Консультация Экономическое воспитание дошкольников
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Саяногорска

детский сад № 29 «У Лукоморья»

Консультация

Экономическое воспитание дошкольников: обзор методической литературы

Воспитатель:

Сафьянова А.А.

Саяногорск 2025г.

Консультация

Экономическое воспитание дошкольников: обзор методической литературы

Воспитатель: Сафьянова А.А.

Экономическое воспитание детей дошкольного возраста направлено на формирование первичных представлений о труде, потребностях семьи, управлении финансовыми ресурсами и ответственному отношению к материальным благам. Для организации образовательного процесса важно учитывать возрастные особенности детей и подбирать соответствующие методики и пособия.

Основные цели экономического воспитания дошкольников:

• Формирование элементарных экономических понятий («деньги», «цены», «доходы», «расходы»).
• Развитие способности оценивать собственные потребности и возможности.
• Воспитание уважительного отношения к чужому труду и собственности.
• Обучение основам планирования бюджета и сбережению денег.

Что такое экономическое воспитание?

Под экономическим воспитанием понимают целенаправленный образовательный процесс формирования у ребёнка элементарных экономических представлений и практических навыков обращения с денежными средствами, ценностного отношения к труду и окружающей среде, понимания важности рационального потребления ресурсов и управления семейным бюджетом.

Основные направления экономического воспитания дошкольников:

1. Формирование представления о значимости труда. Детям важно осознавать связь между трудом взрослых членов семьи и благосостоянием семьи в целом.
2. Развитие умения ставить цель и достигать её, включая постановку небольших финансовых целей и способы их достижения (например, экономия карманных денег).
3. Освоение базовых принципов финансового поведения: понятие «деньги», их назначение, правила расходования и накопления денежных средств.
4. Различение потребностей и желаний: понимание разницы между необходимым и желаемым, умение расставлять приоритеты.
5. Воспитание уважения к материальной собственности и культуре сохранения природных ресурсов: заботливое отношение к вещам, разумное потребление воды, электричества и пищи.

Методы и формы работы с детьми:

1. Игровые методы:

   Игра позволяет ребёнку активно познавать мир, осваивать новые роли и модели поведения. Среди популярных форм игрового обучения:

• Дидактические игры: настольные игры, карточные игры, раскраски, лото, пазлы, посвящённые экономике.
• Сюжетно-ролевые игры: игры типа «магазин», «банк», «семья».
• Конструктивные игры: создание объектов, моделирование ситуаций покупки-продажи, экономии семейного бюджета.

2. Чтение художественной литературы:

   Специально подобранные рассказы и стихи позволяют обсудить с ребёнком важные вопросы экономики доступным языком. Рекомендуемые произведения:

• Русские народные сказки («Колобок», «Три поросёнка»), раскрывающие важность труда и предусмотрительности.
• Современные детские издания, тематически связанные с темой финансов и хозяйства.

Пример сказки: История про мальчика Колю

Коленька получил первую зарплату от папы за помощь в саду. Его друзья попросили купить мороженое, но мальчик решил отложить деньги на покупку велосипеда. Таким образом, ребенок учится планировать расходы и понимать ценность накоплений.

3. Организация познавательной деятельности:

Создание наглядных пособий:

Наглядные иллюстрации, схемы, картинки способствуют лучшему восприятию новых понятий. Например, создание альбома «Откуда берутся деньги?» позволит ребенку наглядно увидеть процесс зарабатывания денег родителями.

Практическая работа:

Практические занятия помогают закрепить полученные знания. Можно организовать совместные проекты, такие как посадка овощей на даче или сбор урожая ягод. Это способствует пониманию ценности собственного труда и продуктов питания. Дети могут знакомиться с экономическими аспектами повседневной жизни посредством наблюдений, бесед, обсуждений реальных жизненных ситуаций (например, семейный бюджет, поход в магазин). Важна организация экскурсий и посещение предприятий, магазинов, рынков.

4. Творческая деятельность:

Через рисование, лепку, аппликацию, конструирование ребёнок выражает своё представление о мире экономики и своём месте в нём.

5. Рекомендации родителям:

Родители играют ключевую роль в экономическом воспитании своего ребенка. Важно поддерживать инициативу детей, давать им возможность самостоятельно решать финансовые вопросы, отвечать на их вопросы о стоимости вещей и услугах.

Рекомендованная литература:

1. Арефьева Т.А., Герасимова О.С., Фокеева Н.В. Экономика для малышей. Москва, издательство «Феникс», 2018 г.
2. Бондаренко Т.М. Методика ознакомления дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Москва, издательский центр «Академия», 2019 г.
3. Бочкарёва Г.И. Дети и экономика. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 2017 г.
4. Леонтьева Ю.Г. Знакомим дошкольников с профессиями. Москва, ООО «Издательский дом „Ювента“», 2019 г.
5. Тихонова Е.Н. Азбука семейной экономики. Самара, Издательство «Самара-Пресс», 2018 г.

Заключение:

Таким образом, правильное использование методов и приемов экономического воспитания помогает подготовить детей к взрослой жизни, формирует основы финансовой грамотности и ответственности. Использование разнообразия форм и методов, направленных на знакомство детей с простыми экономическими категориями, способствует формированию устойчивых поведенческих моделей, необходимых для дальнейшей успешной социализации и адаптации в современном обществе.