ПРОЕКТ «Мы в ответе за тех, кого приручили!» Для детей 5– 6 лет (старшая группа «Ромашки»)
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

ПРОЕКТ

«Мы в ответе за тех, кого приручили!»

Для детей 5– 6 лет (старшая группа «Ромашки»)

Срок реализации: 14– 28 марта 2023 года.

Воспитатель:

Тихонюк Ж.Т.

п. г. т. Березово

2023

Краткая аннотация проекта: Данный проект направлен на формирование у детей доброго отношения к домашним питомцам и гуманного отношения к животным, у которых нет дома.

Актуальность: Сент-Экзюпери написал в «Маленьком принце», что мы в ответе за тех, кого приручили.

         На сегодняшний день в нашем современном обществе особенно остро стоит проблема брошенных домашних животных.  Эта проблема актуальна очень давно и носит глобальный характер. Бездомные животные страдают сами и приносят вред людям, а это следствие безответственного и равнодушного отношения человека к ним. Если мы не воспитываем любовь к природе у ребёнка с детства, то откуда ж ей взяться, когда малыш вырастет. Самым лучшим способом воспитания бережного отношения к природе является дружба ребёнка с домашними любимцами.

       Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

Обоснование необходимости проекта: По результатам мониторинга выявилась проблема (на уровне ребенка): недостаточный запас знаний о домашних питомцах, как правильно ухаживать за ними, заботиться, быть ответственным за их безопасность.

Цель: формирование представлений детей о домашних животных, воспитание в детях чуткости и отзывчивости в отношении животных, у которых нет дома.

Задачи проекта:

Образовательные:

*Расширить знания о домашних питомцах.

*Дать представление детям, как правильно заботиться о домашних животных.

 * Формировать у детей чуткость, доброту и отзывчивость.

Развивающие:

*Развивать познавательный интерес, желание познавать новое.

*Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, внимание, любознательность, интерес к рассказам, стихам, где присутствуют домашние животные.

 *Развивать умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной деятельности.

Воспитательные:

*Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

*Воспитывать чувство взаимопомощи и поддержки.

*Вовлекать родителей в работу по расширению представлений детей о значимости гуманного отношения к животным.

*Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное

развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,  художественно  - эстетическое развитие.

Тип проекта: групповой, познавательно-речевой, краткосрочный.

Срок реализации: две недели.

Целевая аудитория:

*Воспитатели

*Дети 5-6 лет старшей группы «Ромашки»

*Родители.

*Сотрудники Ветслужбы.

*Сотрудники приюта для животных.

Методы и формы реализации проекта с детьми:

-словесные (беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о домашних животных).

-наглядные (рассматривание картинок, репродукций).

-практические (сюжетно-ролевые игры: «Ветлечебница», «Семья», игры-инсценировки и драматизации, театрализованные игры; лепка, аппликация и рисование-продуктивные виды деятельности, выездная экскурсия из Ветслужбы,).

 Формы работы с родителями: наглядное информирование, практические консультации, творческие выставки детских рисунков, книжные выставки.

 Обеспечение проекта:

Кадровые ресурсы:

-педагоги (воспитатели и специалисты) имеют высшую квалификационную категорию, обладают достаточной степенью профессиональной подготовленности к реализации проекта о обладают большим опытом проектной деятельности;

-социальные партнёры ДОУ.

Материально-технические ресурсы:

-технические средства обучения (музыкальный центр, мультимедийное оборудование, ноутбук, ЦОР и т.д.)

-подбор мультфильмов; презентаций по теме;

-оформление группы (выставка книг, рисунков, совместная выставка работ родителей и детей).

Информационно-методические ресурсы:

-разработка методических консультаций, рекомендаций по работе с семьёй, конспектов занятий, собраний, встреч с родителями.

-обмен опытом работы (выставки, консультации и т.д.)

-наличие в методкабинете и группе методической и художественной литературы, изданий периодической печати, демонстрационного материала, картин, наглядно-методических пособий (иллюстрации, фотографии, книги-энциклопедии; сказки, дидактический материал).

Мониторинг: в начале проекта была проведена диагностика, где дети показали низкий уровень знаний о домашних животных.

Ожидаемые результаты:

Дети получат знания о том, как правильно заботиться о своих питомцах

Узнают больше информации о животных, которые остались без дома.

У детей сформируются представления о том, что, прежде, чем заводить питомца, нужно знать все особенности его проживания.

Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях. 

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный.

2 этап: Основной этап

3 этап – заключительный.

Результаты проекта:

Дети расширили знания о том, как правильно заботиться о своих питомцах

Узнали больше информации о животных, которые остались без дома.

У детей сформированы представления о том, что, прежде, чем заводить питомца, нужно знать все особенности его проживания.

Увеличилось количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях. 

Продукты проекта:

*Изготовлена фотогазета «Мой питомец!»

Перспективы развития проекта:

-Участие в конкурсах различного уровня.

-Публикация в СМИ о результатах проекта.

Заключение:

Знания, полученные во время проведения проекта, помогли повысить уровень представления детей о домашних животных, а также о животных, которые остались без дома.

Проект «Мы в ответе за тех, кого приручили!» предоставил большие возможности для проявления творческих возможностей, а также помог в совместной деятельности родителей и детей по изготовлению фотографий со своими питомцами. Дети и родители стали более сплоченными, дружными и активными.

Список литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под

ред. Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А,  3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.-368с.

2. Ефанова З.А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т С. Комарова, М.В.Васильева Волгоград, издательство «Учитель» 2012.

3.Комарова. Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. –М.: Мозаика-Синтез,2014.-128с

4.Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Ор рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой М.А. Старшая группа.-Изд.2-, -Волгорад: Учитель, 2013.-399.

5. Павлова. О.В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа: комплексные занятия –Волгоград: -Учитель 2010. 110с

6.ТатабаркинаТ.И., Елкина Н.В. Пословицы , поговорки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и  педагогов. Худ. Г. Соколов, В.Куров.-Ярославль:«Академия развития», 1997.-224с –(Сер.; «Игра, обучение, развитие, развлечение»)

7.Интернет – ресурсы.