Конспект занятия по развитию речи с применением технологии продуктивного чтения - слушания "Помогай друзьям пернатым"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Помоги друзьям пернатым»

с применением технологии продуктивного чтения – слушания.

                                                                  Подготовила: воспитатель средней группы

                                                                   Палочкина Елена Витальевна

Цель: познакомить с рассказом Евгения Ивановича Чарушина «Воробей».

Задачи:

Обучающие:

обратить внимание на поступки героя, учить правильно их оценивать, закреплять умение запоминать небольшие произведения.

Развивающие:

развивать умение слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию,

развивать способность к целостному восприятию рассказа.

Воспитательные:

воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, желание им помогать. 

Ход НОД:

Дети стоят около стульчиков.

Представьте, что вы маленькие воробушки, теперь сядьте, пожалуйста, на стульчики тихо и спокойно, как садятся маленькие птички. (сели)

Работа  «До чтения»

Воспитатель показывает картинки с птицами, называют.

Мы сейчас можем встретить на улице этих птиц?  (ДА)

Где? (В КОРМУШКЕ)

Зачем птицы прилетают в кормушку? ИМ ХОЛОДНО, ХОТЯТ ЕСТЬ.

Чем их можно покормить?  (ПШЕНО, САЛО, СЕМЕЧКИ)

Назовите одним словом птиц, которые не улетают в теплые края, а остаются с нами зимовать. ЗИМУЮЩИЕ

Я вижу, что вы любите птиц и о них заботитесь.

Как можно позаботиться о птицах весной, когда они прилетят из теплых краёв? Показывает скворечник (ПОСТРОИТЬ СКВОРЕЧНИКИ).

Однажды с одним маленьким мальчиком произошла интересная история, они гуляли с папой и увидели на дорожке маленького воробушка…..(ПОКАЗЫВАЮ КАРТИНКУ) как вы думаете, почему воробушек не улетел? Как поступят мальчик  с папой?

Давайте узнаем. (ЧТЕНИЕ РАССКАЗА)

«Работа во время чтения»

Пошёл Никита с папой гулять. Гулял он, гулял и вдруг слышит — кто-то чирикает:

— Чилик-чилик! Чилик-чилик! Чилик-чилик!

И видит Никита, что это маленький воробушек прыгает по дороге. Нахохлённый такой, прямо как шарик катится. Хвостик у него коротенький, клюв жёлтый, и никуда он не улетает. Видно, ещё не умеет.

— Смотри-ка, папа, — закричал Никита, — воробей не настоящий!

А папа говорит:

— Нет, это настоящий воробей, да только маленький. Это, наверно, птенчик выпал из своего гнезда.

Тут побежал Никита ловить воробья и поймал.

И стал этот воробушек жить у нас дома в клетке, а Никита кормил его мухами, червяками и булкой с молоком.

Вот живёт воробей у Никиты. Всё время кричит — есть просит. Ну и обжора какой! Чуть утром солнце покажется, — он зачирикает и всех разбудит.

Тогда Никита сказал:

— Я научу его летать и выпущу.

Достал воробья из клетки, посадил на пол и стал учить.

— Ты крыльями вот так маши, — сказал Никита и показал руками, как надо летать.

А воробей ускакал под комод.

Покормили воробья ещё денёк. Опять его посадил Никита на пол учить летать.

Никита замахал руками, и воробей замахал крыльями. Полетел воробей!

Вот он через карандаш перелетел.

Вот через красный пожарный автомобиль перелетел. А как стал через неживую кошку-игрушку перелетать, наткнулся на неё и упал.

— Плохо ты ещё летаешь, — говорит ему Никита. — Давай-ка я тебя ещё денёк покормлю.

Покормил, покормил, а назавтра воробушек через Никитину скамейку перелетел.

Через стул перелетел.

Через стол с кувшином перелетел.

Вот только через комод не мог перелететь — свалился.

Видно, надо его ещё кормить.

На другой день Никита взял воробья с собой в сад, да там и выпустил.

Воробей через кирпич перелетел.

Через пенёк перелетел.

И стал уж через забор перелетать, да об него стукнулся и повалился.

А на следующий день он и через забор перелетел.

И через дерево перелетел.

И через дом перелетел.

И совсем от Никиты улетел.

Вот как здорово научился летать!

Физкультминутка «Воробьи».

Воробьи на веточках сидят и на улицу глядят

(дети сидят на корточках, поворачивают голову вправо, влево)

Погулять они хотят и тихонечко летят.

(встают, взмахивают руками)

Увидали крошки, поклевали немножко

(присаживаются на корточки и стучат пальчиками)

Вдруг увидали кота, разлетелись кто куда!

(разбегаются по группе, машут руками)

Полетели, полетели и на стульчики сели.

(садятся на свои рабочие места)

 «Работа после чтения»

Как звали мальчика?

Что сделал Никита, когда увидел птенца?

Почему он решил забрать птенца домой? (СТАЛО ЖАЛКО)

Правильно ли он поступил? (ДА, ЕМУ НУЖНО БЫЛО ПОМОЧЬ, ОН ПОПАЛ В БЕДУ)

Как воробью жилось у Никиты?

Как он заботился о нём?

Почему Никита решил отпустить его, почему не оставил у себя?

Что могло случиться с воробушком, если бы мальчик его не забрал?

Можно сказать, что Никита его спас?

Прочитав этот рассказ, что вы поняли?

Если с вами случится такая история, как с Никитой, вы как поступите?

Творческое задание:

Я приготовила кормушки для птиц, которые прилетели к нам на занятие, давайте насыплем в них семечки ( на столах лежат листы с силуэтами кормушек, на клейкий слой дети приклеивают семена, в кормушки садятся птички)