразительно, с разной интонацией (с удивлением, радостью, размышлением), сопровождаться жестами и мимикой.

Наибольший эффект достигается при интеграции фольклора в различные режимные моменты:

· Утро, период адаптации: Для установления эмоционального контакта используются потешки, позволяющие вставить имя ребенка: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Ванечка — хороший! Ванечка — пригожий!»

· Гигиенические процедуры: Простые стихи помогают создать положительный настрой. Например, при умывании: «Водичка, водичка, умой мое личико...»

.

· Кормление: Потешки делают процесс приема пищи более непринужденным: «Умница Дашенька, ешь кашу сладенькую...».

· Подготовка ко сну: Тихие колыбельные песни и потешки создают ощущение уюта и покоя: «Люли, люли, люли. Прилетели гули...».

·Потешки побуждают детей к действию: «Киска, киска, киска, брысь! На дорожку не садись...».

Помимо этого, фольклор широко включается в игровую деятельность детей. Игры с пальчиками, сопровождаемые чтением потешек, способствуют развитию мелкой моторики, что тесно связано с речевым развитием. Использование игрушек-персонажей потешек усиливает интерес детей и стимулирует их к речевому подражанию.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в ДОУ позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития. К ожидаемым результатам такой работы можно отнести:

· Ускорение появления первых сознательных слов и увеличение активного словарного запаса.

· Развитие речевого слуха, звукопроизношения и интонационной выразительности речи.

· Формирование доброжелательных отношений в детском коллективе, умения сопереживать.

· Воспитание первоначального интереса к народной культуре и традициям.

Таким образом, фольклор является действенным и ярким средством развития речи детей раннего возраста в ДОУ. Его использование не только решает узкодидактические задачи, но и обогащает внутренний мир ребенка, прививая ему любовь к родному слову и культурному наследию своего народа.

дети, с которыми активно используют фольклор, демонстрируют:

· Более богатый и образный словарный запас

· Умение строить интонационно выразительную речь

· Лучшие показатели развития фонематического слуха

· Способность к диалогической речи уже в младшем дошкольном возрасте.

Фольклор - это не просто развлечение, а мощный инструмент развития, который помогает ребенку овладеть речью естественно и радостно. Так народный фольклор становится тем волшебным ключиком, который открывает дверь в мир речи для наших малышей.