Великая Отечественная война глазами детей
консультация по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад «Клеверок»

Смоленского района Смоленской области

                              Консультация для педагогов:

            «Великая Отечественная война

                  глазами дошкольников»

                                                                             Воспитатель: Северина Ж.В.

2024 г.

Сегодня в современном обществе дети старшего дошкольного возраста являются активными участниками образовательного процесса. Поколение детей XXI века характеризуется высоким интеллектуальным развитием, креативностью, универсальностью навыков, умением взаимодействовать с интерактивными коммуникационными технологиями, в целом – это дети новой формации. Поэтому на данный момент воспитательный процесс в дошкольных образовательных учреждениях построен таким образом, чтобы воспитанники могли максимально развить свои интеллектуальные и творческие способности с использованием возможностей ИКТ и интернет пространства. Актуальность освоения детьми возможностей интернет пространства, развитие навыка социального взаимодействия посредствам интернета обусловлена тенденциями современной жизни. При этом важно помнить, что именно в дошкольном возрасте формируются особенности характера человека и его нравственный облик. В связи с чем, перед дошкольным образовательным учреждением стоит задача нравственно-патриотического воспитания детей дошкольников. Как утверждают многие авторы, патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Только в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

В преддверии празднования юбилейной даты со Дня Победы в Великой Отечественной Войне, еѐ 80-летием администрация и коллектив педагогов нашего детского сада создали поздравительную ленту в сети интернет для ветеранов, тружеников тыла и всех граждан страны. Эта идея реализована в условиях повсеместного карантина, и является очень актуальной на данный период времени. В условиях удалѐнного образовательного процесса, с целью реализации образовательных и воспитательных задач ДОУ, мы применили индивидуально-дифференцированную модель развивающего образовательного пространства. В данной образовательной модели образование понимается как совместная деятельность педагога, ребѐнка и семьи, которая направлена на индивидуальную самореализацию дошкольника и развитие его личностных качеств в ходе освоения предметов, явлений, закономерностей окружающего мира, с целью формирования ключевых компетенций дошкольника, обеспечивающих готовность ребѐнка к школе. Роль педагога в этой технологии заключается не в передаче знаний, умений и навыков, а в организации соответствующего развивающего образовательного пространства, обучаясь в котором дошкольник опирается на свой личностный потенциал, и соответствующую технологию обучения.

Детям было предложено выполнить художественные рисунки на тему ВОВ и поделки по военной тематике, выполнить аппликационные поздравительные открытки. Совместно с родителями воспитанники разучили стихи о Великой отечественной Войне. Благодаря чему у ребят появилась возможность проявить свои творческие таланты и поздравить всех с праздником великой победы, через эстетически-художественную направленность познакомиться с героическим прошлым войны. Предлагаемый вид деятельности позволил детям прикоснуться к тем испытаниям, которые выпали на долю всего советского народа. Данное взаимодействие позволяет формировать ключевые образовательные компетенции у детей дошкольников: ценностно-смысловые, общекультурные, информационные, коммуникативные. Становление самосознания, мировоззрения, ценностей, мотивов и ориентиров дошкольника происходит при освоении ценностно-смысловой компетенции. Формированию общекультурной компетенции способствовало познание и опыт деятельности в области национальной, региональной, общечеловеческой культуры, основы семейных явлений и традиций. Любознательность ребенка, его открытость новому, готовность познавать мир способствует усвоению информационной компетенции, которая выражается в способности осуществлять поиск, анализ и отбор информации, еѐ преобразование, сохранение и передачу. Формирование коммуникативной компетенции у детей дошкольников осуществлено посредствам развития выразительности речи, еѐ интонационной окраски, эмоциональной чувственности при чтении стихов наизусть.

В нашем подходе формирование основных компетенций реализовано посредствам художественно-эстетического направления деятельности. Дети дошкольники разучили и рассказали наизусть стихи о войне. Стихи в исполнении наших воспитанников наполнены эмоционально-чувственной окрашенностью, выразительной интонацией, что прослеживается в выразительном, чувственном чтении стихов. На основе собственного чувственного опыта дети узнают о войне, что способствует через переживания сформировать чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Художественно-изобразительная деятельность представлена рисунками и поделками в исполнении детей дошкольников. Такой подход позволяет расширить и систематизировать знания детей о ВОВ, практически закрепить навыки продуктивной деятельности при изготовлении поделок, открыток. . Все представленные работы имеют военную символику, передают сюжеты ВОВ. Посредствам сюжетной художественной деятельности дети проявили признательность, благодарность и уважение к ветеранам той страшной войны.

Несмотря на то, что Великая Отечественная Война для современных детей – это очень далѐкие события, о которых чаще всего им некому рассказать с позиции очевидца.

Через применение и реализацию различных образовательных и воспитательных современных технологий, воспитатель вовлекает ребѐнка в познание важнейшего исторического опыта нашей страны. Способствует развитию личности ребѐнка, формирует в нѐм патриотические чувства и активную гражданскую позицию.