Пояснительная записка к прогулкам для старших дошкольников
учебно-методический материал (старшая группа)

Пояснительная записки к прогулкам для детей старшей логопедической группы с использованием наблюдений, дидактических и подвижных игр.

Подготовила воспитатель Иваненко В.В.

Прогулки являются важной частью образовательного процесса в детском саду. Они способствуют физическому развитию детей, укрепляют их здоровье, развивают познавательный интерес и коммуникативные навыки.  Прогулки для детей старшего дошкольного возраста направлены на:

- Формирование представлений об окружающем мире через наблюдения за природой, погодой, явлениями и объектами.

- Развитие речи и мышления через обсуждение увиденного, ответы на вопросы воспитателя, участие в беседах.

- Развитие физических качеств (ловкости, быстроты, выносливости) через подвижные игры.

- Развитие познавательных способностей через дидактические игры.

- Формирование навыков безопасного поведения на улице.

Продолжительность:

Прогулки проводятся два раза в день: утром и после дневного сна. Продолжительность прогулки составляет 40-60 минут в зависимости от погодных условий.

Маршрут:

Прогулки проходят по территории детского сада и прилегающей территории. Маршрут прогулки может меняться в зависимости от целей и задач прогулки, а также от погодных условий.

Одежда детей:

Дети должны быть одеты по погоде. В холодное время года необходимо надевать теплую одежду, шапки, шарфы, перчатки. В теплое время года – легкую одежду, панамы или кепки. Обувь должна быть удобной и соответствовать погоде.

Меры безопасности:

Во время прогулки воспитатель следит за тем, чтобы дети не отходили от группы, не подходили к проезжей части, не трогали незнакомые предметы. Воспитатель также следит за тем, чтобы дети не переохлаждались и не перегревались.

Использование наблюдений:

Во время прогулок воспитатель организует наблюдения за природой, погодой, явлениями и объектами. Например, дети могут наблюдать за изменениями в природе в зависимости от времени года, за поведением птиц и животных, за работой людей. Воспитатель задает детям вопросы, побуждающие их к размышлениям и анализу увиденного.

Использование дидактических игр:

Дидактические игры на прогулке способствуют развитию познавательных способностей детей. Например, воспитатель может предложить детям игру "Найди по описанию", где дети должны найти предмет по его описанию. Или игру "Что лишнее?", где дети должны определить лишний предмет в ряду.

Использование подвижных игр:

Подвижные игры на прогулке способствуют развитию физических качеств детей. Например, воспитатель может предложить детям игру "Классики", где дети должны прыгать по нарисованным на земле клеткам. Или игру "Салки", где дети должны догонять друг друга.