«Приобщение детей дошкольного возраста к базовым ценностям российского народа»
статья (старшая группа)

«Приобщение детей дошкольного возраста к базовым ценностям

российского народа»

Финогина Ольга Валерьевна, воспитатель.

ГБОУ СОШ «ОЦ Южный город» пос. Придорожный СП «Детский сад «Лукоморье»

В современном обществе особую значимость приобретает проблема духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Одной из главных задач дошкольного образования становится приобщение детей к базовым ценностям российского народа: любви к Родине, уважению к старшим, трудолюбию, доброжелательности, стремлению к справедливости и взаимопомощи. Именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным для закладывания этих основ, так как дети в этот период открыты для восприятия культурных и нравственных ориентиров.

Опираясь на программу Л.В. Коломийченко и Ю.С. Григорьевой «От сердца к сердцу», работа воспитателя направлена на формирование нравственных чувств и развитие у детей представлений о традициях, культуре и духовных ценностях российского народа.

Цель: формирование у дошкольников представлений о базовых ценностях российского народа через различные виды деятельности.

Задачи:

1. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, детскому саду, Родине.

2. Формировать положительное отношение к труду и результатам человеческой деятельности.

3. Развивать чувство ответственности за свои поступки и уважение к другим людям.

4. Приобщать детей к культурным традициям и народным праздникам.

5. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, умение сочувствовать и помогать.

6. Развивать эмоциональную отзывчивость через искусство (музыка, литература, театр, изобразительная деятельность).

Основные направления работы

1. Семья и Родина — главные ценности

На занятиях и в беседах мы обращаем внимание детей на значение семьи в жизни человека, на необходимость заботы о близких. В группе проводим проекты «Моя семья» и «Герб моей семьи», где дети вместе с родителями создают символы своих семей.

Также знакомим дошкольников с символами России — гербом, флагом, гимном. В игровой форме дети закрепляют знания о них, слушают гимн стоя, учатся выражать уважение к своей стране.

2. Труд как основа жизни

Воспитание уважения к труду начинается с повседневных поручений: дежурство в группе, помощь в уборке игрушек, уход за комнатными растениями.
Организуются наблюдения за трудом взрослых: экскурсия на кухню детского сада, встреча с сотрудниками (повар, няня, воспитатель). Проводится цикл занятий «Все профессии важны» — дети через сюжетно-ролевые игры пробуют себя в разных ролях.

3. Нравственные нормы поведения

Через художественную литературу и театрализованные игры дети знакомятся с понятиями добра и зла, справедливости, честности. Например, чтение русских народных сказок («Колобок», «Репка», «Гуси-лебеди») помогает обсудить поступки героев, выявить положительные и отрицательные качества.
Мы создаём ситуации нравственного выбора: «Как поступить, если товарищ упал?», «Что делать, если нашёл чужую игрушку?». Эти ситуации помогают детям осознанно принимать решения.

4. Традиции и праздники

Особое значение имеют народные праздники: Масленица, Рождество, Пасха, Троица.
В группе мы инсценируем обряды, поём народные песни, играем в хороводные игры. Такие мероприятия создают атмосферу радости и позволяют детям почувствовать себя частью народа, прикоснуться к его истории.

Например, во время празднования Масленицы дети вместе с педагогами лепят из теста блинчики для игры, учат частушки, соревнуются в народных забавах.

5. Искусство как средство воспитания

Через рисование, лепку, слушание музыки, дети учатся выражать чувства и эмоции.
Мы знакомим дошкольников с произведениями русских композиторов (Чайковский, Римский-Корсаков), рассматриванием картин художников (Васнецов, Шишкин). В изобразительной деятельности дети создают коллективные работы «Русская деревня», «Праздничный хоровод».

Современные технологии в работе

• Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ): просмотр

мультимедийных презентаций («Народы и традиции России», «Города-герои»), использование интерактивных карт и иллюстраций.

• Технология проектной деятельности: коллективные проекты «Путешествие по

России», «Русская изба», «Народные промыслы».

• Игровые технологии: квесты («Собери сундук народной мудрости», «По следам

былинных героев»).

• Технология сторителлинга: создание детьми собственных рассказов на основе

народных сказок или пословиц.

• AR и VR-технологии: виртуальные экскурсии по историческим местам (Красная

площадь, Третьяковская галерея).

В проекте «Народные промыслы России» дети вместе с родителями изготовляли поделки в стиле хохломы и гжели, затем устраивалась выставка в группе.

На занятии «Русский самовар» дети знакомились с предметами русского быта через мультимедийную презентацию и чаепитие с самоваром.

В рамках недели «День России» проводились игры с интерактивной картой, где дети находили города и узнавали интересные факты о них.

Результаты работы

Опыт показал, что систематическая работа по приобщению детей к базовым ценностям российского народа формирует у дошкольников:

• уважительное отношение к взрослым и сверстникам;
• интерес к культуре и традициям своей страны;
• чувство гордости за свою Родину;
• умение осознавать и оценивать свои поступки;
• стремление к помощи и сотрудничеству.

Заключение

Приобщение детей дошкольного возраста к базовым ценностям российского народа является одной из важнейших задач воспитательно-образовательного процесса. Это кропотливая, но благодарная работа, которая начинается с малого: с беседы, сказки, игры, праздника — и постепенно формирует в ребёнке основу духовности, нравственности и любви к Родине

Использованная литература.

1. Коломийченко Л.В., Григорьева Ю.С. От сердца к сердцу: программа духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2016.

2. ФГОС ДО. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. — М., 2014.

3. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. — М.: Педагогика, 2018.

4. Макаренко А.С. Книга для родителей. — М.: Просвещение, 2015.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Под ред. А.Я. Данилюка. — М., 2009.

6. Агапова И.И. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста. — СПб: Детство-Пресс, 2017.