План по самообразованию " Сказкотерапия- как средство развитие и коррекция у детей с ОВЗ"
методическая разработка

МАДОУ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОКРУГ ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ № 1 ИМЕНИ РЯДОВОГО ОЛЕГА ИВАНОВИЧА КРЕМНЕВА

План по самообразованию

Тема: «Сказкотерапия - как средство развития и коррекция у детей с ОВЗ»

(на 2025 – 2026 учебный год)

Работу выполнила:

Бояркина Екатерина Леонидовна,

воспитатель

 2025г.

Пояснительная записка.

Актуальность.

С каждым годом детей с ОВЗ становится все больше. Недостаточная сформированность и иные особенности высших психических функций непосредственно влияют на речевое развитие, а также коммуникативную сферу в жизни ребенка.  В случае отсутствия специально организованного обучения и воспитания ребенок с ограниченными возможностями здоровья может испытывать серьезные затруднения в ходе социализации. «Социализация представляет собой двусторонний процесс постоянной передачи обществом и освоения индивидом в течение всей его жизни социальных норм, культурных ценностей и образцов поведения, позволяющий индивиду функционировать в данном обществе». Так, для успешной адаптации необходимо не только помещение ребенка - инвалида в социальную среду, но и развитие у него таких важного навыка, как вычленение из ряда социальных ситуаций и усвоение общепринятых норм. Поскольку у детей с интеллектуальной недостаточностью имеются особенности как мышления, так и понимания речи, необходим особый подход в формировании базы норм, ценностей и правил поведения. С учетом возрастных и психофизиологических особенностей детей данной категории необходима такая практика, которая позволит доступно и красочно описать необходимые постулаты общества, в котором детям предстоит жить, а также даст им возможность самостоятельно проявить себя. Одной из эффективных практик является сказкотерапия – метод воздействия на ребенка посредством работы с текстом сказок, их обсуждением, разыгрыванием тех или иных социально - значимых сценариев по её мотивам. Сказка обучает, воспитывает, учит, побуждает к деятельности и даже лечит. Через сказку ребёнок входит в мир социальных отношений.

Цель: повысить уровень собственной компетенции о применении метода сказкотерапии в работе с детьми ОВЗ путем изучения необходимой литературы, самообразования.

Задачи:

• Расширение и совершенствование психологических методов воспитания и обучения детей с ОВЗ;
• Овладение новыми формами, методами и приемами работы.

 Практические выходы:

• Получение дипломов, сертификатов за участие в вебинарах для педагогов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по обозначенной теме.
• Участие в заседаниях педагогического совета.
• Подготовка докладов для педагогов: «Сказкотерапия как метод формирования альтернативной коммуникации у детей с ОВЗ»
• Создание дидактических игр по сказкам.
• Консультация для родителей « Сказкотерапия в жизни ребенка».
• Папка со сказками.
• Отчёт о проделанной работе.

Этапы реализации по плану самообразования:

План работы над темой  

Список литературы:

1. «Практикум по сказкотерапии» Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Издательство  «Речь». Санкт - Петербугр.2000 г.
2. «Основы сказкотерапии» Зинкевич - Евстигнеева Т.Д. Издательство  «Речь». Санкт - Петербугр.2007 г.
3. «Мудрые зайцы или как разговаривать с детьми и сочинять для них сказки» Карпов А. Издательство  «Речь». Санкт - Петербугр.2008 г.
4. Интернет - ресурсы.