Дополнительная общеразвивающая программа интеллектуально-познавательной направленности на основе компьютерных технологий «ЛегоWedo».
рабочая программа

Автор-составитель:

Астапова М.В.

воспитатель

№

Наименование        

Страницы

I.

Целевой раздел

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Уровень сложности и направленность программы

1.3.

Цель и задачи Программы

1.4.

Принципы и подходы  Программы

1.5.

Характеристика обучающихся

1.6.

Объем и сроки освоения Программы

1.7.

Форма обучения

1.8.

Планируемые результаты освоения Программы

II.

Содержательный раздел

2.1.

Учебный план  для возрастной категории детей 5-7 лет

2.2.

Содержание учебного плана для возрастной категории детей 5-7 лет

2.3.

Взаимодействие с семьями обучающихся

2.4.

Взаимодействие с педагогами в рамках реализации Программы

III.

Организационный раздел

3.1.

Календарный учебный график для возрастной категории детей 5-7 лет

3.2.

Кадровые условия

3.3.

Обеспеченность методическими материалами и средствами

3.4.

Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

Перечень литературных источников

Наименование дополнительной образовательной услуги

Проведение занятий по развитию навыков начального технического конструирования у детей «ЛегоWedo»

Наименование Программы

Дополнительная общеразвивающая программа интеллектуально-познавательной направленности на основе компьютерных технологий «ЛегоWedo».

Основание для разработки

• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ  «Об образовании в РФ» с изменениями и дополнениями;
• Приказ Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным  программам»;
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242);
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17октября 2013г. №1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» с изменениями и дополнениями;
• Постановление правительства РФ от 15.08.2013№706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;
• Устав МАДОУ города Нижневартовска ДС №61 «Соловушка»;
• Положение о дополнительных общеразвивающих программах МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 56

«Северяночка».

Автор – составитель

Астапова М.В.

Целевая группа

Обучающиеся от 5 лет до прекращения образовательных отношений

Цель  Программы

Овладение детьми дошкольного возраста навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики, координацией «глаз-рука», изучение понятий конструкций и ее основных свойствах, навык взаимодействия в группе. 

Задачи  Программы

• Развитие умения дошкольников анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением;
• Развитие творческих способностей и логического мышления детей;
• Развитие образного мышления и умения дошкольников выразить свой замысел;
• Развитие умения дошкольников работать по предложенным инструкциям по сборке моделей;
• Обучение дошкольников планированию процесса создания собственной модели и совместного проекта;
• Стимулирование конструктивного воображения дошкольников при создании постройки по собственному замыслу – по предложенной или по свободно выбранной теме;

Сроки реализации Программы

1 учебный год с 01.09.2020 по 31.05.2021

Ожидаемые результаты реализации Программы

В результате освоения программы «Лего Wedo» обучающиеся получат возможность:

• анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением;
• работать по предложенным инструкциям по сборке моделей.
• Итоги реализации программы подводятся в форме открытых занятий, совместных с родителями (законными представителями) мероприятиях, в конкурсах МАДОУ.

№

Наименование раздела, тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Вводное занятие

(педагогическая диагностика) – 2 часа

2

1

1

Раздел I: Подготовительный этап

1.1

Что такое робот.

Наши помощники – роботы. Знакомство с роботами и компьютерной программой.

2

1

1

1.2

Знакомство с конструктором ЛегоWedo. Конструирование по замыслу.

2

1

1

1.3

Исследование конструктора и видов их соединения

2

1

1

1.4

Знакомство с «первыми шагами», конструирование модели

2

1

1

1.5

Знакомство со средой программирования

2

1

1

1.6

Составление программ

2

1

1

итого

14

7

7

Раздел II: Программирование команд. Как научить робота выполнять команды

2.1

ЛЕГО WEDO конструирование

2

1

1

2.2

Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo.

2

1

1

2.3

Знакомство с блоками, пиктограммой, связь блоков программы с конструктором

2

1

1

2.4

Рефлексия (измерения, расчеты, оценка возможности модели) и развитие (программирование модели с более сложным поведением)

2

1

1

2.5

Алгоритм обучения с  LEGO Education

2

1

1

итого

10

5

5

Раздел III: Забавные механизмы

3.1

Мотор и ось

2

1

1

3.2

Зубчатые колёса

2

1

1

3.3

Понижающая зубчатая передача

2

1

1

3.4

Повышающая зубчатая передача

2

1

1

3.5

Перекрёстная и ременная передача.

2

1

1

3.6

Снижение и увеличение скорости

2

1

1

3.7

Коронное зубчатое колесо

2

1

1

3.8

Червячная зубчатая передача

2

1

1

3.9

Кулачок и рычаг

2

1

1

итого

18

9

9

Раздел IV: Зоопарк

4.1

Танцующие птицы

2

1

1

4.2

Обезьянка-барабанщица

2

1

1

4.3

Голодный аллигатор

2

1

1

4.4

Рычащий лев

2

1

1

4.5

Порхающая птица

2

1

1

итого

10

5

5

Раздел V: Человекоподобные роботы-Андроиды

5.1

Нападающий

2

1

1

5.2

Вратарь

2

1

1

5.3

Ликующие болельщики

2

1

1

5.4

Спасение от великана

2

1

1

итого

8

4

4

Раздел VI: Транспорт

6.1

Умная вертушка

2

1

1

6.2

Спасение самолёта

2

1

1

6.3

Непотопляемый парусник

2

1

1

итого

6

3

3

Раздел VII: Проектная деятельность

7.

 Составление собственного творческого проекта.

2

1

1

7.1

Демонстрация и защита проектов.

2

1

1

7.2

Итоговое занятие  

(педагогическая диагностика) – 2 часа

2

1

1

итого

6

3

3

Итого по программе – 72 часа

Теория - 36 часов

Практика - 36 часов

Раздел, темы разделов

Количество занятий

Темы занятий

Теория

Практика

Вводное занятие  

Вводное занятие

1

Занятие №1

Вводное занятие

Знакомство с программой «Перворобот LEGO WEDO» и режимом работы кружка

Применение роботов

в современном мире: от детских игрушек, до серьезных научных исследовательских разработок.

История робототехники от глубокой древности до наших дней

Правила поведения и меры безопасности на занятиях. 

1

Занятие №2

Педагогическая диагностика

Педагогическая диагностика

Раздел I: Подготовительный этап

Что такое робот.

2

Занятие №3-4

Что такое робот. Наши помощники – роботы.

Определение понятия «робота».

Классификация роботов по назначению.

Знакомство с роботами и компьютерной программой

Знакомство с конструктором ЛЕГО WEDO

2

Занятие №5-6

Знакомство с конструктором ЛЕГО WEDO

Конструирование по замыслу

Знакомство с основными составляющими частями среды конструктора

Скрепление деталей.

Исследование конструктора и видов их соединения

2

Занятие №7-8

Исследование конструктора и видов их соединения 

Продолжить составление ЛЕГО - словаря. Изучение классификации деталей. Закрепить умение детей слушать инструкцию педагога

Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО - деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений

Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации

Знакомство с «первыми шагами», конструирование модели

2

Занятие №9-10

Путешествие по ЛЕГО-стране.

Начало составления ЛЕГО - словаря. Выработка навыка различения деталей в коробке, умения слушать инструкцию педагога.

Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО - деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений

Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации

Знакомство со средой программирования

2

Занятие №11-12

Знакомство со средой программирования LEGO Education

Продолжать развивать умение слушать инструкцию педагога.

Продолжение знакомства детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей, которые похожи на кирпичики, и вариантами их скреплений.

Составление программ

2

Занятие №13-14

Исследование конструктора и видов их соединения. Знакомство со средой программирования LEGO Education. Обучение составление программ

 Продолжить составление ЛЕГО - словаря. Изучение классификации деталей. Закрепить умение детей слушать инструкцию педагога

Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО - деталей, которые похожи на формочки, и вариантами их скреплений

Вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации

Раздел II: Программирование команд. Как научить робота выполнять команды

ЛЕГО WEDO конструирование

2

Занятие №15-16

ЛЕГО WEDO конструирование

Знакомство детей с панелью инструментов, функциональными командами

Составление программ в режиме Конструирования.

Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo

2

Занятие №17-18

Управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo.

Изучение деталей датчик поворота и датчик наклона. Способов их применения

Изображение команд в программе для датчика наклона и датчика поворота  

Знакомство с блоками, пиктограммой, связь блоков программы с конструктором

2

Занятие №19-20

Знакомство с блоками, пиктограммой, связь блоков программы с конструктором

Установление взаимосвязей

Изображение команд в программе и на схеме. Сравнение работы Блока

Как управлять мышью

2

Занятие №21-22

Как управлять мышью

Формирование навыков работы с мышью ПК

Работа с ПК

Программа в режиме конструирования

2

Занятие №23-24

Программа в режиме конструирования

Формирование навыков управления роботом с помощью программы LEGO Education

Работа с ПК в режиме Программы LEGO Education

Раздел III: Забавные механизмы

Мотор и ось

2

Занятие №25-26

Мотор и ось

Знакомство с мотором. Способы применения и назначение

Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка поворота изображений и подсоединения мотора к ЛЕГО - коммутатору.

Зубчатые колёса

2

Занятие №27-28

Зубчатые колёса

Знакомство с зубчатыми колёсами. Способы применения и назначение

Знакомство с зубчатыми колёсами. Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы.

Понижающая зубчатая передача

2

Занятие №29-30

Понижающая зубчатая передача

Знакомство с понижающей и повышающей зубчатыми передачами. Понятие ведомого колеса

Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения.

Повышающая зубчатая передача

2

Занятие №31-32

Повышающая зубчатая передача

Знакомство с понижающей и повышающей зубчатыми передачами. Понятие ведомого колеса

Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения.

Перекрёстная и ременная передача.

2

Занятие №33-34

Перекрёстная и ременная передача.

Знакомство с перекрёстной и ременной передачей

Построение модели, показанной на картинке. Сравнение данных видов передачи.

Снижение и увеличение скорости

2

Занятие №35-36

Снижение и увеличение скорости

Знакомство со способами снижения и увеличения скорости.

Сравнение  поведения шкивов в данном занятии и в занятиях «Ременная передача» и «Перекрёстная ременная передача»

Построение модели, показанной на картинке.

Коронное зубчатое колесо

2

Занятие №37-38

Коронное зубчатое колесо

Знакомство с коронными зубчатыми колёсами.

Сравнение  вращения зубчатых колёса в данном занятии с тем, как они вращались в предыдущих занятиях: «Повышающая зубчатая передача» и «Понижающая зубчатая передача»

Построение модели, показанной на картинке. Выработка навыка запуска и остановки выполнения программы

Червячная зубчатая передача

2

Занятие №39-40

Червячная зубчатая передача

Знакомство с червячной зубчатой передачей  

Сравнение вращения зубчатых колёс в данном занятии с тем, как они вращались в

предыдущих занятиях: «Зубчатые колёса», «Промежуточное зубчатое колесо», «Повышающая зубчатая передача», «Понижающая зубчатая передача» и «Коронное зубчатое колесо» данных видов передачи

Построение модели, показанной на картинке.

Кулачок и рычаг

2

Занятие №41-42

Кулачок и рычаг

Кулачок и рычаг как простейший механизм, состоящий из перекладины, вращающейся вокруг опоры.

Понятие «плечо груза»

Построение модели, показанной на картинке

Раздел IV: Зоопарк

Танцующие птицы

2

Занятие №43-44

Танцующие птицы

Разъяснение механизма работы деталей.

Изучение команд управления для данной модели

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач, по сути являющихся упражнениями из курсов естественных наук, технологии, математики, развития речи.

Закрепление навыка соединения деталей, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления        

Обезьянка-барабанщица

2

Занятие №45-46

Обезьянка-барабанщица

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Голодный аллигатор

2

Занятие №47-48

Голодный аллигатор

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Рычащий лев

2

Занятие №49-50

Рычащий лев

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Порхающая птица

2

Занятие №51-52

Порхающая птица

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Раздел V: Человекоподобные роботы-Андроиды

Нападающий

2

Занятие №53-54

Нападающий

Изучение понятия робот-Андроид с демонстрацией данных роботов Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач,

Вратарь

2

Занятие №55-56

Вратарь

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач,

Ликующие болельщики

2

Занятие №57-58

Ликующие болельщики

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Спасение от великана

2

Занятие №59-60

Спасение от великана

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Раздел VI: Транспорт

Умная вертушка

2

Занятие №61-62

Умная вертушка

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Спасение самолёта

2

Занятие №63-64

Спасение самолёта

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Непотопляемый парусник

2

Занятие №65-66

Непотопляемый парусник

Разъяснение механизма работы деталей данной модели

Изучение команд управления для данного механизма, обучение учащихся расположению деталей в рядах в порядке убывания, развитие ассоциативного мышления, развитие умения слушать инструкцию педагога

Сборка и программирование действующей модели.

Демонстрация модели. Составление собственной программы, демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Раздел VII: Проектная деятельность

Составление собственного творческого проекта.

2

Занятие №67-68

Закрепление команд управления и ЛЕГО - словаря

Сборка и программирование собственной модели.

Демонстрация и защита проектов.

2

Занятие №69-70

Закрепление команд управления и ЛЕГО - словаря

Демонстрация модели. Использование модели для выполнения задач

Итоговое занятие  

2

Занятие №71-72

Демонстрация знаний и умений        

Диагностика

Всего :

72 занятия

№

п\п

Виды работ

Сроки

1.

Собрание

Тема: «Виртуальная экскурсия. Просмотр видео презентации «Lego WeDo: робототехника для детей»

Демонстрация моделей роботов.

Начало сентября

1.

Участие в соревнованиях по робототехнике

В течение учебного года

1.

Взаимодействие с родителями по подготовке итогового   проекта.

Открытые занятия

Апрель

Май

1.

Индивидуальные беседы

В течение учебного года

1.

Консультации

В течение учебного года

1.

2.

3.

4.

Наглядная агитация

Демонстрация в вестибюле детского сада видеофильма «Мой перворобот».

Фотовыставка работ

Буклеты, листовки

Стендовая выставка детских проектов

Сентябрь

Декабрь

В течение учебного года

Май

№

п/п

Сроки проведения занятия

Тема раздела (занятия)

Форма проведения занятия

Количество часов

Форма контроля

Место проведения

всего

теория

практика

МАДОУ г. Нижневартовска ДС №56 «Северяночка»

Кабинет робототехники

месяц

неделя

1

Сентябрь

1

Вводное занятие

Лекционные, практические занятия

Педагогическая

диагностика

2

1

1

Сентябрь

1

Стартовая

диагностика

Сентябрь

2-4

Подготовительный этап

Практические и теоретические занятия

6

3

3

Октябрь

5-7

Подготовительный этап

Практические и теоретические занятия

6

3

3

2

Октябрь

8

Ознакомление с конструктором и компьютером

Практические и теоретические занятия

2

1

1

Ноябрь

9-12

Программирование команд. Как научить робота выполнять команды

Практические и теоретические занятия

8

4

4

3

Декабрь

13-16

Забавные механизмы

Практические и теоретические занятия

8

4

4

Январь

17-20

Забавные механизмы

Практические и теоретические занятия

8

4

4

Февраль

21

Забавные механизмы

Практические и теоретические занятия

2

1

1

4

Февраль

22-24

Зоопарк

Практические и теоретические занятия

6

3

3

Март

25-26

Зоопарк

Практические и теоретические занятия

4

2

2

5

Март

27-28

Человекоподобные роботы-Андроиды

4

2

2

Апрель

29-30

Человекоподобные роботы-Андроиды

Практические и теоретические занятия

4

2

2

6

Апрель

31-32

Транспорт

Практические и теоретические занятия

4

2

2

Май

33

Транспорт

Практические и теоретические занятия

2

1

1

7

Май

34-35

Проектная деятельность

Практические и теоретические занятия

4

2

2

Май

36

Итоговое занятие

Обобщающее итоговое занятие

Итоговая педагогическая диагностика

2

1

1

ИТОГО:

72

36

36

Наименование дополнительной общеобразовательной программы дошкольного образования

Дополнительная общеразвивающая программа

интеллектуально-познавательной направленности

«ПервоРобот.ЛегоWedo».

Программно-методическое обеспечение программы, средства обучения

Методическое обеспечение (учебно-методические пособия, практические пособия и т.д.) с указанием выходных данных

Перечень литературных источников

1.Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл.

Ф.И.Ребенка

Период

Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий

Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Развитие воображения и творческой активности

Обогащение активного словаря

Реализация самостоятельной творческой деятельности

Овладение  детьми навыками начального  технического конструирования

Умение работать по предложенным инструкциям по сборке моделей.

н

к

н

к

н

к

н

к

итого